CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 200 CHỮ
( Nên dành thời gian nhiều nhất là 20-25 phút)
XÁC ĐỊNH DẠNG VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

Ba Dạng thường gặp

1.Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí.

2. Nghị luận về một hiện tượng đời sống.
3. Nghị luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học
Những chủ đề thường bàn tới

- Nghị lực, ý chí, niềm tin
- Bàn về tình cảm (tình bạn, tình mẹ, tình yêu quê hương đất nước)
- Bàn về cách sống, lý tưởng sống
- Bàn về việc học, việc đọc..
- Bàn về vấn đề đối với truyền thông (uống nước nhớ nguồn, cái nết đánh chết cái đẹp,
không Thầy đố mày làm nên, văn hóa Việt, tôn sư trọng đạo, ngôn ngữ tiếng Việt..)
- Các phẩm chất đạo đức (Trung thực, danh dự, tự trọng, đức hạnh, khoan dung, đồng
cảm, sẻ chia, dũng cảm, danh và thực tâm hồn, tài đức, nghị lực khát vọng, niềm tin…)
- Các vấn đề (giá trị bản thân, khen - chê, thành công - thất bại, kẻ mạnh - kẻ yếu, thời gian
- cơ hội - lời nói, những thói xấu của con
người, sự cho đi và nhận…)
- Các hiện tượng xã hội đang diễn ra trong đời sống xã hội.

CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 200 CHỮ
( Nên dành thời gian nhiều nhất là 20-25 phút)
Lưu ý:
Về hình thức: Đề bài yêu cầu viết đoạn văn 200 chữ, học sinh cần trình
bày trong 1 đoạn văn ( không được ngắt xuống dòng ), dung lượng an
toàn khoảng 2/3 tờ giấy thi ( khoảng trên dưới 20 dòng viết tay), có
thể nhiều hơn 1 vài dòng cũng không bị trừ điểm. Giám khảo không ai
ngồi đếm đủ 200 chữ nên các em đừng quá lo lắng về số câu số chữ của
bài viết. Nếu viết đủ ý, diễn đạt lưu loát, không mắc nhiều lỗi chính tả,
sáng tạo , .. .
2. Về nội dung: Dù dài hay ngắn thì đoạn văn cũng phải đầy đủ các ý
chính. Cụ thể
- Câu mở đoạn: Có tác dụng dẫn dắt vấn đề. Các em nên viết đoạn văn
theo kiểu diễn dịch, câu chốt nằm ở đầu đoạn, các câu sau triển khai cho
câu chủ đề. Đoạn văn nên có 1 câu kết, nêu ý nghĩa, rút ra bài học, hoặc
cảm xúc , quan điểm cá nhân về vấn đề đang bàn luận.

CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 200 CHỮ
( Nên dành thời gian nhiều nhất là 20-25 phút)
DÀN Ý CHUNG
1. Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận.
2. Thân đoạn: Triển khai vấn đề nghị luận.
3. Kết đoạn: Liên hệ đối với bản thân.

CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 200 CHỮ
( Nên dành thời gian nhiều nhất là 20-25 phút)
DÀN Ý VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ
Mở đoạn

Thân đoạn
 

GIẢI =>
PHÂN =>
BÁC =>
ĐÁNH

Nêu tư tưởng, đạo lí cần bàn

Giải thích (Là gì?)

Phân tích, chứng minh (Tại sao? Như thế nào?)

Bàn luận, mở rộng vấn đề

Giới thiệu thẳng vấn đề cần bàn luận bằng một câu
tổng quát
Giải thích ngắn gọn nội dung tư tưởng, cách hiểu (1-2
câu)
Phân tích tác dụng, ý nghĩa của tư tưởng, chứng
minh.
– Lật ngược vấn đề
– Phê phán những tư tưởng, biểu hiện trái ngược
– Nhận thức ý nghĩa, tính đúng đắn, tác dụng của tư

Kết đoạn

Rút ra bài học nhận thức và hành động

tưởng.
– Hành động.(1-2 câu)

* Bàn về một khía cạnh của vấn đề
Nhất thiết phải giữ lại 2 phần trong gợi ý trên:
– Giải thích
– Rút ra bài học nhận thức và hành động
– Thời gian và dung lượng còn lại tập trung vào vấn đề mà đề bài yêu cầu

VD: Viết một đoạn văn “Tình người là sống tử tế với nhau”
Mở

Nêu tư tưởng, đạo lí

Nhân loại đã sản sinh ra nhiều giá trị, chuẩn mực với mục đích

đoạn

cần bàn

làm cho xã hội trở nên văn minh hơn, trong đó có lối sống tử tế
– Tử trong tử tế có nghĩa là nhỏ nhất; tế trong tử tế có nghĩa là cẩn trọng.

Giải thích (Là gì?)

Tử tế trong ứng xử nghĩa là từ những điều nhỏ nhất cũng phải cẩn
trọng, ý tứ.
– Không tuân thủ những nguyên tắc đó ta sẽ trở nên dễ dãi, không chú
ý đến hành vi,cử chỉ của mình; không hiểu thói quen, tập quán,

Thân

Phân tích, chứng minh

đoạn

(Tại sao? Như thế nào?)

sở thích của người khác sẽ dẫn đến thất bại trong giao tiếp..
– Sống tử tế tình người sẽ trở nên ấm áp, con người sẽ trở nên tin cậy lẫn
nhau.
– Con người sẽ tránh xa được sự đố kị, dối trá, oán ghét, hoài nghi, chỉ còn
lại là sự chân thành, tôn trọng, đối đãi lịch thiệp với nhau…

Bàn luận, mở rộng vấn
đề

– Tử tế không đồng nghĩa với hạ mình.
– Phê phán những người cẩu thả, thô bạo trong cách hành xử,thiếu
quan tâm đến người khác từ những việc làm nhỏ nhất.

Kết

Rút ra bài học nhận

– Tử tế là một trong những chuẩn mực có giá trị muôn thuở trong ứng xử

đoạn

thức và hành động

– Cần trau dồi nhân cách để hoàn thiện.

CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 200 CHỮ
( Nên dành thời gian nhiều nhất là 20-25 phút)
DÀN Ý VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
Mở
đoạn

Nêu hiện tượng đời sống cần bàn

Giới thiệu thẳng hiện tượng cần bàn
luận bằng một câu tổng quát

Thân
đoạn
 
 
 
 

Hiện tượng tích cực:
Hiện tượng tiêu cực:
+ Giải thích
+ Giải thích
+ Nêu và phân tích, chứng minh các + Nêu và phân tích, chứng minh thực
biểu hiện của hiện tượng.
trạng và các biểu hiện của hiện tượng
+ Kết quả, tác động.
+ Nguyên nhân hậu quả.
+ Đề xuất giải pháp: khuyến khích, + Đề xuất giải pháp: khắc phục, ngăn
nhân rộng
chặn, đẩy lùi
+ Bài học nhận thức và liên hệ bản + Bài học nhận thức và liên hệ bản thân
thân
 

Kết
đoạn

Rút ra bài học nhận thức và hành
động

– Nhận thức tác hại
– Hành động.

KẾT BÀI BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
HIỆN TƯỢNG TIÊU CỰC
- Nhận thức tác hại:
- Hành động: Vì thế, ngay từ giờ phút này, hãy chung tay loại
bỏ ( Nêu hiện tượng tiêu cực) ra khỏi đời sống xã hội, hãy
cùng nhau tạo nên một thế giới nơi con người……….
Tóm lại, (Nêu hiện tượng tiêu cực) là một hiện tượng xấu có
nhiều tác hại ảnh hưởng lớn đến đời sống xã hội. Mỗi cá
nhân và tập thể cần lên án, đấu tranh và loại bỏ thói xấu ấy
ra khỏi môi trường sống của chúng ta. Vì một xã hội văn
minh, tất cả hãy nói KHÔNG với (…)

VD: Bàn về hiện tượng “Like là làm”
 

Mở đoạn

Nêu hiện tượng đời sống

Giới thiệu thẳng hiện tượng cần bàn luận bằng

cần bàn

một câu tổng quát
– “Like là làm” là hình thức câu like, người
đăng bài viết ra yêu cầu nếu share hoặc like

 

Giải thích (Là gì?)

đủ số lần sẽ thực hiện một việc làm nào đó:
châm xăng tự đốt; tự làm việc gì đó mà người
khác không hình dung tới…

 

Thân đoạn

Biểu hiện, thực trạng

Nêu các biểu hiện cụ thể

Phân tích nguyên nhân/ tác – Sự lệch lạc trong suy nghĩ, muốn chơi ngông
 

hại hoặc tác dụng (nếu là

và muốn nhanh chóng nổi tiếng.

hiện tượng tốt)

– Do đám đông vô cảm, hưởng ứng châm ngòi

Biện pháp khắc phục/biện

 

pháp nhân rộng hiện tượng
Kết đoạn

Giải pháp khắc phục/thực hiện việc đó ntn?

Rút ra bài học nhận thức và – Nhận thức tác dung/tác hại
hành động

– Hành động.

 

Câu 1 (2,0 điểm)
Trong thời gian dịch bệnh Covid-19 bùng phát, tại nhiều địa phương
đã xuất hiện cây ATM gạo để chia sẻ với những người có hoàn cảnh
khó khăn.
Anh/Chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ
của bản thân về ý nghĩa của hiện tượng trên.
GỢI Ý ĐÁP ÁN
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân - hợp, móc xích hoặc song hành.(0,25 )
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Suy nghĩ về ý nghĩa của hiện tượng cây ATM gạo ở nhiều địa phương
trong lúc dịch bệnh Covid-19 bùng phát.( 0,25)

c. Triển khai vấn đề nghị luận (0,75)
Học sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị
luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ ý nghĩa của hiện tượng cây ATM gạo ở
nhiều địa phương. Có thể theo hướng sau:
- Thực trạng của tình hình dịch bệnh Covid-19 hiện nay trên TG và VN đã và đang
có nhiều diễn biến phức tạp. Đại dịch Covid-19 không chỉ uy hiếp sức khỏe, tính
mạng của người dân toàn thế giới, mà còn giáng một đòn mạnh vào nền kinh tế
các nước.(dẫn chứng)
- Trong những ngày đại dịch Covid-19 hoành hành, hưởng ứng lời kêu gọi của
Đảng, Nhà nước, Chính phủ, Ủy ban MTTQ Việt Nam về chung tay phòng, chống
dịch Covid-19, trên khắp mọi miền đất nước đã có nhiều nhóm thiện nguyện, cá
nhân chủ động đứng ra vận động quyên góp hoặc tự đóng góp nguồn lực của
mình để làm những sản phẩm giúp ngăn ngừa dịch bệnh trao tặng cho lực lượng
đang làm nhiệm vụ ở tuyến đầu chống dịch; cũng như dành những phần quà
giúp người nghèo, người lao động tự do vượt qua giai đoạn khó khăn của mùa
dịch. Trong mùa dịch Covid-19, những cây ATM gạo thông minh ra đời càng là
minh chứng cho những nỗ lực của các tổ chức xã hội nhằm giúp đỡ những người
có hoàn cảnh khó khăn vượt qua đại dịch, là nguồn động viên tinh thần to lớn, là
sự sẻ chia, góp sức của cả cộng đồng. Đây là việc làm đầy ý nghĩa thể hiện tinh
thần “tương thân tương ái” , đoàn kết dân tộc, sự yêu thương, quan tâm, giúp
đỡ, chia sẻ cộng đồng tạo nên sức mạnh vượt qua dịch bệnh. .(dẫn chứng)

d.

Chính tả, ngữ pháp ( 0,25)
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
Hướng dẫn chấm:
- Không cho điểm nếu bài làm có quá nhiều lỗi chính tả, ngữ
pháp.
e. Sáng tạo (0,5 )
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn
đạt mới mẻ.
Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động được kiến thức và trải
nghiệm của bản thân để bàn luận về hiện tượng đời sống;có
cách nhìn riêng, mới mẻ về vấn đề nghị luận; có sáng tạo
trong viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình
ảnh.
- Đáp ứng được 2 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm.
- Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm.

Câu 1 (2,0 điểm):
Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/ chị về ý
kiến được nêu trong phần đọc - hiểu : “Sống không chỉ là nhận mà còn
phải biết cho đi
GỢI Ý ĐÁP ÁN

a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân - hợp, móc xích hoặc song hành.(0,25 )
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Mối quan hệ giữa cho và nhận trong cuộc sống
.( 0,25)

c. Triển khai vấn đề nghị luận (0,75)

Thí sinh lựa chọn các thao thác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề
nghị luậntheo nhiều cách nhưng phải làm rõ mối quan hệ giữa cho và
nhận trong cuộc sống.
Có thể theo hướng sau:
*Giải thích
Cho : là sự san sẻ, giúp đỡ, quan tâm, yêu thương người khác xuất phát
từ cái tâm,từ tấm lòng.
Nhận: là sự đền ơn, là được đáp lại những điều tốt đẹp.
=> Câu nói nhấn mạnh mối quan hệ giữa cho và nhận trong cuộc sống
con người,đặc biệt là phải biết cho đi nhiều hơn.
*Bàn luận
- Con người cho đi nhiều sẽ nhận lại được nhiều điều tốt đẹp hơn. Cái
cho đi đa
dạng phong phú cả giá trị vật chất lẫn tinh thần.

c. Triển khai vấn đề nghị luận (0,75)

- Cho đi một cách chân thành những gì tốt đẹp nhất mà không hề hi
vọng nhận lại
bạn đã đem đến niềm vui và hạnh phúc, giảm bớt sự khốn khó, bất hạnh
cho người
khác đồng thời đem đến sự thanh thản, hạnh phúc cho chính mình.
- Phê phán những con người sống ích kỉ, cá nhân, vụ lợi, chỉ mong đợi
nhận được
của người khác mà không hề biết cho đi.
*Bài học:
- Đây là lời khuyên về lối sống đẹp, biết yêu thương, sẻ chia.
- Cần luôn cố gắng rèn luyện hoàn thiện bản thân mình giàu có về vật
chất và tinh hần để có thể cho đi nhiều hơn.

d.

Chính tả, ngữ pháp ( 0,25)
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
Hướng dẫn chấm:
- Không cho điểm nếu bài làm có quá nhiều lỗi chính tả, ngữ
pháp.
e. Sáng tạo (0,5 )
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn
đạt mới mẻ.
Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động được kiến thức và trải
nghiệm của bản thân để bàn luận về tư tưởng đạo lý;có cách
nhìn riêng, mới mẻ về vấn đề nghị luận; có sáng tạo trong viết
câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh.
- Đáp ứng được 2 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm.
- Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm.

THỰC HÀNH

Câu 1 (2,0 điểm)
Từ‌ ‌nội‌ ‌dung‌ ‌đoạn‌ ‌trích‌ ‌phần‌ ‌Đọc‌ ‌hiểu,‌ ‌anh/chị‌ ‌hãy‌ ‌viết‌ ‌một‌ ‌đoạn‌ ‌văn‌ ‌
(khoảng‌ ‌200‌ ‌chữ)‌ ‌trình‌ ‌bày‌ ‌suy‌ ‌nghĩ‌ ‌của‌‌anh‌‌chị‌‌về‌‌ý‌‌kiến:‌‌“Bạn‌‌chính‌‌là‌‌
người‌‌làm‌‌chủ‌‌số‌‌phận‌‌mình”.‌ ‌ 

Câu 1 (2,0 điểm):
Từ‌ ‌nội‌ ‌dung‌ ‌đoạn‌ ‌trích‌ ‌phần‌ ‌Đọc‌ ‌hiểu,‌ ‌anh/chị‌ ‌hãy‌ ‌viết‌ ‌một‌ ‌đoạn‌ ‌văn‌ ‌(k
hoảng‌ ‌200‌ ‌chữ)‌ ‌trình‌ ‌bày‌ ‌suy‌ ‌ghĩ‌ ‌của‌‌anh‌‌chị‌‌về‌‌ý‌‌kiến:‌“‌ Bạn‌‌chính‌‌là‌‌
người‌‌làm‌‌chủ‌‌số‌‌phận‌‌mình”.
GỢI Ý ĐÁP ÁN

a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân - hợp, móc xích hoặc song hành.(0,25 )
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
‌(nghị‌ ‌luận‌ ‌về‌ ‌một‌ ‌tư‌ ‌tưởng‌ ‌đạo‌ ‌lý‌ ‌“Bạn‌‌chính‌‌là‌‌người‌‌làm‌‌chủ‌‌số‌‌phận‌
‌mình”‌)( 0,25)

c. Triển khai vấn đề nghị luận (0,75)
1.‌‌Giải‌‌thích:‌  ‌‌
Số‌ ‌phận:‌ ‌Có‌ ‌thể‌ ‌hiểu‌ ‌một‌ ‌cách‌ ‌đơn‌ ‌giản‌ ‌là‌ ‌sự‌ ‌sắp‌ ‌đặt‌ ‌từ‌ ‌trước‌ ‌của‌ ‌m
ột‌ ‌thế‌ ‌lực‌ ‌siêu‌ ‌nhiên‌ ‌nào‌ ‌đó‌‌đối‌‌với‌‌cuộc‌‌đời‌‌một‌‌người.‌‌Theo‌‌đó,‌
‌cuộc‌‌đời‌‌người‌‌này‌‌sẽ‌‌diễn‌‌ra‌‌đúng‌‌như‌‌sự‌‌định‌‌đoạt.‌ ‌ ‌
Vui‌‌vẻ,‌‌hạnh‌‌phúc,‌‌khổ‌‌đau‌‌tất‌‌cả‌‌dều‌‌dựa‌‌vào‌‌sự‌‌sắp‌‌đặt.‌ ‌ ‌
Làm‌ ‌chủ:‌ ‌Là‌ ‌tự‌ ‌mình‌ ‌quyết‌ ‌định‌ ‌cuộc‌ ‌sống‌ ‌của‌ ‌mình,‌ ‌không‌ ‌dựa‌ ‌dẫm‌ ‌
hay‌ ‌bị‌ ‌chi‌ ‌phối‌ ‌bởi‌ ‌bất‌ ‌
cứ‌‌yếu‌‌tố‌‌nào.‌ ‌ ‌
=>‌ ‌Số‌ ‌phận‌ ‌mỗi‌ ‌con‌ ‌người‌ ‌do‌ ‌chính‌ ‌bản‌ ‌thân‌ ‌nắm‌ ‌giữ,‌ ‌quyết‌ ‌định.‌ ‌Cu
ộc‌ ‌đời‌ ‌một‌ ‌người‌ ‌có‌ ‌vui‌ ‌hay‌‌buồn,‌‌khổ‌‌đau‌‌hay‌‌hạnh‌‌phúc‌‌là‌‌do‌
‌chính‌‌bản‌‌thân‌‌họ‌‌tạo‌‌ra,‌‌nắm‌‌bắt‌‌và‌‌quyết‌‌định.‌ ‌ ‌

c. Triển khai vấn đề nghị luận (0,75)
‌2.‌‌Chứng‌‌minh:‌  ‌‌
-‌ ‌Số‌ ‌phận‌ ‌mỗi‌ ‌cá‌ ‌nhân‌ ‌không‌ ‌phải‌ ‌do‌ ‌ông‌ ‌trời‌ ‌sắp‌ ‌đặt‌ ‌mà‌ ‌do‌ ‌sự‌ ‌lựa‌ ‌c
họn,‌ ‌cách‌ ‌nhìn‌ ‌nhận‌ ‌và‌ ‌giải‌ ‌
quyết‌‌vấn‌‌đề‌‌của‌‌chính‌‌họ.‌ ‌ ‌
+‌ ‌Lựa‌ ‌chọn‌ ‌khổ‌ ‌đau‌ ‌hay‌ ‌hạnh‌ ‌phúc,‌ ‌lối‌ ‌mòn‌ ‌hay‌ ‌con‌ ‌đường‌ ‌mới,
…‌ ‌tất‌ ‌cả‌ ‌đều‌ ‌do‌ ‌suy‌ ‌nghĩ,‌ ‌cách‌ ‌
nhìn‌‌của‌‌bạn‌‌đối‌‌với‌‌cuộc‌‌đời‌‌này.‌‌Khi‌‌có‌‌cách‌‌nhìn‌‌tích‌‌cực,‌‌cuộc‌
‌sống‌‌sẽ‌‌trở‌‌nên‌‌tươi‌‌đẹp‌‌hơn.‌ ‌ ‌
DC:‌ ‌Nick‌ ‌Vujjik‌ ‌một‌ ‌người‌ ‌khuyết‌ ‌tật‌ ‌nhưng‌ ‌chọn‌ ‌cách‌ ‌nhìn‌ ‌cuộc‌ ‌sốn
g‌ ‌đầy‌ ‌tích‌ ‌cực.‌ ‌Anh‌ ‌
không‌ ‌chỉ‌ ‌tạo‌ ‌ta‌ ‌cho‌ ‌mình‌ ‌một‌ ‌cuộc‌ ‌sống‌ ‌ý‌ ‌nghĩa‌ ‌mà‌ ‌còn‌ ‌truyền‌ ‌cảm‌ ‌
hứng‌ ‌sống‌ ‌tới‌ ‌rất‌ ‌nhiều‌ ‌
nhiều‌‌trên‌‌thế‌‌giới.‌ ‌ ‌
+‌ ‌Lựa‌ ‌chọn‌ ‌đứng‌ ‌lên‌ ‌sau‌ ‌vấp‌ ‌ngã‌ ‌hay‌ ‌chết‌ ‌chìm‌ ‌trong‌ ‌thất‌ ‌bại‌ ‌cũng‌ ‌là‌
 ‌từ‌ ‌tư‌ ‌duy,‌ ‌sự‌ ‌kiên‌ ‌trì,‌ ‌nỗ‌ ‌
lực‌‌của‌‌mỗi‌‌con‌‌người.‌ ‌ ‌
DC:‌ ‌Nhà‌ ‌văn‌ ‌Bandac‌ ‌vốn‌ ‌là‌ ‌một‌ ‌tiểu‌ ‌thương.‌ ‌Sau‌ ‌đó‌ ‌ông‌ ‌gặp‌ ‌phải‌ ‌thấ

c. Triển khai vấn đề nghị luận (0,75)
‌2.‌‌Chứng‌‌minh:‌ ‌ ‌
DC:‌ ‌Nhà‌ ‌văn‌ ‌Bandac‌ ‌vốn‌ ‌là‌ ‌một‌ ‌tiểu‌ ‌thương.‌ ‌Sau‌ ‌đó‌ ‌ông‌ ‌gặp‌ ‌phải‌ ‌thất‌ ‌bại‌ 
‌lớn‌ ‌trong‌ ‌kinh‌ ‌doanh‌ ‌khiến‌ ‌ông‌ ‌lâm‌ ‌vào‌ ‌cảnh‌ ‌nghèo‌ ‌đói.‌ ‌Thế‌ ‌nhưng,‌ ‌khôn
g‌ ‌để‌ ‌cuộc‌ ‌đời‌ ‌mình‌ ‌chết‌ ‌trìm‌ ‌trong‌ ‌thất‌ ‌bại,‌ ‌ông‌ ‌vẫn‌ ‌cố‌ ‌gắng‌ ‌từng‌ ‌ngày‌ ‌để‌ ‌
thay‌ ‌đổi‌ ‌nó.‌ ‌Ông‌ ‌bắt‌ ‌đầu‌ ‌lại‌ ‌bằng‌ ‌cách‌ ‌viết‌ ‌văn‌ ‌và‌ ‌cuối‌ ‌cùng‌ ‌với‌ ‌sự‌ ‌nỗ‌ ‌lực‌ 
‌của‌ ‌bản‌ ‌thân‌ ‌ông‌ ‌đã‌ ‌thay‌ ‌đổi‌ ‌được‌ ‌cuộc‌ ‌đời,‌ ‌bước‌ ‌ra‌ ‌từ‌ ‌thất‌ ‌bại‌ ‌và‌ ‌trở‌ ‌
thành‌ ‌một‌ ‌nhà‌ ‌
văn‌‌nổi‌‌tiếng‌‌của‌‌thế‌‌giới.‌ ‌ ‌
+‌ ‌Lựa‌ ‌chọn‌ ‌đầu‌ ‌hàng,‌ ‌phó‌ ‌mặc‌ ‌cho‌ ‌số‌ ‌phận‌ ‌hay‌ ‌vượt‌ ‌lên‌ ‌số‌ ‌phận‌ ‌đều‌ ‌nằm‌
 ‌ở‌ ‌quyết‌ ‌định‌ ‌của‌ ‌con‌ ‌người.‌ ‌Nếu‌ ‌đầu‌ ‌hàng,‌ ‌buông‌ ‌xuôi‌ ‌con‌ ‌người‌ ‌sẽ‌ ‌khôn
g‌ ‌nỗ‌ ‌lực,‌ ‌không‌ ‌cố‌ ‌gắng,‌ ‌bởi‌ ‌vì‌ ‌số‌ ‌phận‌ ‌họ‌ ‌đã‌ ‌an‌ ‌bài,‌ ‌có‌ ‌cố‌ ‌gắng‌ ‌cũng‌ ‌khôn
g‌ ‌thể‌ ‌thay‌ ‌đổi.‌ ‌Đó‌ ‌chính‌ ‌là‌ ‌những‌ ‌tư‌ ‌duy‌ ‌chết,‌ ‌họ‌ ‌chỉ‌ ‌đang‌ ‌tồn‌ ‌tại‌ ‌trong‌ ‌cu
ộc‌ ‌đời‌ ‌này‌ ‌chứ‌ ‌không‌ ‌phải‌ ‌sống.‌ ‌Ngược‌ ‌lại‌ ‌nếu‌ ‌luôn‌ ‌có‌ ‌ý‌ ‌chí,‌ ‌nghị‌ ‌lực‌ ‌khôn
g‌ ‌chịu‌ ‌đầu‌‌hàng‌‌trước‌‌số‌‌phận‌‌con‌‌người‌‌sẽ‌‌tạo‌‌ra‌‌những‌‌điều‌‌tuyệt‌‌vời,‌
‌một‌‌cuộc‌‌sống‌‌có‌‌ý‌‌nghĩa.‌ ‌ ‌
DC:‌ ‌Bill‌ ‌Porter‌ ‌sinh‌ ‌ra‌ ‌đã‌ ‌mặc‌ ‌bệnh‌ ‌bại‌ ‌não‌ ‌nhưng‌ ‌với‌ ‌quan‌ ‌niệm:‌ ‌“‌Một‌ ‌khi‌
 ‌có‌ ‌ước‌ ‌mơ‌ ‌thì‌ ‌bệnh‌ ‌tật‌ ‌sẽ‌ ‌không‌ ‌còn‌ ‌là‌ ‌trở‌ ‌ngại”‌ ‌ông‌ ‌đã‌ ‌từng‌ ‌ngày‌ ‌vượt‌ ‌lê
n‌ ‌số‌ ‌phận.‌ ‌Ông‌ ‌Bill‌ ‌vẫn‌ ‌đam‌ ‌mê,‌ ‌nỗ‌ ‌lực‌ ‌

c. Triển khai vấn đề nghị luận (0,75)
 ‌bán‌ ‌hàng.‌ ‌Sau‌ ‌nhiều‌ ‌cố‌ ‌gắng,‌ ‌ông‌ ‌trở‌ ‌thành‌ ‌một‌ ‌trong‌ ‌những‌ ‌nhân‌ ‌viên‌ ‌tiếp‌ ‌t
hị‌ ‌giỏi‌ ‌nhất‌ ‌nước‌ ‌
Mỹ.‌ ‌ ‌
3.‌‌Bình‌‌luận:‌ ‌ ‌
-Đề‌‌cao‌‌những‌‌con‌‌người‌‌có‌‌tư‌‌duy‌‌tích‌‌cực,‌‌biết‌‌nắm‌‌bắt‌‌tự‌‌làm‌‌chủ‌‌cuộc‌‌đời‌
‌mình.‌ ‌ ‌
-‌‌Phê‌‌phán‌‌lối‌‌tư‌‌duy‌‌ỷ‌‌nại,‌‌phó‌‌mặc‌‌đổ‌‌lỗi‌‌cho‌‌số‌‌phận.‌ ‌ ‌
Trước‌ ‌khi‌ ‌đổ‌ ‌lỗi‌ ‌cho‌ ‌số‌ ‌phận‌ ‌con‌ ‌người‌ ‌hãy‌ ‌tự‌ ‌nhìn‌ ‌lại‌ ‌bản‌ ‌thân‌ ‌xem‌ ‌thử‌ ‌mình‌ ‌
đã‌ ‌làm‌ ‌được‌ ‌gì‌ ‌đã‌ ‌vấp‌ ‌phải‌ ‌những‌ ‌lỗi‌ ‌sai‌ ‌nào‌ ‌để‌ ‌từ‌ ‌đó‌ ‌có‌ ‌đánh‌ ‌giá‌ ‌chính‌ ‌xác,‌ ‌k
hách‌ ‌quan‌ ‌làm‌ ‌cơ‌ ‌sở‌ ‌để‌ ‌sự‌ ‌hoàn‌ ‌thiện‌‌bản‌‌thân‌‌hướng‌‌tới‌‌cuộc‌‌sống‌‌tốt‌‌đẹp.‌ ‌ ‌
-‌‌Mở‌‌rộng‌‌vấn‌‌đề‌‌và‌‌liên‌‌hệ‌‌bản‌‌thân‌ ‌ ‌
4.‌‌Tổng‌‌kết‌‌vấn‌‌đề‌ ‌ ‌

d.

Chính tả, ngữ pháp ( 0,25)
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
Hướng dẫn chấm:
- Không cho điểm nếu bài làm có quá nhiều lỗi chính tả, ngữ
pháp.
e. Sáng tạo (0,5 )
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn
đạt mới mẻ.
- Đáp ứng được 2 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm.
- Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm.