PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN PHƯỚC
CHUYÊN ĐỀ: TOÁN - LỚP 2
NGƯỜI THỰC HIỆN: TRƯƠNG THỊ LIỄU
DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN.
CHUYÊN ĐỀ:
A/ MỤC TIÊU:
-Biết giải và trình bày bài giải các bài toán giải bằng một bước tính về cộng, trừ,trong đó có các bài toán về“nhiều hơn”, “ít hơn” một số đơn vị ;các bài toán có nội dung hình học.
- Biết giải và trình bày bài giải các bài toán giải bằng một bước tính về nhân, chia;chủ yếu là các bài toán tìm tích của hai số trong phạm vi bảng nhân 2,3,4,5, và các bài toán về chia thành phần bằng nhau, chia theo nhóm, trong phạm vi các bảng chia 2,3,4,5.
DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN.
CHUYÊN ĐỀ:
B/NỘI DUNG :
-Dạy cách giải và cách trình bày bài giải các bài toán đơn về cộng, trừ, trong đó có bài toán về nhiều hơn, “ít hơn” một số đơn vị , các bài toán về nhân, chia(trong phạm vi bảng nhân, chia với 5) và bước đầu làm quen giải bài toán có nội dung hình học(tính độ dài, tính chu vi các hình), các bài toán liên quan đến phép tính với các đơn vị đo đã học (cm, m,km, l)
C/ PHƯƠNG PHÁP:
-Chủ yếu dạy HS biết cách giải bài toán (PP giải toán), GV không làm thay hoặc áp đặt cách giải mà H/D để HS từng bước tự tìm ra cách giải bài toán (tập trung vào 3 bước: tóm tắt, tìm cách giải, trình bày bài giải.)
-VD:Khi dạy giải bài toán về “nhiều hơn”, “ít hơn” GV có thể tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng hoặc hình vẽ để biểu thị trực quan khái niệm “nhiều hơn”, “ít hơn”.Giúp HS thiết lập quan hệ giữa cái đã biết với cái cần tìm dẫn đến cách giải thích hợp.
? Con
Hàng trên:
Hàng dưới:
2 con
Tóm tắt bài toán về ít hơn:
Tóm tắt bài toán về nhiều hơn:
Đội 1:
Đội 2:
15 người
? người
2 người
-Về trình bày bài giải, HS viết được câu lời giải và phép tính tương ứng. Để HS tự diễn đạt câu trả lời bằng lời, sau đó viết câu lời giải .GV tập cho HS diễn đạt câu lời giải theo nhiều cách khác nhau, không vội vàng và làm thay HS.
-Dạy phần tính độ dài đường gấp khúc hoặc tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác, các bài toán dạng có nội dung hình học được trình bày bài giải như toán có lời văn khác.
Lưu ý:Trong bài giải của bài toán có nội dung hình học, phép tính trung gian ứng với câu lời giải có thể có đến 2,3 dấu phép tính cộng, HS chỉ cần viết dãy phép tính và ghi ngay kết quả bên phải dấu “=“ , không phải ghi kết quả của phép tính trung gian.
VD:Tính chu vi hình tứ giác ABCD,biết độ dài các cạnh là:
A
B
C
D
10 cm
20 cm
40 cm
15 cm
Bài giải:
Chu vi hình tứ giác ABCD là:
10 +20 +40 + 15 = 85 (cm)
Đáp số: 85 cm.
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN