Chào mừng cô giáo và các bạn đến với bài thuyết trình của nhóm 1
Đặc điểm phát triển tâm lý của của lứa tuổi trung học phổ thông
I. Vị trí ý nghĩa của giai đoạn phát triển tâm lý ở lứa tuổi học sinh THPT
II.Những điều kiện của sự phát triển tâm lý ở lứa tuổi học sinh THPT
III.Đặc điểm phát triển trí tuệ và nhân cách của lứa tuổi học sinh THPT
IV.Vấn đề giáo dục học sinh THPT
I.Vị trí,ý nghĩa của giai đoạn phát triển tâm lý ở lứa tuổi HS THPT
- Lứa tuổi hs thpt bao gồm những em có độ tuổi :14,15 đến 17,18 tuổi .
- Có vị trí đặc biệt quan trọng trong các thời kì phát triển của trẻ em .
- Là thời kì kết thúc căn bản quá trình trưởng thành và phát triển của đứa trẻ cả về sinh lý và tâm lý.
- Là thời kì mà năng lực trí tuệ ,nhân sinh quan ,thế giới quan lý tưởng và toàn bộ nhân cách của con người dần được hoàn thiện.
II.Những điều kiện của sự phát triển tâm lý ở lứa tuổi hs thpt
1.Sự phát triển về thể chất của hs thpt
Ở tuổi này nhịp độ tăng trưởng về chiều cao và trọng lượng chậm lại .Trọng lượng của các em trai đã phát triển kịp các em gái và tiếp tục vượt lên.
Hệ xương đã cốt hóa ,vì thế các động tác và dáng điệu của các em trở nên cứng rắn hơn.
-Hệ cơ phát triển với tốc độ nhanh cân đối với hệ xương
-Hoạt động của hệ tim mạch đạt đến trang thái bình thường
-Hệ thần kinh có những thay đổi quan trọng ,cấu trúc phức tạp và chức năng của não phát triển,số lượng dây thần kinh liên hợp tăng lên,...
=>Tạo tiền đề cần thiết cho sự phúc tạp hóa hoat động phân tích tổng hợp của vỏ bán cầu đại não trong quá trình học tập
=>Kết luận sư phạm
- Sự phát triển về mặt thể chất sẽ:
+Tạo điều kiện cho các em tham gia các hoạt động phát huy tính độc lập,sáng tạo.
+Chú ý trong công tác giáo dục và giáo dục lao động.
+Kết hợp hài hòa giữa hoạt động học tập lao động và hoạt động khác.
+Tổ chức các hoạt động giúp các em rèn luyện thể chất.
2.Điều kiện của sự phát triển
-Trong gia đình:vị trí trong gia đình có sự thay đổi căn bản.
-Ở nhà trường :hoạt động học tập là nhân tố quyết định trình độ học vấn –trình độ tốt nghiệp THPT của mỗi học sinh.
-Sinh hoạt đoàn đóng vai trò to lớn trong quá trình phát triển cá tính ,quá trình học tập và tự rèn luyện của học sinh.
- Ở ngoài xã hội:
+ Được pháp luật thừa nhận là công dân ,hưởng mọi quyền lợi chính trị.
+ Học sinh THPT vẫn còn phụ thuộc vào người lớn,điều này khiến vị trí của các em có tính chất không xác định rõ ràng.
3.Đặc điểm về hoạt động học tập.
-Đòi hỏi tính độc lập tự giác ở mức độ cao hơn nhiều
-Nhiều loại động cơ học tập đan xen nhau
-Thái độ với các môn học có tính lựa chọn hơn,hứng thú học tập gắn với khuynh hướng nghề nghiệp.
=>giáo viên phải có phương pháp giảng dạy bám sát với thực tiễn hơn là trên lý thuyết.Định hướng nghề nghiệp cho các em .
III.Đặc điểm phát triển trí tuệ và nhân cách của lứa tuổi học sinh THPT
1.Đặc điểm phát triển trí tuệ :tính chủ định được thể hiện rõ rệt ở tât cả các quá trình nhận thức.
- Các quá trình cảm giác và tri giác đạt tới mức độ hoàn thiện và tinh tế
- Ghi nhớ có chủ định giữ vai trò chủ đạo trong hoạt động trí tuệ của các em.
- Tư duy của học sinh THPT có những thay đổi quan trọng ,tư duy trừu tượng chiếm ưu thể.
-Tưởng tượng của HS THPT phù hợp và thực tế hơn có tính sáng tạo
-Vốn từ phong phú đa dạng


=>KLSP:
-Trong giảng dạy chú ý phát triển tư duy trừu tượng
-Rèn luyện kĩ năng phân tích phê phán để phát triển tư duy độc lập ,khắc phục tình trạng có kết luận vội vàng .
-Kích thích tình tích cực và phát triển hứng thú môn học .
-Chú ý tới các em còn nhiều yếu kém trong học tập.
2.Đặc điểm nhân cách của HS THPT
-Sự hình thành và phát triển thế giới quan:
+Cơ sở cho sự phát triển thế giới quan là hệ thống tri thức khoa học lĩnh hội ở nhà trương phổ thông.
+Thế giới quan củaHS THPT là thế giới quan khoa học.
-Sự phát triển tự ý thức và khả năng tự giáo dục
+Qúa trình tự ý thức diễn ra mạnh mẽ sâu sắc.Hình ảnh của thân thể là một thành tố quan trọng của tự ý thức
+Cơ sở : xuất phát từ yêu cầu cuộc sống và hoạt động,địa vị ,quan hệ mới với thế giới xung quanh.
+Nội dung của tự ý thúc diễn ra phức tạp.
+khả năng tự giáo dục tự tu dưỡng cũng phát triển mạnh.
-Đời sống tình cảm của HS THPT
+Tình cảm phong phú ,phức tạp và bền vững .
+Tình cảm của HS THPT được xây dựng trên cơ sở nhận thức lý tính rõ ràng.
+Tình bạn chiếm vị trí quan trọng trong đời sống tình cảm
+Một số HS xuất hiện nhu cầu tình yêu nam nữ.
-Xây dựng tốt mối quan hệ giữa thanh niên vói người lớn
-Tổ chức hoạt động nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo
-Tăng cường công tác giáo dục tình cảm
-Tạo điều kiện phát huy nâng cao tinh thần đối với đất nước ,gia đình....
- Sự lựa chọn nghề của HS THPT
-Đây là công việc cần thiêt bị chi phôi bởi nhiều yếu tố :bên trong và bên ngoài,những đặc điểm giới tính ,sức khỏe
- xu hướng nghề nghiệp có thể là nguyên nhân dẫn tới tình trạng học lệch ở một số học sinh.
IV.Vấn đề giáo dục HS THPT
-Xây dựng mối quan hệ tốt giữa các em và người lớn.
-Đi sâu hơn về hướng dẫn cách học tập và hứng thú đến trường ,môn học ưa thích giúp HS có cơ hội nghiên cứu mọi mặt.
-Định hướng nghề nghiệp giúp HS tìm kiếm việc làm tạm thời...
Hỗ trợ tâm lý
-Chú trọng những HS cá biệt.
-Phát hiện những HS có nguy cơ rơi vào tệ nạn ...nhằm bảo vệ giúp đỡ.
CÁM ƠN CÔ GIÁO VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE BÀI THUYẾT TRÌNH CỦA NHÓM 1 !