B à i 3:

DÂN CHỦ
VÀ KỈ
LUẬT

Kiểm tra bài
cũ 

Câu 1: Biểu hiện của tự chủ là ?
A. Làm thêm kiếm tiền đi học.
B. Không chép bài của bạn.
C. Làm bài tập khó không xem sách
giải.
D. Cả A,B,C.

Câu 2: Ngoài giờ đi học, E tranh thủ thời
gian đi nhặt ve chai bán lấy tiền đóng
học thêm. Việc làm đó thể hiện điều gì?
A. E là người tự chủ.
B. E là người trung thực.
C. E là người thật thà.
D. E là người khiêm nhường.

Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT

Bài 3:
Dân chủ
và kỉ
luật

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

ĐỌC CÂU CHUYỆN
1. TRUYỆN CỦA LỚP 9A
Để chuẩn bị cho năm học mới, giaó viên chủ nhiệm lớp 9A triệu tập
cán bộ cốt cán của lớp, phổ biến nhiệm vụ năm học, nêu rõ trách nhiệm
vị trí của học sinh lớp 9 và đề nghị các em họp bàn xây dựng kế hoạch
hoạt động của lớp.
Tại các cuộc họp của lớp, để thực hiện khẩu hiệu hành động “Không ai
đứng ngoài cuộc” theo gợi ý của thầy chủ nhiệm, các bạn đã sôi nổi thảo
luận, đề xuất các tiêu chí cụ thể, các biện pháp thực hiện và tình nguyện
tham gia vào các đội văn nghệ, các câu lạc bộ, các hoạt động thể dục
thể thao, các đôi bạn cùng giúp nhau học tập. Đặc biệt các bạn còn đề
nghị thành lập “Đội thanh niên cờ đỏ” đẻ cùng cán bộ lớp nhác nhở, đôn
đóc việc thực hiện kế hoạch của lớp.
Nhờ phát huy được ý thức tự giác của tập thể lớp, có biện pháp tổ chức
thực hiện mà mọi khó khăn đã được thực hiện trọn vẹn.
Cuối năm học, lớp 9A đã được tuyên dương là một tập thể xuất sắc
toàn diện, phát huy dân chủ tốt, có tính kỉ luật cao.

ĐỌC CÂU CHUYỆN

2. Chuyện ở một công ti
Sau lễ khai trương, ông giám đốc công ti triệu
tập công nhân phổ biến các yêu cầu của ông đối
với mọi người trong sản xuất và cử một đốc công
theo dõi công việc hằng ngày.
Do yêu cầu lao động quá căng thẳng, thiếu phương
tiện bảo hộ lao động, thiếu thuốc men, lương thấp,
lúc ốm đau không được chăm sóc kịp thời…nên
nhiều công nhân bị giảm sút về sức khoẻ, nhiều
người phải bỏ việc. Công nhân đã kiến nghị cải thiện
điều kiện lao động, cải thiện đời sống tinh thần và
vật chất nhưng không đượcgiams đốc chấp nhận…
Kế quả sản xuất giảm sút và công ti bị thua lỗ nặng
nề.

TRUYỆN CỦA LỚP 9A
Câu 1

Câu 2

Nêu việc
làm của
các bạn
lớp 9A

Sự kết hợp
biện pháp
phát huy
dân chủ và
kỉ luật của
lớp 9A
được thể
hiện như
thế nào?

Câu 3
Kết quả
của sự kết
hợp biện
pháp phát
huy dân
chủ và kỉ
luật của
lớp 9A?

CHUYỆN Ở MỘT CÔNG TI
Câu 3:
Câu 2:
Việc
Việc
Câu 1:
làm của
làm
của
Nêu
ông
ông
việc làm
giám
giám
của ông
đốc thể
đốc
dẫn
giám
hiện
đến
tác
đốc
ông là
hại như
công
người
thế
ty?
như thế
nào?
nào?

Câu 1: Nêu việc làm của các bạn lớp 9A ?

Câu 2: Sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ và kỉ luật của lớp 9A được thể
+Nêu
phổthế
biến
kế hoạch 
+Bảng xây dựng kế hoạch
hiện như
nào?
+Thỏa
luận kế
hoạch 
+Lập
đội cờngoài
đỏ cuộc.
+Mọi người
cùng
tham gia bàn bạc, không
ai đứng
+Ý thức tự giác.
Câu
3:đã
Kết
quả lập
của đội
sự kết
hợpđểbiện
+Lớp
thành
cờ đỏ
nhắcpháp
nhởphát
đôn huy
đốc.dân chủ và kỉ luật của lớp 9A
Lớp 9A, mọi khó khăn đã được khắc phục, kế hoạch đã thực hiện tốt, cuối năm
lớp được tuyên dương.

Câu 1: Nêu việc làm của ông giám đốc công ty?
2. Câu 2: Việc làm của ông giám đốc dẫn đến tác hại như thế nào?
+ xuất
Phổ biến
hoạch nhưng không bàn bạc việc thực hiện 
+Sản
giảmkế
sút.
+ Công
làm việc không an toàn
+Công
nhânnhân
bỏ việc.
+ Lương
thấp lỗ nặng.
+Công
ty bị thua
+ Công nhân kiến nghị nhưng ông giám đốc không cải thiện

3. Câu 3: Việc làm của ông giám đốc thể hiện ông là người như thế nào?
Ông giám đốc là người độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng…

THẢO LUẬN

? Vậy em hiểu thế nào là dân chủ?
? Trong quá trình bàn luận, lớp 9A có xảy ra sự lộn xộn, xung đột không ? Tại sao?
? Vậy em hiểu thế nào là kỉ luật?
? Trong chương trình lớp 8 chúng ta đã được học ở bài nào có đề cập đến tính kỉ
luật?
* Dân chủ:
- Là mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, được biết, được tham
gia bàn bạc, góp phần, giám sát những công việc chung của tập thể, của xã hội.
- Không lộn xộn … đó chính là có kỉ luật.
b. Kỉ luật:
- Là tuân theo những qui định chung của cộng đồng, tổ chức xã hội. Nhằm tạo ra
sự thống nhất hành động để đạt được chất lượng, hiệu quả trong công việc.
- Pháp luật và kỉ luật

II.NỘI DUNG BÀI HỌC
1. Khái niệm

1. Khái niệm
- Dân chủ là mọi người làm chủ công việc
của tập thể xã hội, mọi người phải được
biết, cùng được tham gia bàn bạc, đóng góp
ý kiến, mọi người cùng thực hiện, kiểm tra
giám sát những công việc chung của tập
thể và xã hội có liên quan đến mọi người,
đến cộng đồng và đất nước
- Kỷ luật là những quy định chung của một
cộng đồng, một tổ chức xã hội, nhằm tạo ra
thống nhất hành động để đạt chất lượng,
hiệu quả trong công việc.

-Tìm những biểu hiện dân chủ và kỉ luật
-Tìm những biểu hiện trái với dân chủ và kỉ
luật.
Dân chủ kỉ luật

- Các bạn sôi nổi thảo luận.
- Đề suất chi tiêu cụ thể
- Thảo luận các biện pháp thực hiện những vấn
đề chung.
- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể.
- Thành lập đội thanh niên cờ đỏ.
- Được đóng góp ý kiến
- Được tham gia
- Được biết khi việc có liên quan đến mình
hoặc tập thể.
- Làm chủ công việc của tập thể xã hội
- Tham gia đóng góp ý kiến
- Tôn trọng kỉ luật

Thiếu dân chủ kỉ luật

- Công dân không được bàn bạc góp ý
kiến.
- Sức khoẻ công nhân giảm sút.
- Công dân kiến nghị cải thiện lao động
đồi sống vật chất, nhưng giám đốc
không chấp nhận.
- -Vi phạm nội quy của lớp
- Vi phạm an toàn giao thông
 

Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ
với nhau như thế nào ?

Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật :
*Có dân chủ mà không có kỷ luật dễ dẫn đến tình trạng
dân chủ quá trớn , người này xâm phạm lợi ích người
khác , sẽ không có được sự ổn định tập thể
*Có kỷ luật mà không có dân chủ dễ tạo nên không khí
căng thẳng , khó huy động được sự đóng góp của tất cả
mọi người, dễ dẫn đến độc đoán chuyên quyền..

21

2. Mối quan hệ

Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật là mối quan hệ hai
chiều, thể hiện : kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân
chủ được thực hiện có hiệu quả ; dân chủ phải đảm bảo
tính kỉ luật.

23

Trong lịch sử Việt Nam, hãy
kể ra những sự kiện đã thể
hiện tính dân chủ của nhân
dân ta?

- Hội nghị Diên Hồng.
- Hội nghị Bình Than.
- …

Nguyên tắc thể hiện tính dân chủ
ở cơ sở, hiện nay :
Dân biết, dân bàn, dân
làm, dân kiểm tra

•Nước có vua, chùa có bụt
•Vua phạm tội cũng
giống
thứ
dân.
••Quốc có quốc pháp, gia có gia quy.
•Công ai nấy nhớ, tội ai nấy chịu.
•Rõ ràng phải trái phân minh.
•Dễ trăm lần không dân cũng chịu .
Khó vạn lần dân liệu cũng xong (Hồ Chí Minh)

3. Ý
nghĩa

Ý nghĩa:

- Tạo ra sự thống nhất cao về
nhận thức, ý chí và hành động
- Tạo điều kiện cho sự phát triển
của mỗi cá nhân
- Xây dựng xã hội phát triển mọi
mặt.
29

Bài 3:
Dân chủ
và kỉ luật

LUYỆN
TẬP

Theo bạn, những việc làm nào sau đây có nội dung thể hiện tính dân
chủ?Vì sao ?
Biểu hiện
Dân chủ
Không dân

a) Nhà trường tổ chức cho học sinh học tập
nội quy của trường ; học sinh được thảo luận
và thống nhất thực hiện nội quy;
b) Ông Bằng - tổ trưởng tổ dân phố - tự quyết
định mỗi gia đình nộp 5.000 đồng để làm quỹ
thăm hỏi những gia đình gặp khó khăn;
c) Phúc đến trường dự sinh hoạt chi đoàn
theo kế hoạch;
d) Thầy Thiêm giao cho Phong điều khiển
buổi sinh hoạt lớp cuối tuần, mọi người đã
tích cực phát biểu ý kiến;
đ) Trong một trận đấu bóng, các cầu thủ xô
xát với nhau trên sân cỏ, không tuân theo

và kỉ luật chủ và kỉ
luật
 

X

 
 X

 
 
 
 

X
X

 
 
 

X

Câu 1: Trong tập thể lớp mình đã phát huy quyền dân chủ
chưa? Hãy kể tên một số việc làm phát huy quyền dân chủ
và thực hiện tốt kỉ luật ở tập thể lớp mình. Điều đó mang
lại lợi ích gì ?
Câu 2: Bạn hiểu gì về chủ trương của Đảng và nhà nước ta
“dân biết, dân bàn, dân làm và dân kiểm tra” ?

TRÒ CHƠI: TRANH TÀI HÙNG
BIỆN
 

Em hãy kể lại một việc làm thể
hiện dân chủ và

kỉ luật hoặc

không dân chủ và kỉ luật trong
cuộc sống mà em biết?

Bài 3:
Dân chủ
và kỉ luật

VẬN DỤNG

HOẠT ĐỘNG DỰ ÁN

Dự án 2: Lập một hòm thư mở của
lớp “Hòm thư điều em góp ý”:
Mỗi học sinh tự viết thư phản ánh
những việc làm thể hiện dân chủ và kỉ
luật hoặc không dân chủ và kỉ luật ở
lớp, trường, địa phương em sinh sống.

Bài 3:
Dân chủ
và kỉ luật

Xin chào
và hẹn
gặp lại!