Câu 1: Thế nào là tự trọng? Cho ví dụ.
KIỂMTRA BÀI CŨ
BÀI 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT
1/ Truyện đọc
Một tấm gương tận tụy vì việc chung
( Trang 12 -13 SGK)
THẢO LUẬN NHÓM
NHÓM 1
Công việc của anh Hùng là gì? Anh gặp phải khó khăn gì trong công việc?


NHÓM 2
Những việc làm nào chứng tỏ anh Hùng là người có tính kỉ luật cao?



NHÓM 4
Anh được nhận vinh dự gì? Vì sao anh đạt được điều đó?


NHÓM 3
Những việc làm nào của anh Hùng thể hiện anh là người biết chăm lo đến mọi người và có trách nhiệm cao trong công việc?
NHÓM 1
-Công việc của anh Hùng là cắt cây, tỉa cành.
-Khó khăn: cây cao, dây điện hở, mùa mưa bão phải trực cả ngày, mưa rét, thu nhập thấp . . . Rất vất vả
NHÓM 2
Thực hiện nghiêm ngặt quy định bảo hộ lao động, qua huấn luyện kĩ thuật và an toàn lao động.
Khi trèo cây phải đeo đầy đủ dụng cụ…
NHÓM 3
-Không đi muộn, về sớm, giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn nguy hiểm.
-Không tự ý chặt và cắt cây. làm việc cả ngày lẫn đêm để nhanh chóng khắc phục hậu quả, giải phóng mặt đường…
NHÓM 4
Anh Hùng được nhận danh hiệu “người tốt, việc tốt”. Vì anh là người luôn phát huy được phẩm chất đạo đức và kỉ luật của anh bộ đội Cụ Hồ.
BÀI 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT
1/ Truyện đọc
2/Nội dung bài
học.
a. Thế nào là đạo đức?
- Đạo đức là những quy định, những chuẩn mực ứng xử của con người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sống, được nhiều người thừa nhận và tự giác thực hiện.
BÀI 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT
1/ Truyện đọc
2/Nội dung bài
học.
a. Thế nào là đạo đức?
b. Thế nào là kỉ luật?
- Kỉ luật là những quy định chung của một cộng đồng hoặc của tổ chức xã hội yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc.
BÀI 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT
1/ Truyện đọc
2/Nội dung bài
học.
a. Thế nào là đạo đức?
b. Thế nào là kỉ luật?
c. Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật:
Có mối quan hệ chặt chẽ:
- Người có đạo đức là người tự giác tuân thủ kỉ luật và người chấp hành tốt kỷ luật là người có đạo đức.
- Sống có kỷ luật là biết tự trọng, tôn trọng người khác.
d. Ý nghĩa

Để có sự thống nhất đạo đức với kỉ luật, mỗi chúng ta phải làm gì?

Tôn trọng kỉ luật giúp ích gì cho chúng ta trong học tập và lao động?
Việc rèn luyện đạo đức và kỉ luật có ý nghĩa như thế nào với mỗi chúng ta?
Kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với bản thân, kiểm điểm công việc hàng ngày . . .
Trong học tập: Đạt được kết quả cao, trở thành con ngoan, trò giỏi.
Trong lao động: Thực hiện tốt công việc được giao.

Giúp chúng ta sẽ cảm thấy thoải mái và được mọi người quý mến.
Em hãy nêu những biểu hiện của tính thiếu kỉ luật của một số bạn học sinh hiện nay và tác hại của nó

- Trốn học đi chơi.
- Quay cóp, sử dụng tài liệu khi làm bài kiểm tra.
- Ra vào lớp tùy tiện.
- Nghỉ học không xin phép.
- Ăn quà vặt trong lớp, trong trường.
- Trang phục khi đến trường không đúng qui định.
Tác hại của những biểu hiện trên: Nó chứng tỏ đó là những học sinh đó không có tính kỉ luật, thiếu sự tôn trọng thầy cô giáo, coi thường qui định của nhà trường, sống tùy tiện, không biết tự trọng.
Vi phạm an toàn giao thông
Em có suy nghĩ gì về hình ảnh này?
B�i t?p 1:
Trong nh?ng h�nh vi du?i dõy, theo em, h�nh vi n�o v?a bi?u hi?n d?o d?c, v?a th? hi?n tớnh k? lu?t?
1. Khụng núi chuy?n riờng trong l?p;
2. Quay cúp trong khi thi;
3. Luụn giỳp d? b?n bố khi khú khan;
4. Tớch c?c tham gia cỏc ho?t d?ng c?a l?p c?a tru?ng;
5. Luụn h?i h?n khi l�m di?u gỡ sai trỏi;
6. Khụng hỳt thu?c lỏ, khụng u?ng ru?u;
7. L�m b�i d?y d? tru?c khi d?n l?p.
BÀI TẬP
BÀI TẬP
Bài tập 1: Người có đạo đức là người sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội. Em hãy phân loại các trách nhiệm đối với bản thân (BT), gia đình (GĐ) và xã hội (XH) sau đây:
a. Chuyên cần học tập . . . .
b. Chăm sóc ông bà, cha mẹ . . . .
c. Tự kiểm tra công việc hàng ngày . . . .
d. Tham gia hoạt động ở địa phương . . . .
e. Giúp đỡ người nghèo khó . . . .
f. Thương yêu, chăm sóc anh chị em . . . .
BT
BT
GĐ
XH
XH
GĐ
Học bài và làm BT SGK.
Chuẩn bị tình huống đóng vai bài 5: Yêu thương con người.