EM BÉ THÔNG MINH
Thần phục

Công quán

Đình thần

Tưng hửng

Lỗi lạc

Oái oăm

Biệt xứ

Ra chiều

Chắc mẩm

HÁI HOA

DÂN CHỦ

Dụ chỉ
1. Người kể chuyện
- Đây là lời của người kể chuyện vì đây là phần lời người kể đang tường thuật lại sự việc diễn ra.
_Đây là lời của người kể chuyện hay lời nhân vật? Vì sao em cho là như vậy?_

2. Tìm hiểu về nhân vật
a. Kiểu nhân vật
- Nhân vật thông minh
b. Phẩm chất
_Trong truyện, em bé đã vượt qua những thử thách nào? Các thử thách ấy có ý nghĩa gì trong việc thể hiện phẩm chất của nhân vật em bé thông minh?_
_Stt_

_Thử thách_

_Kết quả_

_Phẩm chất_
1

Trả lời câu hỏi phi lí của viên quan, khi viên quan hỏi cha cậu cày mỗi ngày được mấy đường

Hỏi vặn lại viên quan: “Ngựa của ông một ngày đi mấy bước?”

Thông minh, phản ứng nhanh nhẹn, biện luận đầy thuyết phục nhưng cũng rất hồn nhiên.
2

Nhà vua bắt dân làng cậu bé nuôi trâu đực phải đẻ được con

Lẻn vào sân rồng khóc um lên: “Mẹ con chết sớm mà cha không chịu đẻ em bé để chơi với con.”

-> Đưa nhà vua bị gài bẫy phải nói ra sự vô lí
3

Thịt một con chim sẻ phải dọn thành ba cỗ bàn thức ăn
Đưa cho sứ giả một chiếc kim khâu, xin cho rèn thành một con dao

-> Giải đố bằng cách đố lại.
4

Xâu sợi chỉ mềm qua đường ruột ốc xoắn dài.
Vừa chơi vừa hát một khúc hát đồng dao để giải đố

-> Dùng mẹo dân gian bắt kiến xỏ chỉ
=> _Các thử thách trong truyện có ý nghĩa tạo tình huống thuận lợi cho nhân vật bộc lộ phẩm chất thông minh._
_Em đánh giá như thế nào về kết thúc của câu chuyện?_
3. Kết thúc truyện
- Kết thúc có hậu
-> Đặc điểm nổi bật của truyện cổ tích
4. Chủ đề
- Đề cao sự thông minh và trí khôn của dân gian.
Theo em, chủ đề của truyện “Em bé thông minh” là gì?

_Lời giải đố của các nhân vật thông minh trong truyện cổ tích thường dựa vào kiến thức từ đời sống. Việc tích luỹ kiến thức từ đời sống có tác dụng gì đối với chúng ta?_
5. Bài học
- Bên cạnh kiến thức được học ở trường, cần học hỏi thêm kiến thức từ đời sống xung quanh, học mọi lúc, mọi nơi. Kiến thức đó rất hữu ích khi ta giải quyết những vấn đề khó khăn trong cuộc sống.
CHUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
Nhìn hình đoán tên truyện cổ tích!
SỌ DỪA
THẠCH SANH
CÂY KHẾ
TẤM CÁM
* Lí do tác giả yêu chuyện cổ nước nhà
_Thảo luận nhóm: Tìm những từ ngữ trong bài thơ cho biết lí do tác giả yêu truyện cổ nước nhà? Em đã đọc những truyện cổ nào dạy cho em những phẩm chất mà tác giả nhắc đến?_
2. Lí giải cách hiểu về từ ngữ, câu thơ, đoạn thơ_ _
*Nhóm 1+2: Đọc chậm từng dòng thơ: “Đời cha ông … ông cha của mình”, tìm và giải nghĩa những từ ngữ đặc sắc trong đoạn thơ. *Nhóm 3+4: Em hãy giải thích ý nghĩa cụm từ “người thơm” trong câu “Thị thơm thì giấu người thơm”. *Nhóm 5+6: Em hãy suy ngẫm thông điệp mà tác giả gửi gắm qua hai dòng thơ: “Tôi nghe chuyện cổ thầm thì/Lời cha ông dạy cũng vì đời sau”
*_Từ ngữ: đời cha ông/đời tôi, con sông/chân trời, đã xa/chuyện cổ thiết tha, nhận mặt ông cha: _những câu chuyện cổ gửi gắm bài học đạo lí ngàn đời mà cha ông ta để lại cho thế hệ con cháu mai sau. _- Nghệ thuật so sánh: “đời ông cha với đời ta”, “con sông với chân trời đã xa”_
_- Người thơm: người tốt, có phẩm chất cao đẹp (cô Tấm, Sọ Dừa…)_
_- Thông điệp: Kho tàng truyện cổ của nước nhà có giá trị vô cùng quý báu và sẽ còn tồn tại mãi với thời gian._