GIÁO DỤC HỌC
NHÓM 1(D11NV.01)

-HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

-HÌNH THỨC VÀ ĐẶC ĐiỂM DẠY HỌC BÀI-LỚP
I-HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
1-khái niệm:

HTTC DH là hình thức vận động của nội dung dạy học cụ thể trong không gian, địa điểm và những điều kiện xác định nhằm thực hiện nhiệm vụ và mục tiêu dạy học.
Phân tích khái niệm
HTTC DH là hình thức vận động của từng nội dung dạy học cụ thể, nó phản ánh quy mô, địa điểm và thành phần của học sinh tham gia vào đơn vị nội dung dạy học đó.

Tức là vị trí ,bố trí không gian dạy học ,số lượng học sinh có mặt trong một bài học

Vd 45 người tham gia học môn GDH trong một lớp
Phân tích khái niệm
HTTC DH khác  nhau chủ yếu tuỳ theo mối quan hệ giữa việc dạy học có tính tập thể hay tính cá nhân, vào mức độ tính tự lực nhận thức của HS, sự chỉ đạo chuyên biệt của GV, chế độ làm việc, thành phần HS, địa điểm và thời gian học tập.

Mỗi lớp mỗi không gian và đối tượng học sinh như thế nào thì người truyền thụ có những cách HTTC DH khác nhau,không theo một lối cố định về mọi mặt

Vd:dạy một lớp phổ thông khác với trung học về độ tuổi ,tư duy và phương pháp nắm bài nên cách tôt chức dạy học khác nhau
Phân tích khái niệm
HTTC DH có quan hệ chặt chẽ với các thành tố khác của quá trình DH như:mục đích và nhiệm vụ dạy học, phương pháp và phương tiện dạy học, thầy với hoạt động dạy, trò với hoạt động học, kết quả dạy học…
HTTC DH nhằm cung cấp kiến thức giáo dục đạo đức thông qua người đứng lớp,….
Phân tích khái niệm

HTTC DH hình thành và phát triển cùng với sự thay đổi các điều kiện về văn hoá, khoa học và công nghệ.

Xã hội phát triễn thay đổi kéo theo giáo dục thay đổi đồng nghĩa với HTTC DH thay đổi theo điều kiện phát triễn xã hội đó như ứng dụng tin học,máy móc vào dạy học,cơ sở vật chất trang bị sẽ làm thay đổi …
Các HTTC DH ở trường phổ thông
Căn cứ vào địa điểm diễn ra quá trình dạy học có :
HTDH trên lớp
HTDH ngoài lớp.
HÌNH THỨC VÀ ĐẶC ĐiỂM DẠY HỌC BÀI-LỚP
1 Khái niệm hình thức dạy học bài lớp:
Là HTTC DH mà thời gian học tập được quy định một cách xác định và ở một địa điểm riêng biệt, GV chỉ đạo hoạt động nhận thức có tính chất tập thể ổn định, có thành phần không đổi, đồng thời chú ý đến những đặc điểm của từng học sinh để sử dụng các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho HS nắm vững tài liệu học tập một cách trực tiếp cũng như làm phát triển năng lực nhận thức và giáo dục họ tại lớp.
ĐẶC ĐiỂM DẠY HỌC BÀI-LỚP
-Lớp học có thành phần không đổi trong mỗi giai đoạn của quá trình dạy học.
Vd:ở cấp tiểu học tổng số và thành phần nam ,nữ trong lớp đó không có thay đổi trong 5 năm.
- GV chỉ đạo hoạt động nhận thức cả cả lớp, đồng thời chú ý đến những đặc điểm của từng học sinh.

GV đứng lớp truyền thụ kiến thức chung tổng quan cho cả lớp tuy nhiên có những họ sinh chậm hiểu hoặc có vấn đề sinh lý ảnh hưởng tiếp thu bài thì gv chú ý cá nhân đó để có biện pháp khắc phục .

- HS nắm tài liệu một cách trực tiếp tại lớp.
Nhóm 1 xin kết thúc bài thuyết trình


Mong có sự đóng góp ý kiến từ các bạn
Xin cảm ơn !