BÀI BÁO CÁO
HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP
CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Nhóm thực hiện: NHÓM 3
NỘI DUNG:
Giao tiếp với người lớn

Giao tiếp với bạn bè

Giao tiếp với bạn khác giới
Nhóm: 3
I. Giao tiếp với người lớn
Thanh niên muốn có những quan hệ bình đẳng trong cuộc sống, ít phụ thuộc vào cha mẹ và dần tự lập. 
Nhóm: 3
Có như cầu tự lập nên dễ xảy ra
mâu thuẫn với gia đình
Nhóm: 3
Nhưng tình cảm đã tích lũy được từ tuổi ấu thơ vẫn không bị biến mất ở thanh niên. 
Nhóm: 3

II. Giao tiếp với bạn bè
Đặc điểm
Ý nghĩa
Kết luận
Nội dung 01
Nội dung 02
Nội dung 03
Nhóm: 3
1





"Tình bạn là tình yêu tinh khiết nhất. Nó là hình thái cao nhất của tình yêu, ở nó không đòi hỏi, không điều kiện, chỉ đơn giản là mong muốn cho đi"

“Friendship is the purest love. It is the highest form of Love where nothing is asked for, no condition, where one simply enjoys giving.” 
― Osho
1


Có vị trí quan trọng
Đặc Điểm
Nhóm: 3
2
2
Có tính ổn định, sâu sắc
Đặc Điểm
Nhóm: 3
3
3
Mong muốn sự bình đẳng, tôn trọng trong nhóm
Đặc Điểm
Nhóm: 3
4
4
Phạm vi giao tiếp mở rộng hơn
Đặc Điểm
Nhóm : 3
Nhóm: 3
1
2
3
4
Hình thành nhân cách
Khẳng định bản thân
Thỏa mãn nhu cầu mở rộng giao tiếp
Nhận thức bản thân và người khác
Nhóm: 3
Ý NGHĨA
Kết Luận
Phát huy tốt vai trò và nhiệm vụ.
Quan tâm, tôn trọng đến các mối quan hệ của con.
Tổ chức các hoạt động mang tính cộng tác cao.
Xây dựng môi trường hoạt động, phát triển
lành mạnh.
Nhóm: 3
III. Giao Tiếp Với Bạn Khác Giới
Ở lứa tuổi học sinh trung học phổ thông đã bắt đầu xuất hiện mốt loại tình cảm đặc biệt, đó là tình yêu
Nhóm: 3
Tình yêu của thanh niên mới lớn được gọi là “tình yêu bạn bè”, bởi các em thường che giấu tình cảm của mình trong tình bạn, không phân biệt được tình bạn hay tình yêu
Nhóm: 3
Nhóm: 3

Tình yêu nam nữ ở tuổi thanh niên là sự kết hợp hữu cơ hứng thú tinh dục cảm tinh với nhu cầu về sự ám ấp cơ thể, về sự thân thiết gần gũi tâm hồn với người khác và nhu cầu “muốn có sự đại diện của mình trong người khác giới”. Nhưng sự hợp nhất hai quá trình hết sức phức tạp.
Tình yêu tạo ra nhiều cảm xúc:
hoặc căng thẳng hoặc vui sướng
Nhóm: 3
Trình độ đạo đức của cá nhân học sinh sẽ quyết định tất cả hậu quả của tình yêu.
*Trong nhiều trường hợp, tình yêu giup khắc phục khuyết điểm, hinh thành những phẩm chất tốt đẹp, giúp các đấu tranh với những khó khăn để vươn lên trong học tập

*Cũng không có trường hợp tình yêu phát triển không bình thường, làm cản trở học, sao nhãng những công việc chung. Làm cho học sinh bị kích thích quá mức hoặc phân tán.
Nhóm: 3
Nhìn chung, đây là vấn đề khá phức tạp, nó đòi hỏi sự khéo léo của nhà giáo dục.

- làm cho các em hiểu và có thái độ đúng đắn, biết kiềm chế bản thân.

- nghiên cứu từng trường hợp cụ thể để đưa ra cách giải quyết cho phù hợp.
Nhóm: 3

Tôi yêu em đến nay chừng có thể 
Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai; 
Nhưng không để em bận lòng thêm chút nữa, 
Hay hồn em phải gợn sóng u hoài. 

Tôi yêu em âm thầm, không hy vọng,, 
Lúc rụt rè, khi hậm hực lòng ghen, 
Tôi yêu em, yêu chân thành, đằm thắm, 
Cầu cho em được người tình như tôi đã yêu em.
 


TÔI YÊU EM _Thơ tình của PUSKIN
CHÂN THÀNH CẢM ƠN
SỰ QUAN TÂM THEO DÕI
CỦA CÔ VÀ CÁC BẠN