POLIME VÀ CÁC VẬT LIỆU POLIME
I. Nội dung
II. Chuẩn kiến thức – Mức độ cần đạt
-CT chuẩn: Trang 39
-CT nâng cao: Trang 50
II. Những vấn đề mới và khó
- Công thức polime viết theo chuẩn quốc tế :
- Hệ số n là hệ số polime hóa hay là độ polime hóa ( dùng cho cả polime trùng ngưng )
- Phản ứng trùng hợp là quá trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ không bão hòa , không phải quá trình cộng hợp liên tiếp các phân tử nhỏ .
- Quá trình cộng hợp liên tiếp các phân tử nhỏ là phản ứng trùng – cộng hợp
- Ví dụ : Quá trình điều chế poliuretan
-O=C=N-R-N=N=O + HO-R’-OH + O=C=N-R-N=N=O + HO-R’-OH + ... 
- điisoxianat



- Thêm các khái niệm cao su, vật liệu composit , keo dán tự nhiên, keo dán tổng hợp.
Những điểm cần lưu ý

Polime

- Trình bày khái niệm phản ứng trùng hợp cho đúng, không so sánh với phản ứng cộng trùng hợp vì giới hạn chương trình
- Chú ý khái niệm polime : Monome là những phân tử tham gia phản ứng polime hóa . Như vậy, các phân tử có thể bị polime hóa , nhưng khi không tham gia thực hiện phản ứng polime hóa hoặc tham gia các phản ứng khác như phản ứng cộng, oxi hóa... thì không được gọi là monome
- Định nghĩa polime ở hai sách nâng cao và chuẩn như nhau.
- Cần chú ý cho HS nhận dạng monome trong công thức của polime và ngược lại từ monome viết được công thức của polime
- Chương trình NC có thêm phân loại dựa vào các dạng cấu trúc. Cấu trúc đìều hòa và không điều hòa.(CB không nêu ctrúc này).
- Danh pháp cần chú ý tên có hai từ,hai monome khi viết khác nhiều với cách viết trước đây.( ) .dấu - Vd; poli(butadien-stiren
Vật liệu polime

- Chú ý nhựa poli(phenol-fomandehyt) ( PPF) có 3 dạng :nhựa novolac, nhựa rezol , nhựa rezit
- Chú ý phân biệt chất dẻo và vật liệu composit
- Nhựa vá săm vừa là keo dán tổng hợp vừa là keo dán thiên nhiên . Trước đây nhựa vá xăm chỉ là dung dịch cao su sống trong dung môi hữu cơ . Hiện nay có nhiều loại vá săm tổng hợp khô nhanh, bám chắc. Trong bài chỉ giới thiệu nhựa vá săm thiên nhiên chỉ cốt để liên hệ thực tế .
Phương pháp dạy :
- Các vật liệu polime gặp rất nhiều trong tự nhiên , nên đối với bài này cần liên hệ thực tế để đặt vấn đề nghiên cứu
- Phương pháp diễn giảng hoặc đàm thoại
- Nên mô tả các hiện tượng hoặc viết phản ứng cụ thể trước khi hình thành khái niệm làm HS dễ hiểu và chủ động tiếp thu hơn
Câu hỏi thảo luận :
Giảng dạy theo phương pháp nghiên cứu như sách đã viết có thuận lợi và khó khăn gì?
2. Ý kiến của các thầy cô giáo về phương pháp giảng dạy chương này .
"Chất ngàn ứng dụng"
Chúc các
thầy cô
luôn sức khỏe
và dạy tốt