CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ
VÀ CÁC EM HỌC SINH

KHỞI ĐỘNG

Tiết 6-Bài 3:
HỌC TẬP TỰ GIÁC, TÍCH CỰC

Nội dung bài học

01.

Biểu hiện của học tập tự giác, tích cực.

02.

Ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực.

1. Biểu hiện của học tập tự giác, tích cực.

Em hãy đọc câu chuyện
Bác Hồ tự học ngoại
ngữ trang 14/ SGK

Thảo luận nhóm ( 5 phút)
Bác Hồ đã tự học ngoại ngữ như thế nào? Hãy kể
thêm những tấm gương tự giác, tích cực trong
học tập mà em biết.
- Tự tìm cách học, tự học và tự rèn luyện.
- Học 1 cách có hệ thống.
- Bác luôn tạo ra cho mình một “môi trường” học ngoại ngữ.
- Thường xuyên sử dụng ngoại ngữ trong đời sống.
- Có mục đích học ngoại ngữ: Để nâng tầm văn hoá, tìm đường cứu
nước và vì sự nghiệp cách mạng.
- => Tấm gương học tập tự giác, tích cực.

Những tấm gương tự giác, tích cực trong học tập

Mạc Đĩnh Chi

Nguyễn Khuyến

Nguyễn Ngọc Ký

Những tấm gương sáng trong học tập

Khái niệm
Học tập tự giác tích cực là chủ động, cố gắng tự
mình thực hiện tốt nhiệm vụ học tập mà không cần ai
nhắc nhở, khuyên bảo.

Biểu hiện
Hãy quan sát các bức tranh sau và cho biết
đâu là biểu hiện của học tập tự giác tích cực
và chưa tự giác tích cực.

1

2
Chưa tự giác, tích cực

3
Chưa tự giác, tích cực

Tự giác, tích cực

4
Chưa tự giác, tích cực

6

5

Tự giác, tích cực

Chưa tự giác, tích cực

7

Tự giác, tích cực

8
Tự giác, tích cực

9

10
Chưa tự giác, tích cực

Chưa tự giác, tích cực

11

12
Tự giác, tích cực

Chưa tự giác, tích cực

Tiếp sức đồng đội
(4p)
Đội 1: Biểu hiện tự giác, tích cực trong học tập
Đội 2: Biểu hiện chưa tự giác, tích cực trong học tập

Biểu hiện của học tập tự giác, tích cực

Có mục đích và động cơ học tập đúng đắn.

Biểu
hiện

Chủ động, tích cực trong thực hiện nhiệm
vụ học tập.
Luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì trong học tập.
Xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập
cụ thể, phù hợp với năng lực bản thân.

Luyện tập
https://www.plickers.com/library

Vận dụng
Em hãy xử lý tình huống giúp bạn Vy ở
phần khởi động đầu bài học

Hướng dẫn về nhà
- Tìm hiểu trước nội dung ý nghĩa của học tập
tự giác, tích cực.
- Viết một đoạn văn 8-10 dòng kể về tấm
gương một người bạn tự giác, tích cực trong
học tập. Em học tập được gì từ tấm gương
đó?

TRÒ CHƠI: GHÉP CHỮ
( 4 phút)
Không thay đổi trật tự các chữ cái.
Ghép các chữ cái thành các cụm từ, mỗi cụm từ
liên quan đến biểu hiện của tự giác, tích cực
trong học tập .

L

H

U

C

H

Ủ

Đ

Ộ

N

G

U

Đ

Ộ

N

G

C

Ơ

H

Ọ

C

Ô

K

O

H

Ợ

P

T

Á

C

C

N

Đ

C

H

Ị

U

K

H

Ó

P

C

Ó

M

Ụ

C

Đ

Í

C

H

H

Ố

C

O

N

K

L

O

I

T

Á

G

H

O

O

i

E

H

H

H

T

Ắ

Ă

I

N

Ê

H

A

U

U

B

N

M

H

A

N

H

U

A

C

i

G

C

U

L

T

B

M

Z

I

Ể

T

H

A

I

R

E

N

O

L

U

H

Ỉ

C

T

i

C

H

C

Ự

C

-

CHỦ ĐỘNG
TÍCH CỰC
LUÔN CỐ GẮNG
KIÊN TRÌ
CÓ MỤC ĐÍCH
HỢP TÁC
PHÁT BIỂU
CHĂM CHỈ
CHỊU KHÓ

XIN CHÀO VÀ HẸN GẶP LẠI

Bt 1/16
Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới
đây, vì sao?
a) Luôn chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập mà không cần
ai nhắc nhở.
b) Chỉ cần tự giác, tích cực học tập khi tới kì kiểm tra.
c) Chỉ cần xây dựng kế hoạch học tập còn việc thực hiện thì
còn tuỳ thuộc vào hoàn cảnh.
d) Tự giác, tích cực học tập giúp em rèn luyện tính tự lập, tự
chủ và tích luỹ kiến thức cho bản thân.

Bt 1/16

- a) ĐỒNG TÌNH.
Vì: chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập mà không cần ai nhắc nhở chính là
biểu hiện của học tập tự giác, tích cực.
- b) KHÔNG ĐỒNG TÌNH
Vì: phải tự giác, tích cực học tập mọi lúc thì mới mang lại kết quả học tập
tốt.
- c) KHÔNG ĐỒNG TÌNH
Vì: có kế hoạch nhưng không thực hiện, hoặc lúc thực hiện lúc không thì
bản kế hoạch học tập đó cũng không còn ý nghĩa nữa.
- d) ĐỒNG TÌNH
Vì: Tự giác, tích cực học tập có ý nghĩa lớn trong việc giúp chúng ta rèn
luyện tính tự lập, tự chủ và tích lũy kiến thức cho bản thân.

a) Q thường nhờ các bạn học giỏi trong lớp làm giúp bài tập rồi
chép lại.
b) A luôn thích đọc tác phẩm văn học, sưu tầm những câu
chuyện, câu nói hay để vận dụng vào việc viết văn. Nhờ vậy, kĩ
năng viết văn của bạn ngày càng được nâng cao.
c) B thích môn tiếng Anh nên thường xuyên mang sách tiếng
Anh ra làm bài tập trong các giờ học khác, B cho rằng: “Môn học
này rất quan trọng trong thời kỳ hội nhập. Các môn học còn lại
là môn phụ nên chỉ cần biết là đủ."
d) Buổi tối, N thường xuyên ngồi vào bàn học đúng giờ nhưng
tay vẫn cầm điện thoại để nhắn tin và chỉ tập trung học bài khi
bố mẹ thúc giục, kiểm tra.
e) Thấy T ngủ gật trong giờ học, P nhắc bạn cần tập trung nghe
cô giảng bài.

Tình huống a) Q chưa học tập tự giác, tích cực. Vì Q không tự suy nghĩ để
hoàn thành bài tập của mình mà dựa vào người khác.
- Tình huống b) A đã học tập tự giác, tích cực. Vì A đã tự mình trau dồi và
nâng cao kĩ năng viết của mình bằng nhiều cách khác nhau.
- Tình huống c) B chưa học tập tự giác, tích cực. Vì B làm như vậy là đang
làm việc riêng trong các giờ học khác, suy nghĩ của B như vậy là không đúng
vì môn học nào cũng quan trọng, không nên phân biệt môn chính môn phụ.
- Tình huống d) N chưa học tập tự giác, tích cực. Vì N vẫn cần bố mẹ thúc
giục mới chịu tập trung học bài.
- Tình huống e) 
+ Bạn T chưa học tập tự giác, tích cực. Vì T ngủ gật, không tập trung chú ý
trong giờ học.
+ Bạn P đã học tập tự giác, tích cực. Vì P đã chú ý nghe giảng và nhắc nhở
bạn chú ý nghe giảng.