I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi.
(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
- HS HTT phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em (câu hỏi
4).
- Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài.
- Đặt mình vào vai Rê mi, nêu suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em.
- Xung quanh em có ai gặp hoàn cảnh như Rê mi không? Em có cảm nghĩ gì về
những bạn có hoàn cảnh đó?
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục học sinh tinh thần ham học hỏi.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: + Tranh minh hoạ bài học trong sách giáo.
+ Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS
đọc diễn cảm.
- HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò
chơi…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một
phút

Thứ hai ngày 20 tháng 5 năm 2024
Tập đọc

KHỞI ĐỘNG
Em hãy nêu những điều luật nói về quyền lợi và những
điều luật nói về bổn phận của trẻ em?

Thứ hai ngày 20 tháng 5 năm 2024
Tập đọc

Một trong những quyền của trẻ
em là quyền được học tập. Nhưng
vẫn có những trẻ em nghèo không
được hưởng quyền lợi này. Rất may,
các em lại gặp được những con người
nhân từ. Truyện Lớp học trên đường
kể về một cậu bé nghèo Rê-mi biết chữ
nhờ khao khát học hỏi, nhờ sự dạy bảo
tận tình của thầy Vi-ta-li trên quãng
đường hai thầy trò hát rong kiếm sống.

Tập đọc
Lớp học trên đường
Theo HÉC – TO - MA – LÔ
(Hà Mai Anh dịch)

Tiểu thuyết Không gia đình
ấn bản tiếng Pháp

Văn hào Hector Malot (1830- 1907)
Phim truyền hình Pháp năm 1981

Tập đọc
Lớp học trên đường
Theo HÉC – TO - MA – LÔ
(Hà Mai Anh dịch)

Bài văn gồm 3 đoạn:
Đoạn 1: Cụ Vi-ta-li nhặt trên đường……mà đọc được.
Đoạn 2: Khi dạy tôi ……vẫy vẫy cái đuôi.
Đoạn 3: Còn lại.

Tập đọc
Lớp học trên đường
Theo HÉC – TO - MA – LÔ
(Hà Mai Anh dịch)

* Học sinh đọc chú thích:
- Ngày một ngày hai: nhanh chóng có kết quả ngay
- Tấn tới: tiến bộ, đạt nhiều kết quả cao
- Đắc chí: tỏ ra thích thú vì đạt được mục đích mong
muốn
- Sao nhãng: quên đi, không để tâm vào việc mình làm

Tập đọc
Lớp học trên đường
Theo HÉC – TO - MA – LÔ
(Hà Mai Anh dịch)

TÌM HIỂU BÀI
1. Rê - mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào?
Rê-mi học chữ trên đường hai thầy trò đi hát rong
kiếm sống.
2. Lớp học của Rê - mi có gì ngộ nghĩnh?
Lớp học rất đặc biệt: Học trò là Rê-mi và chú chó
Ca-pi, sách là những miếng gỗ mỏng khắc chữ được cắt
từ mảnh gỗ nhặt trên đường.

Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là một cậu bé
rất hiếu học?
+ Lúc nào trong túi Rê- mi cũng đầy những miếng gỗ
dẹp, chẳng bao lâu Rê- mi đã thuộc tất cả các chữ cái.
+ Bị thầy chê trách: “Ca- pi sẽ biết đọc trước Rê- mi”,
Rê- mi không dám sao nhãng một phút nào nên ít lâu
sau đã đọc được.
+ Khi thầy hỏi có thích học hát không, Rê- mi trả lời:
Đấy là điều con thích nhất.

Tập đọc
Lớp học trên đường
Theo HÉC – TO - MA – LÔ
(Hà Mai Anh dịch)

Qua câu chuyện này, em
có suy nghĩ gì về quyền
học tập của trẻ em?

Người lớn cần quan
tâm, giúp đỡ, chăm sóc trẻ
em;
tạo
mọi
điều
kiện
cho
Trẻ em cần được
trẻ em được học tập và trẻ
dạy
dỗ,
học
hành.
em phải cố gắng, say mê
học tập.

Tập đọc
Lớp học trên đường
Theo HÉC – TO - MA – LÔ
(Hà Mai Anh dịch)

Sự quan tâm tới trẻ em
của cụ Vi-ta-li và sự hiếu
học của Rê-mi.

Cụ Vi-ta-li hỏi tôi:
- Bây giờ con có muốn học nhạc không?
- Đấy là điều con thích nhất. Nghe thầy
hát, có lúc con muốn cười, có lúc lại muốn
khóc. Có lúc tự nhiên con nhớ đến mẹ con
và tưởng như đang trông thấy mẹ con ở
nhà.
Bằng một giọng cảm động, thầy bảo tôi:
- Con thật là một đứa trẻ có tâm hồn.

Tập đọc
Lớp học trên đường
Theo HÉC – TO - MA – LÔ
(Hà Mai Anh dịch)

VẬN DỤNG, TRẢI
NGHIỆM

- Đọc lại bài và trả
lời câu hỏi.
- Chuẩn bị bài “Nếu
trái đất thiếu trẻ
con”.