Giáo viên : Trịnh Ngọc Yên




Häc sinh Líp 9a,b
Tiết 95:
Luyện tập về phép phân tích và tổng hợp
Tiết 95:
Luyện tập về phép phân tích và tổng hợp.
1. Bài tập 1- T11; Bài tập nhận diện

ẹoùc kú 2 ủoaùn vaờn em thaỏy taực giaỷ ủaừ vaọn duùng pheựp laọp luaọn naứo trong ủoaùn vaờn a, b vaứ vaọn duùng nhử theỏ naứo ?


1. Bài tập 1- T11

a. Duứng pheựp laọp luaọn phaõn tớch ( theo loỏi dieón dũch)
- Luận điểm: " Thụ hay.hay caỷ baứi".
-Trình tự phân tích laứm saựng toỷ caựi hay, caựi ủeùp cuỷa baứi " Thu ủieỏu"
+ Thứ 1: ụỷ caực ủieọu xanh .
+ Thứ 2: ụỷ nhửừng cửỷ ủoọng .
+ Thứ 3 : ụỷ caực va�n thụ, ụỷ caực chửừ khoõng non eựp.
b. Phân tích 4 nguyên nhân khách quan của sự thành đạt:
Gặp thời, hoàn cảnh, điều kiện, tài năng
* Nguy�n nh�n kh�ch quan: gỈp �iỊu kiƯn thu�n lỵi, kh� n�ng tr�i phĩ.(�kiƯn c�n)
* Nguy�n nh�n chđ quan: Ki�n tr�, ph�n ��u, h�c t�p kh�ng mƯt m�i, kh�ng ng�ng trau d�i ph�m ch�t ��o ��c.(�kiƯn �đ)

=> Tổng hợp về nguyên nhân chủ quan: Sự phấn đấu kiên trì của cá nhân - thành đạt là làm cái gì có ích cho xã hội, được xã hội thừa nhận.
Bài tập 2- T12: Thực hành

Thực hành viết đoạn văn phân tích: Hiện nay có một số học sinh học qua loa, đối phó không học thật sự. Em hãy phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu lên những tác hại của nó.
Bài tập 2-T12: Thực hành

Thực hành viết đoạn văn phân tích: Hiện nay có một số học sinh học qua loa, đối phó không học thật sự. Em hãy phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu lên những tác hại của nó.

Học đối phó l� h�c kh�ng c� ��u c� cu�i, c�i g� cịng bi�t m�t �t, kh�ng c� ki�n th�c c� b�n.
Học đối phó là học bị động, không chủ động, cốt ��p �ng sự đòi hỏi của thầy cô, của thi cử .�Ĩ b� mĐ kh�ng la m�ng, kh�ng b� �iĨm k�m.
- H�c c�t �Ĩ khoe m� c� b�ng n� c�p kia, th�c ch�t d�u �c r�ng tu�ch, kh�ng d�m b�y t� quan �iĨm khi c�n thi�t.
Do học bị động nên không thấy hứng thú, mà đã không hứng thú thì chán học, hiệu quả thấp .
- Ki�n th�c n�ng c�n, phi�n diƯn, l�a m�nh, d�i ng��i.
=>Tổng hợp các ý trên:
Học đối phó là học bị động, hình thức, không lấy việc học làm mục đích chính. Lối học đó chẳng những làm cho người học mệt mỏi, mà còn không tạo ra được những nhân tài đích thực cho đất nước.
Bài 3 SGK/ 12: S�ng t�o.
Dựa vào văn bản "Bàn về đọc sách" của Chu Quang Tiềm. Em hãy phân tích các lí do khiến mọi người đọc sách?
Bài 3 SGK- T12:
Lí do khiến mọi người đọc sách:
- Đọc sách là con đường quan trọng của học vấn .
- Đọc sách là con đường tích luỹ, nâng cao vốn tri thức. Sách vở đúc kết tri thức của nhân loại đã tích luỹ từ xưa đến nay.
- C�ng ��c s�ch c�ng th�y ki�n th�c cđa nh�n lo�i m�nh m�ng m� hiĨu bi�t cđa m�nh th�t n�ng c�n.
T� �� c� th�i �� nghi�m tĩc khi ��c s�ch.
Bài 4 SGK-T12:
Hãy viết đoạn văn tổng hợp những điều đã phân tích trong bài Bàn về đọc sách?

Tóm lại, muốn đọc sách có hiệu quả phải chọn những sách quan trọng nhất mà đọc cho kĩ, đồng thời cũng phải chú trọng đọc rộng thích hỵp, để hỗ trợ cho việc nghiên cứu chuyên sâu.
Xin chân thành cảm ơn