tiết 42 - Tập L�M VAN
người soạn: hoàng thị dung
Trường :thpt chợ mới
luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận
i. ôn lại kiến thức
THAO TÁC LL
CHỨNG MINH
GIẢI THÍCH
PHÂN TÍCH
SO SÁNH
BÁC BỎ
BÌNH LUẬN
MỤC ĐÍCH
Tin vấn đề
Hiểu biết cặn kẽ, thấu đáo
HiÓu vÊn ®Ò
Nhận rõ giá trị sự vật, hiện tượng này, với sự việc khác
Phủ nhận một sự việc nào đó
Thuyết phục người khác về một hiện tượng, vấn đề.
Hãy cho biết mục đích của từng TTLL?
Kể tên các thao tác lập luận đã học?
II. Luyện tập
1. §o¹n trÝch trang 174
- Bác bỏ: - "Thế mà", Bác bỏ, phủ nhận toàn bộ việc làm của bọn thực dân Pháp.
- Ph©n tÝch, diÔn dÞch vÒ chÝnh trÞ, kinh tÕ...
* Thao t¸c chÝnh: B¸c bá, ph©n tÝch, chøng minh, b×nh luËn.
- Chứng minh

Bình luận: + "Lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp bức đồng bào ta. Hành động của chúng trái hẳn với nhân đạo và chính nghĩa".

Trong đoạn trích tác giả đã dùng thao tác chính nào ?
Hãy chỉ ra đoạn nào thể hiện cho các TTLL
Về chính trị, về kinh tế
2. Đoạn trích SGK lớp 11
.Cú ngu?i b?o: Tụi hỳt, tụi b? b?nh, m?c tụi!
Xin dỏp l?i: Hỳt thu?c l� quy?n c?a anh, nhung anh khụng cú quy?n d?u d?c nh?ng ngu?i ? g?n anh. Anh u?ng ru?u say mốm, anh l�m anh ch?u, nhung hỳt thu?c thỡ ngu?i g?n anh cung hớt ph?i lu?ng khúi d?c. Di?u n�y h�ng nghỡn cụng trỡnh nghiờn c?u dó ch?ng minh r?t rừ.
V? con, nh?ng ngu?i l�m vi?c cựng phũng v?i nh?ng ngu?i nghi?n thu?c cung b? nhi?m d?c, cung dau tim m?ch, viờm ph? qu?n, cung b? ung thu. Anh cú quy?n hỳt, nhung cú m?t ngu?i khỏc, xin m?i anh ra ngo�i sõn, ngo�i h�nh lang m� hỳt.
T?i nghi?p thay nh?ng cỏi thai cũn n?m trong b?ng m?, ch? vỡ cú ngu?i hỳt thu?c ng?i c?nh m? m� thai b? nhi?m d?c, r?i m? d? non, con sinh ra dó suy y?u. Hỳt thu?c c?nh m?t ngu?i d�n b� cú thai qu? l� m?t t?i ỏc.
B? v� anh hỳt, chỳ bỏc hỳt khụng nh?ng d?u d?c con em m� cũn nờu guong x?u.
(Nguy?n Kh?c Vi?n, ễn d?ch thu?c lỏ)
2. Đoạn trích SGK lớp 11
- Bác bỏ, phân tích, chứng minh
Phủ nhận quan niệm sai lệch về việc hút thuốc lá, giúp người hút nhận thức rõ tác hại kề cận người thân và thuyết phục bằng chứng cứ thực tế
trong đoạn trích tác giả đã dùng TTLL nào?
Chỉ ra TTLL ở đâu? Tác dụng của các thao tác đó?
* Đề: Hãy bàn về bệnh quay cóp trong thi cử của học sinh
- GV: chia 4 nhóm, yêu cầu HS vận dụng kết hợp ít nhất 2 TTLL. GV gợi ý: Có thể chọn 1 trong 3 ý sau viết đoạn văn.
+ Thực trạng của bệnh quay cóp trong HS ngày nay.
+ Tác hại của bệnh quay cóp.
+ Lời khuyên.

3. Luyện viết đoạn văn vận dụng kết hợp các thao tác lập luận
Thời gian dành 15 phút viết bài
III. Luyện tập ở nhà
1. Sưu tầm những bài (đoạn văn) hay, trong đó tác giả đã sử dụng kết hợp thành công các TTLL
2. Viết một văn bản nghị luận ngắn có vận dụng kết hợp ít nhất 3 thao tác LL khác nhau để trình bày quan điểm về 1/3 vấn đề sau:
+ Nét đặc sắc của một bài thơ (một thiên truyện, một vở kịch)
+ Một tác phẩm VH mới ra đời được nhiều người quan tâm bàn luận
+ Một nội dung kiến thức Ngữ văn cần được tìm hiểu sâu hơn, kỹ hơn.
Hướng dẫn học bài
Thực hiện phần luyện tập ở nhà, nhất là ở bài tập 2
Hướng dẫn chuẩn bị bài
Đọc bài Quá trình văn học và phong cách văn học
Rút ra các khái niệm QTVH, TLVH, PCVH và những biểu hiện của chúng, tìm dẫn chứng minh họa cho từng nội dung trên.