Nguyễn Quang Thái
Trường THCS Thái Hoà
Nhiệt liệt chào mừng
các thầy cô giáo về dự hội thi
ứng dụng CNTT
I. Đọc - hiểu chú thích.
1. Tác giả.
- Là nhà thơ hiện đại, nhà văn châu Á đầu tiên đạt giải Nô-ben về văn học.
- Thơ Ta-go thể hiện tinh thần dân tộc, dân chủ sâu sắc, tinh thần nhân văn cao cả và chất trữ tình triết lí nồng đượm.
I. Đọc - hiểu chú thích.
1. Tác giả.
- Là nhà thơ hiện đại, nhà văn châu Á đầu tiên đạt giải Nô-ben về văn học.
- Thơ Ta-go thể hiện tinh thần dân tộc, dân chủ sâu sắc, tinh thần nhân văn cao cả và chất trữ tình triết lí nồng đượm.
2. Tác phẩm.
Viết bằng tiếng Ben-gan, in trong tập Si-su. Sau đó được Ta-go dịch ra tiếng Anh.
I. Đọc - hiểu chú thích.
1. Tác giả.
- Là nhà thơ hiện đại, nhà văn châu Á đầu tiên đạt giải Nô-ben về văn học.
- Thơ Ta-go thể hiện tinh thần dân tộc, dân chủ sâu sắc, tinh thần nhân văn cao cả và chất trữ tình triết lí nồng đượm.
2. Tác phẩm.
Viết bằng tiếng Ben-gan, in trong tập Si-su. Sau đó được Ta-go dịch ra tiếng Anh.
II. Đọc - hiểu văn bản.
1. Cấu trúc.
- Thể thơ: Thơ văn xuôi.
- PTBĐ: Biểu cảm kết hợp tự sự và miêu tả.
I. Đọc - hiểu chú thích.
1. Tác giả.
- Là nhà thơ hiện đại, nhà văn châu Á đầu tiên đạt giải Nô-ben về văn học.
- Thơ Ta-go thể hiện tinh thần dân tộc, dân chủ sâu sắc, tinh thần nhân văn cao cả và chất trữ tình triết lí nồng đượm.
2. Tác phẩm.
Viết bằng tiếng Ben-gan, in trong tập Si-su. Sau đó được Ta-go dịch ra tiếng Anh.
II. Đọc - hiểu văn bản.
1. Cấu trúc.
- Thể thơ: Thơ văn xuôi.
BỐ CỤC: 2 PHẦN
- Phần 1: “Mẹ ơi,…bầu trời xanh thẳm”: Cuộc trò chuyện của em bé với mây và mẹ.
- Phần 2: “Trong sóng,…ở chốn nào”: Cuộc trò chuyện của em bé với sóng và mẹ.
- PTBĐ: Biểu cảm kết hợp tự sự và miêu tả.
I. Đọc - hiểu chú thích.
1. Tác giả.
2. Tác phẩm.
II. Đọc - hiểu văn bản.
1. Cấu trúc.
2. Nội dung văn bản.
a, Lời mời gọi của những người sống trên mây, trong sóng và lời từ chối của em bé.
Những người sống trên mây.
“Bọn tớ chơi từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà. Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc.”
Những người sống trong sóng.
“Bọn tớ ca hát từ sáng sớm đến hoàng hôn. Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọ mà không biết từng đến nơi nao”.
=> Vẽ ra một cuộc sống với những cuộc chơi bất tận.
=> Vẽ ra một cuộc sống với những cuộc chơi không tàn.
I. Đọc - hiểu chú thích.
1. Tác giả.
2. Tác phẩm.
II. Đọc - hiểu văn bản.
1. Cấu trúc.
2. Nội dung văn bản.
a, Lời mời gọi của những người sống trên mây, trong sóng và lời từ chối của em bé.
- Trò chơi hấp dẫn, thú vị.
I. Đọc - hiểu chú thích.
1. Tác giả.
2. Tác phẩm.
II. Đọc - hiểu văn bản.
1. Cấu trúc.
2. Nội dung văn bản.
a, Lời mời gọi của những người sống trên mây, trong sóng và lời từ chối của em bé.
- Trò chơi hấp dẫn, thú vị.
Lời đáp của bé.
- Với mây: “Nhưng làm thế nào mình lên đó được?”
- Với sóng: “Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó được?”
=> Muốn đi chơi do sự cuốn hút hấp dẫn.
- Cách đến với mây: “Hãy đến nơi tận cùng trái đất, đưa tay lên trời, cậu sẽ được nhấc bổng lên tận tầng mây”.
- Cách đến với sóng: “Hãy đến rìa biển cả, nhắm nghiền mắt lại, cậu sẽ được làn sóng nâng đi”.
=> Cách đến dễ dàng, thú vị.
I. Đọc - hiểu chú thích.
1. Tác giả.
2. Tác phẩm.
II. Đọc - hiểu văn bản.
1. Cấu trúc.
2. Nội dung văn bản.
a, Lời mời gọi của những người sống trên mây, trong sóng và lời từ chối của em bé.
- Trò chơi hấp dẫn, thú vị.
Lời từ chối của bé.
- Với mây: “Mẹ mình đang đợi ở nhà” -”Làm sao có thể rời mẹ mà đến được ?”
- Với sóng: “Buổi chiều mẹ luôn muốn mình ở nhà, làm sao có thể rời mẹ mà đi được ?”
- Vế 1: Nêu lên tình thế, cũng là lí do từ chối.
- Vế 2: Khẳng định sự chắc chắn chính đáng của lí do và lời từ chối của bé.
- Em bé bị lôi cuốn nhưng sức mạnh của tình mẫu tử đã giúp em khước từ mọi cám dỗ.
I. Đọc - hiểu chú thích.
1. Tác giả.
2. Tác phẩm.
II. Đọc - hiểu văn bản.
1. Cấu trúc.
2. Nội dung văn bản.
a, Lời mời gọi của những người sống trên mây, trong sóng và lời từ chối của em bé.
- Trò chơi hấp dẫn, thú vị.
- Em bé bị lôi cuốn nhưng sức mạnh của tình mẫu tử đã giúp em khước từ mọi cám dỗ.
b, Trò chơi của em bé.
- Giống nhau: Đều có hình ảnh thiên nhiên.
- Khác nhau:
+ Hình ảnh thiên nhiên là sự hoá thân của con và mẹ.
+ Nơi chơi không phải là chốn xa xôi mà chính dưới mái nhà thân yêu của hai mẹ con.
- Sự hoà hợp tuyệt diệu giữa tình yêu thiên nhiên và tình mẫu tử.
- Khẳng định tình mẫu tử bền chặt, sắt son, vĩnh hằng.
Con lăn, lăn, lăn mãi rồi sẽ cười vang vỡ tan vào lòng mẹ.
I. Đọc - hiểu chú thích.
1. Tác giả.
2. Tác phẩm.
II. Đọc - hiểu văn bản.
1. Cấu trúc.
2. Nội dung văn bản.
a, Lời mời gọi của những người sống trên mây, trong sóng và lời từ chối của em bé.
- Trò chơi hấp dẫn, thú vị.
- Em bé bị lôi cuốn nhưng sức mạnh của tình mẫu tử đã giúp em khước từ mọi cám dỗ.
b, Trò chơi của em bé.
- Sự hoà hợp tuyệt diệu giữa tình yêu thiên nhiên và tình mẫu tử.
- Khẳng định tình mẫu tử bền chặt, sắt son, vĩnh hằng.
3. Ý nghĩa văn bản.
I. Đọc - hiểu chú thích.
1. Tác giả.
2. Tác phẩm.
II. Đọc - hiểu văn bản.
1. Cấu trúc.
2. Nội dung văn bản.
a, Lời mời gọi của những người sống trên mây, trong sóng và lời từ chối của em bé.
- Trò chơi hấp dẫn, thú vị.
- Em bé bị lôi cuốn nhưng sức mạnh của tình mẫu tử đã giúp em khước từ mọi cám dỗ.
b, Trò chơi của em bé.
- Sự hoà hợp tuyệt diệu giữa tình yêu thiên nhiên và tình mẫu tử.
- Khẳng định tình mẫu tử bền chặt, sắt son, vĩnh hằng.
3. Ý nghĩa văn bản.
? Ngoài ngợi ca tình mẹ con, bài thơ còn có thể gợi cho ta suy ngẫm thêm điều gì.
* Ghi nhớ (sgk- T89)
III. Luyện tập.
- Dựa vào nội dung của bài thơ Mây và sóng , viết đoạn văn nghị luận theo câu chủ đề : “Tình mẫu tử là cội nguồn của sự sáng tạo”.
- Học thuộc lòng bài thơ và ghi nhớ.
- Soạn kĩ bài “ Ôn tập về thơ”, trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa.
Hướng dẫn học bài ở nhà
Bài giảng kết thúc
kính chúc các thầy cô giáo
mạnh khoẻ- hạnh phúc