TRƯỜNG THCS AN HÒA
MÔN SINH HỌC 9
CHÀO MỪNG CÁC EM HỌC SINH
GIÁO VIÊN: BÙI THỊ NHI
Chương trình sinh học lớp 8 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 6 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 7 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 8 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 7 học nội dung gì?
Thực vật
Chương trình sinh học lớp 8 học nội dung gì?
Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
Thực vật
Động vật
Chương trình sinh học lớp 9 học nội dung gì?
Thực vật
Động vật
Cơ thể người
Thực vật
Động vật
Cơ thể người
Thứ bảy, ngày 11/ 9/ 2021
DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
Bài 1 MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
CHƯƠNG I CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN
I. Di truyền học
II. Menđen người đặt nền móng cho di truyền học
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học
I. Di truyền học
Bài 1 MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
Thứ bảy, ngày 11/ 9/ 2021
Hãy liên hệ với bản thân và xác định xem mình giống và khác bố mẹ ở những điểm nào (ví dụ : hình dạng tai, mắt, mũi, tóc, màu mắt, da, …
Di truyền là gì?
I. Di truyền học
Thứ hai, ngày 6/ 9/ 2021
Bài 1 MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố, mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
Biến dị là gì?
I. Di truyền học
Thứ hai, ngày 6/ 9/ 2021
Bài 1 MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
- Biến dị là hiện tượng con cái sinh ra khác bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.
- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố, mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
Mối quan hệ giữa di truyền và biến dị là gì?
I. Di truyền học
Thứ hai, ngày 6/ 9/ 2021
Bài 1 MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
- Biến dị và di truyền là hai hiện tượng song song gắn liền với quá trình sinh sản.
- Biến dị là hiện tượng con cái sinh ra khác bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.
- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố, mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
I. Di truyền học
Thứ hai, ngày 6/ 9/ 2021
Bài 1 MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
- Biến dị và di truyền là hai hiện tượng song song gắn liền với quá trình sinh sản.
- Biến dị là hiện tượng con cái sinh ra khác bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.
- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố, mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
- Đối tượng nghiên cứu của di truyền học là gì?
I. Di truyền học
Thứ hai, ngày 6/ 9/ 2021
Bài 1 MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
- Biến dị và di truyền là hai hiện tượng song song gắn liền với quá trình sinh sản.
- Biến dị là hiện tượng con cái sinh ra khác bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.
- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố, mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
- Di truyền học là môn khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất và cơ chế của hiện tượng di truyền và biến dị.
I. Di truyền học
- Biến dị và di truyền là hai hiện tượng song song gắn liền với quá trình sinh sản.
- Biến dị là hiện tượng con cái sinh ra khác bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.
- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố, mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
- Di truyền học là môn khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất và cơ chế của hiện tượng di truyền và biến dị.
- Ý nghĩa: di truyền là cơ sở lý thuyết của chọn giống, ứng dụng y học vào công nghệ sinh học hiện đại.
DẠNG GỐC
DẠNG ĐỘT BIẾN
MẪU QUAN SÁT: QUẢ HÀNH TÂY
(kích thước)
Ứng dụng trong trồng trọt
MẪU QUAN SÁT: QUẢ DƯA HẤU
(hạt)
DẠNG GỐC
DẠNG ĐỘT BIẾN
Ứng dụng trong trồng trọt
MẪU QUAN SÁT: CON NGƯỜI (MIỆNG)
DẠNG GỐC
DẠNG ĐỘT BIẾN
Ứng dụng trong y học
MẪU QUAN SÁT: CON NGƯỜI (SỨC KHỎE)
DẠNG GỐC
DẠNG ĐỘT BIẾN
Ứng dụng trong y học
I. Di truyền học
Thứ hai, ngày 6/ 9/ 2021
Bài 1 MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
II. Menđen – người đặt nền móng cho Di truyền học
II. Menđen – người đặt nền móng cho Di truyền học
Từ thông tin SGK em cho biết tiểu sử của Menđen?
1. Grôgo Menđen: (1822 – 1884)
II. Menđen – người đặt nền móng cho Di truyền học
1. Grôgo Menđen: (1822 – 1884)
- Grêgo Menđen (1822 – 1884) thuộc Cộng hòa Séc, Châu Âu.
II. Menđen – người đặt nền móng cho Di truyền học
1. Grôgo Menđen: (1822 – 1884)
- Grêgo Menđen (1822 – 1884) thuộc Cộng hòa Séc, Châu Âu.
- Menđen là người đầu tiên vận dụng phương pháp khoa học vào việc nghiên cứu di truyền
Phương pháp nghiên cứu độc đáo của Menden là phương pháp nào?
II. Menđen – người đặt nền móng cho Di truyền học
1. Grôgo Menđen: (1822 – 1884)
- Grêgo Menđen (1822 – 1884) thuộc Cộng hòa Séc, Châu Âu.
- Menđen là người đầu tiên vận dụng phương pháp khoa học vào việc nghiên cứu di truyền
- Phương pháp nghiên cứu độc đáo của Menden là phương pháp phân tích các thế hệ lai.
II. Menđen – người đặt nền móng cho Di truyền học
1. Grôgo Menđen: (1822 – 1884)
2. Phương pháp phân tích các thế hệ lai
Đối tượng nghiên cứu của Menđen là gì?
Đối tượng nghiên cứu của Men đen là gì?
=> Đậu Hà Lan
Đối tượng nghiên cứu của Men đen là gì?
=> Cây đậu Hà Lan
Đối tượng nghiên cứu của Men đen là gì?
=> Đậu Hà Lan
Tại sao Menđen lại chọn đậu Hà Lan?
Đối tượng nghiên cứu của Men đen là gì?
=> Đậu Hà Lan
=> - Cây tự thụ phấn rất nghiêm ngặt,
- Có hoa lưỡng tính.
- Thời gian sinh trưởng, phát triển ngắn.
- Có cặp nhiều tính trạng thuần chủng tương phản.
Tại sao Men đen lại chọn đậu Hà Lan?
37
Các cặp tính trạng tương phản trong thí nghiệm của MenĐen
38
Các cặp tính trạng tương phản trong thí nghiệm của MenĐen
Tương phản : Trơn - Nhăn; Vàng -Xanh…
- Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hay một số tính trạng thuần chủng tương phản, rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó ở đời con cháu.

- Dùng lai phân tích để phân tích kết quả lai, đề xuất nhân tố di truyền điều khiển tích trạng.

- Dùng toán thống kê để tính toán các số liệu thu được, từ đó rút ra các quy luật di truyền.
II. Menđen – người đặt nền móng cho Di truyền học
1. Grôgo Menđen: (1822 – 1884)
2. Phương pháp phân tích các thế hệ lai
HỌC XONG NỘI DUNG NÀY – 9A2
I. Di truyền học
Bài 1 MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
II. Menđen – người đặt nền móng cho Di truyền học
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
- Tính trạng:
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
1. Thuật ngữ
- Tính trạng: đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể.
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
1. Thuật ngữ
- Tính trạng
Hoa màu tím
Qủa màu tím
Qủa màu xanh
Hoa màu trắng
- Tính trạng: đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể.
- Cặp tính trạng tương phản:
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
1. Thuật ngữ
- Tính trạng: đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể.
- Cặp tính trạng tương phản: hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng một loại tính trạng.
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
1. Thuật ngữ
46
Các cặp tính trạng tương phản thường gặp ở đậu Hà Lan
- Tính trạng: đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể.
- Cặp tính trạng tương phản: hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng một loại tính trạng.
- Nhân tố di truyền:
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
1. Thuật ngữ
- Tính trạng: đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể.
- Cặp tính trạng tương phản: hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng một loại tính trạng.
- Nhân tố di truyền: quy định các tính trạng của sinh vật.
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
1. Thuật ngữ
- Tính trạng: đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể.
- Cặp tính trạng tương phản: hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng một loại tính trạng.
- Nhân tố di truyền: quy định các tính trạng của sinh vật.
- Giống (dòng) thuần chủng:
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
1. Thuật ngữ
- Tính trạng: đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể.
- Cặp tính trạng tương phản: hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng một loại tính trạng.
- Nhân tố di truyền: quy định các tính trạng của sinh vật.
- Giống (dòng) thuần chủng: giống có đặc tính di truyền đồng nhất, các thế hệ sau giống các thế hệ trước.
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
1. Thuật ngữ
HỌC XONG NỘI DUNG NÀY – 9A3
I. Di truyền học
Thứ hai, ngày 6/ 9/ 2021
Bài 1 MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
II. Menđen – người đặt nền móng cho Di truyền học
III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của Di truyền học
1. Thuật ngữ
2. Một số kí hiệu
2. Một số kí hiệu
- P : cặp bố mẹ.
- x : phép lai.
- G : giao tử.
- ♂ : cơ thể đực
- ♀ : cơ thể cái
- F : thế hệ con
+ F1 : thế hệ thứ nhất.
+ F2 : thế hệ thứ hai . . .
2. Một số kí hiệu
- P : cặp bố mẹ.
- x : phép lai.
- G : giao tử.
- ♂ : cơ thể đực
- ♀ : cơ thể cái
- F : thế hệ con
+ F1 : thế hệ thứ nhất.
+ F2 : thế hệ thứ hai . . .
- Kiểu hình: là tổ hợp toàn bộ các tính trạng của cở thể.
- Tính trạng trội: là tính trạng biểu hiện ở F1.
- Tính trạng lặn: là tính trạng biểu hiện ở F2.
C. Nguyên phân
Luỵên tập
Câu 1: Hiện tượng biến dị và di truyền thường gắn liền với quá trình:
A. Sinh trưởng
B. Sinh sản
D. Giảm phân
B. Sinh sản
Luỵên tập
Câu 2: Ví dụ nào sau đây không phải là cặp tính trạng tương phản?
A. Vỏ hạt trơn và vỏ hạt nhăn.
B. Mắt đỏ và mắt trắng.
C. Thân cao và thân thấp.
D. Lông đen và lông dày.
D. Lông đen và lông dày.
Luỵên tập
Câu 3: Tính trạng là đặc điểm về
C. Sinh lý
A. Hình thái
B. Cấu tạo
D. Cả 3 đúng
D. Cả 3 đúng
58
Câu 4: Ngành khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế di truyền, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị là:
Luỵên tập
A. Ngành tế bào học
C. Ngành di truyền học
D. Ngành giải phẫu học
B. Ngành sinh thái học
59
Câu 4: Ngành khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế di truyền, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị là:
Luỵên tập
A. Ngành tế bào học
C. Ngành di truyền học
D. Ngành giải phẫu học
B. Ngành sinh thái học
60
Câu 5: Phương pháp nghiên cứu được xem là phương pháp độc đáo của Menđen là:
Luỵên tập
D. Phương pháp lai hai cặp tính trạng
B. Phương pháp lai một cặp tính trạng
C. Phương pháp lai phân tích
A. Phương pháp phân tích các thế hệ lai
A. Phương pháp phân tích các thế hệ lai
Câu 6: Đặc điểm của của giống thuần chủng là:
Luỵên tập
D. Nhanh tạo ra kết quả trong thí nghiệm
B. Các đặc tính di truyền đồng nhất và cho các thế hệ sau giống với nó
C.  Dề gieo trồng
A. Có khả năng sinh sản mạnh
B. Các đặc tính di truyền đồng nhất và cho các thế hệ sau giống với nó
Câu 7: Nhân tố di truyền tương ứng với khái niệm Di truyền học hiện đại là:
Vận dụng và mở rộng
Tính trạng
C. Kiểu hình
D. ADN hay NST
B. Gen
B. Gen
CẢM ƠN CÁC EM
ĐÃ THAM GIA TIẾT HỌC!