Tìm kiếm Bài giảng
Bài 25. Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp theo)
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: lê hà nguyên
Ngày gửi: 17h:52' 27-02-2022
Dung lượng: 29.0 MB
Số lượt tải: 1405
Nguồn:
Người gửi: lê hà nguyên
Ngày gửi: 17h:52' 27-02-2022
Dung lượng: 29.0 MB
Số lượt tải: 1405
GV: LÊ HÀ HỮU NGUYÊN
TỔ: VĂN-
TRƯỜNG:THCS TR?N PHÚ
Chọn câu trả lời trong các bài tập sau.
1. Hàm ý là phần thông báo:
A. Trái ngược với nghĩa tường minh.
B. Cùng một nội dung với nghĩa tường minh.
C. không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy.
D. được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu.
2. Trong lời nói hàng ngày:
A. Tất cả các câu đều có hàm ý.
C. Có câu có, có câu không có hàm ý.
B. Không có câu nào có hàm ý.
D. Hàm ý được nhiều người dùng.
3. Khi nào người ta dùng hàm ý ?
A. Khi không muốn nói thẳng.
B. Muốn người nghe không hiểu.
C. Không biết rõ ý.
D. Muốn chấm dứt cuộc thoại.
KIỂM TRA BÀI CŨ
TIẾT 127: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý(Tiếp)
Em hiểu câu tục ngữ “Tốt gỗ hơn tốt nước sơn” muốn khuyên chúng ta điều gì?
Không nên quá chú ý đến hình thức bên ngoài vì nội dung bên trong quan trọng hơn hình thức và nội dung quyết định hình thức.
.
Tiết 127
Ti?ng Vi?t
NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý
TIẾT 118: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý(Tiếp)
Chị Dậu vừa nói vừa mếu:
- Thôi u không ăn, để phần cho con. Con chỉ
được ăn ở nhà bữa này nữa thôi. U không muốn tranh ăn của con. Con cứ ăn thật no, không phải nhường nhịn cho u.
Cái Tí chưa hiểu hết ý câu nói của mẹ, nó xám mặt lại và hỏi bằng giọng luống cuống:
- Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ?
Điểm thêm một “giây” nức nở, chị Dậu ngó con bằng cách xót xa:
- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài.
Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống như sét đánh bên tai, nó liệng củ khoai vào rổ và oà lên khóc:
- U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng, u đừng đem bán con đi, tội nghiệp. U để cho con ở nhà chơi với em con.
(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
VÍ DỤ
Chị Dậu vừa nói vừa mếu:
- Thôi u không ăn, để phần cho con. Con chỉ
được ăn ở nhà bữa này nữa thôi. U không muốn tranh ăn của con. Con cứ ăn thật no, không phải nhường nhịn cho u.
Cái Tí chưa hiểu hết ý câu nói của mẹ, nó xám mặt lại và hỏi bằng giọng luống cuống:
- Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ?
Điểm thêm một “giây” nức nở, chị Dậu ngó con bằng cách xót xa:
- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài.
Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống như sét đánh bên tai, nó liệng củ khoai vào rổ và oà lên khóc:
- U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng, u đừng đem bán con đi, tội nghiệp. U để cho con ở nhà chơi với em con.
(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
I/BÀI HỌC:
*ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
VÍ DỤ
được ăn ở nhà bữa này nữa thôi
Con chỉ
Sau bữa ăn này con không còn được ở nhà với thầy mẹ và các em nữa . Mẹ đã bán con
- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài.
Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị Thôn Đoài
(1)
(2)
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
-Đáp án : Phải chú ý đối tượng tiếp nhận hàm ý và ngữ cảnh sử dụng hàm ý. Khi người nghe không hiểu (không có năng lực giải đoán) hàm ý thì người nói cần phải điều chỉnh cách nói cho phù hợp
Câu hỏi thảo luận :
Khi sử dụng hàm ý cần chú ý điều gì ?
VD:
- Con chỉ được ăn ở nhà bữa này nữa thôi.
- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài.
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
- Để sử dụng hàm ý cần chú ý hai điều kiện sau :
+ Người nói ( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói .
+ Người nghe( người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý.
Trò
chơi
ai
nhanh
trí
hơn
+ Hình thức:
- Mỗi lượt chơi có hai người được tham gia trò chơi.
Người thứ nhất chọn tình huống có chứa hàm ý và diễn đạt hàm ý đó bằng lời nói
- Người thứ hai tự giải đoán hàm ý và trả lời cũng bằng hàm ý
MU?N BY T? THI D? PHấ BèNH KHI B?N NểI CHUY?N RIấNG TRONG GI? H?C
2
MU?N MU?N B?N CY BT D? VI?T BI
1
Khi muốn chối bỏ hay bày tỏ yêu cầu nào đó mà không phải trực tiếp nói ra điều đó
I/BÀI HỌC:
*ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
Cần đảm bảo lịch sự, tế nhị trong giao tiếp
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
Vd 3:
Nó nhìn dáo dác rồi kêu lên:
– Cơm sôi rồi, chắt nước dùm cái ! – Nó cũng nói trổng.
Tôi lên tiếng mở đường cho nó:
– Cháu phải gọi “Ba chắt nước dùm con”, phải nói như vậy .
Nó như không đề ý đến câu nói của tôi, nó lại kêu lên :
– Cơm sôi rồi, nhão bây giờ !
Anh Sáu vẫn ngồi im [...…].
+ Hàm ý không thành công.
+ Hàm ý : Chắt nước giùm để cơm khỏi nhão, nhưng bé Thu không muốn gọi tên, chỉ nói trổng (trống không)
Có giá trị biểu cảm cao
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
Vd 4:
NHẦM
Một anh sờ lên cổ áo, thấy con rận, Sợ người ta cười vội vàng hất nó xuống đất nói:
- Tưởng là con rận, hoá ra không phải.
Có người cúi xuống đất cố tình tìm được con rận nhặt lên:
- Tưởng là không phải, hoá ra con rận.
(Truyện cười dân gian Việt)
- (1) Mình không ở bẩn làm gì có rận
- (2) Tưởng không bẩn thế mà lại có rận
Phê phán, gây cười
TIẾT 127: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý(Tiếp)
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
2/ LƯU Ý:
Trong giao tiếp:
Cần đảm bảo lịch sự, tế nhị .
Trong văn học:
- Giúp cho nội dung diễn đạt thêm phong phú và làm tăng giá trị hàm súc , giá trị biểu cảm.
II. LUYỆN TẬP
1. Bài tập 1: Người nói, người nghe những câu in đậm dưới đây là ai ? Xác định hàm ý của mỗi câu ấy. Theo em, người nghe có hiểu hàm ý của người nói không ? Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó.
a. – Anh nói nữa đi. - Ông giục.
- Báo cáo hết !– Người con trai vụt trở lại giọng vui vẻ. - Năm phút nữa là mười. Còn hai mươi phút thôi. Bác và cô vào trong nhà. Chè đã ngấm rồi đấy.
Thì giờ ngắn ngủi còn lại thúc giục cả chính người hoạ sĩ già.
(Nguyễn Thành Long , Lặng lẽ Sa Pa)
+ Người nói : anh thanh niên
+ Người nghe : Bác hoạ sĩ, cô kỹ sư
+ Hai người đều hiểu hàm ý
Ông theo liền anh thanh niên vào trong nhà, đảo nhìn qua một lượt trước khi ngồi xuống ghế.
II. LUYỆN TẬP
b. Anh Tấn này! Anh bây giờ sang trọng rồi, còn cần quái gì các thứ đồ gỗ hư hỏng này nữa. Chuyên chở đi lại lịch kịch lắm. Cho chúng tôi khuân đi thôi. Chúng tôi nhà nghèo dùng được tất.
– Có gì đâu mà sang trọng! Chúng tôi cần phải bán các thứ này đi để...
– Ai chà! Anh bây giờ làm quan rồi mà bảo là không sang trọng? Những ba nàng hầu. Mỗi lần đi đâu là ngồi kiệu lớn tám người khiêng, còn bảo là không sang trọng? Hừ ! Chẳng cái gì dấu nổi chúng tôi đâu!
Tôi biết không thể nói làm sao được đành ngậm miệng, đứng trầm ngâm.
– Ôi dào ! Thật là càng giàu có càng không dám rời một đồng xu ! Càng không dám rời đồng xu lại càng giàu có !
+ Người nói : anh Tấn
Hàm ý: Không thể cho được
+ Người nghe : chị Tây thi đậu phụ
+ Người nghe đã hiểu hàm ý
1. Bài tập 1:
Bài tập 1:
c. Thoắt trông nàng đã chào thưa:
“ Tiểu như cũng có bây giờ đến đây!
Đàn bà dễ có mấy tay,
Đời xưa mấy mặt đời này mấy gan !
Dễ dàng là thói hồng nhan,
Càng cay nghiệt lắm càng oan trái nhiều”
Hoạn Thư hồn lạc phách xiêu
Khấu đầu dưới trướng liệu điều kêu ca
(Nguyễn Du, Truyện Kiều)
II. LUYỆN TẬP
Mai mình phải ở nhà trông nhà rồi
+ Câu: “Tiểu thư cũng có bây giờ đến đây”
->Hàm ý mỉa mai đối với Hoạn Thư, danh giá là thế mà giờ cũng phải đến đây, phải cúi đầu trước một người như tôi thế này sao?
+Câu: “Càng cay nghiệt lắm càng oan trái nhiều”
-Hàm ý đe dọa trừng trị Hoạn Thư – bởi “gieo gió thì sẽ gặt bão”.
Bài tập3. Điền vào lượt lời của B trong đoạn thoại sau đây một câu có hàm ý từ chối.
A: Mai về quê với mình đi !
B: /…/
A: Đành vậy.
II. LUYỆN TẬP
Mai mình phải ở nhà trông nhà rồi
Cũng có thể là:
Mình đi học thêm rồi
Mình ở nhà giúp mẹ nấu cơm
II. LUYỆN TẬP
Bài tập 4.Tìm hàm ý của Lỗ Tấn qua việc ông so sánh “hy vọng” với “con đường” trong các câu sau:
Tôi nghĩ bụng : đã gọi là hy vọng thì không thể nói đâu là sự thực, đâu là hư. Cũng giống như những con đường trên mặt đất ; kì thực trên mặt đất vốn làm gì có đường. Người ta đi mãi thì thành thôi.
(Lỗ tấn, Cố hương)
THẢO LUẬN NHÓM
ĐÁP ÁN
Tuy hy vọng chưa thể nói được là thực hay hư nhưng nếu cố gắng thực hiện thì sẽ có thể đạt được.
Bài tập5. Tìm những câu có hàm ý mời mọc hoặc từ chối trong các đoạn đối thoại giữa em bé với những người ở trên mây và sóng (trong bài thơ Mây và sóng của Ta-go). Hãy viết thêm vào mỗi đoạn một câu có hàm ý mời mọc rõ hơn.
II. LUYỆN TẬP
B?n t? choi t? khi th?c d?y cho d?n lỳc chi?u t. B?n t? choi v?i bỡnh minh vng, b?n t? choi v?i v?ng trang b?c.
Nếu không chơi như bọn tớ thì liệu cuộc sống còn ý nghĩa gì ?
- B?n t? ca hỏt t? sỏng s?m cho d?n hong hụn. B?n t? ngao du noi ny noi n? m khụng bi?t t?ng d?n noi no.
được tận hưởng một cuộc phiêu lưu kì thú nhất trên đời!
Chơi với chúng tớ cậu sẽ
Đọc 2 câu ca dao sau:
Bao giờ chạch đẻ ngọn đa
Sáo đẻ dưới nước thì ta lấy mình
a. Hai câu ca dao trên có hàm ý không ? Nếu có hãy nói rõ hàm ý đó ?
b. Bằng hình thức lập luận nào, em suy ra được hàm ý trên ?
a. Có chứa hàm ý : “ Ta không lấy mình”
b.Khi nào chạch đẻ ở ngọn đa, sáo đẻ dưới nước thì ta lấy mình. Chạch sẽ không bao giờ đẻ ngọn đa, sáo đẻ dưới nước. Vì vậy ta không bao giờ lấy mình.
CỦNG CỐ
ĐÁP ÁN
TỔ: VĂN-
TRƯỜNG:THCS TR?N PHÚ
Chọn câu trả lời trong các bài tập sau.
1. Hàm ý là phần thông báo:
A. Trái ngược với nghĩa tường minh.
B. Cùng một nội dung với nghĩa tường minh.
C. không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy.
D. được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu.
2. Trong lời nói hàng ngày:
A. Tất cả các câu đều có hàm ý.
C. Có câu có, có câu không có hàm ý.
B. Không có câu nào có hàm ý.
D. Hàm ý được nhiều người dùng.
3. Khi nào người ta dùng hàm ý ?
A. Khi không muốn nói thẳng.
B. Muốn người nghe không hiểu.
C. Không biết rõ ý.
D. Muốn chấm dứt cuộc thoại.
KIỂM TRA BÀI CŨ
TIẾT 127: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý(Tiếp)
Em hiểu câu tục ngữ “Tốt gỗ hơn tốt nước sơn” muốn khuyên chúng ta điều gì?
Không nên quá chú ý đến hình thức bên ngoài vì nội dung bên trong quan trọng hơn hình thức và nội dung quyết định hình thức.
.
Tiết 127
Ti?ng Vi?t
NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý
TIẾT 118: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý(Tiếp)
Chị Dậu vừa nói vừa mếu:
- Thôi u không ăn, để phần cho con. Con chỉ
được ăn ở nhà bữa này nữa thôi. U không muốn tranh ăn của con. Con cứ ăn thật no, không phải nhường nhịn cho u.
Cái Tí chưa hiểu hết ý câu nói của mẹ, nó xám mặt lại và hỏi bằng giọng luống cuống:
- Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ?
Điểm thêm một “giây” nức nở, chị Dậu ngó con bằng cách xót xa:
- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài.
Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống như sét đánh bên tai, nó liệng củ khoai vào rổ và oà lên khóc:
- U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng, u đừng đem bán con đi, tội nghiệp. U để cho con ở nhà chơi với em con.
(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
VÍ DỤ
Chị Dậu vừa nói vừa mếu:
- Thôi u không ăn, để phần cho con. Con chỉ
được ăn ở nhà bữa này nữa thôi. U không muốn tranh ăn của con. Con cứ ăn thật no, không phải nhường nhịn cho u.
Cái Tí chưa hiểu hết ý câu nói của mẹ, nó xám mặt lại và hỏi bằng giọng luống cuống:
- Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ?
Điểm thêm một “giây” nức nở, chị Dậu ngó con bằng cách xót xa:
- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài.
Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống như sét đánh bên tai, nó liệng củ khoai vào rổ và oà lên khóc:
- U bán con thật đấy ư ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng, u đừng đem bán con đi, tội nghiệp. U để cho con ở nhà chơi với em con.
(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
I/BÀI HỌC:
*ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
VÍ DỤ
được ăn ở nhà bữa này nữa thôi
Con chỉ
Sau bữa ăn này con không còn được ở nhà với thầy mẹ và các em nữa . Mẹ đã bán con
- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài.
Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị Thôn Đoài
(1)
(2)
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
-Đáp án : Phải chú ý đối tượng tiếp nhận hàm ý và ngữ cảnh sử dụng hàm ý. Khi người nghe không hiểu (không có năng lực giải đoán) hàm ý thì người nói cần phải điều chỉnh cách nói cho phù hợp
Câu hỏi thảo luận :
Khi sử dụng hàm ý cần chú ý điều gì ?
VD:
- Con chỉ được ăn ở nhà bữa này nữa thôi.
- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài.
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
- Để sử dụng hàm ý cần chú ý hai điều kiện sau :
+ Người nói ( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói .
+ Người nghe( người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý.
Trò
chơi
ai
nhanh
trí
hơn
+ Hình thức:
- Mỗi lượt chơi có hai người được tham gia trò chơi.
Người thứ nhất chọn tình huống có chứa hàm ý và diễn đạt hàm ý đó bằng lời nói
- Người thứ hai tự giải đoán hàm ý và trả lời cũng bằng hàm ý
MU?N BY T? THI D? PHấ BèNH KHI B?N NểI CHUY?N RIấNG TRONG GI? H?C
2
MU?N MU?N B?N CY BT D? VI?T BI
1
Khi muốn chối bỏ hay bày tỏ yêu cầu nào đó mà không phải trực tiếp nói ra điều đó
I/BÀI HỌC:
*ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
Cần đảm bảo lịch sự, tế nhị trong giao tiếp
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
Vd 3:
Nó nhìn dáo dác rồi kêu lên:
– Cơm sôi rồi, chắt nước dùm cái ! – Nó cũng nói trổng.
Tôi lên tiếng mở đường cho nó:
– Cháu phải gọi “Ba chắt nước dùm con”, phải nói như vậy .
Nó như không đề ý đến câu nói của tôi, nó lại kêu lên :
– Cơm sôi rồi, nhão bây giờ !
Anh Sáu vẫn ngồi im [...…].
+ Hàm ý không thành công.
+ Hàm ý : Chắt nước giùm để cơm khỏi nhão, nhưng bé Thu không muốn gọi tên, chỉ nói trổng (trống không)
Có giá trị biểu cảm cao
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
Vd 4:
NHẦM
Một anh sờ lên cổ áo, thấy con rận, Sợ người ta cười vội vàng hất nó xuống đất nói:
- Tưởng là con rận, hoá ra không phải.
Có người cúi xuống đất cố tình tìm được con rận nhặt lên:
- Tưởng là không phải, hoá ra con rận.
(Truyện cười dân gian Việt)
- (1) Mình không ở bẩn làm gì có rận
- (2) Tưởng không bẩn thế mà lại có rận
Phê phán, gây cười
TIẾT 127: NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý(Tiếp)
I/BÀI HỌC:
1/ ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý
2/ LƯU Ý:
Trong giao tiếp:
Cần đảm bảo lịch sự, tế nhị .
Trong văn học:
- Giúp cho nội dung diễn đạt thêm phong phú và làm tăng giá trị hàm súc , giá trị biểu cảm.
II. LUYỆN TẬP
1. Bài tập 1: Người nói, người nghe những câu in đậm dưới đây là ai ? Xác định hàm ý của mỗi câu ấy. Theo em, người nghe có hiểu hàm ý của người nói không ? Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó.
a. – Anh nói nữa đi. - Ông giục.
- Báo cáo hết !– Người con trai vụt trở lại giọng vui vẻ. - Năm phút nữa là mười. Còn hai mươi phút thôi. Bác và cô vào trong nhà. Chè đã ngấm rồi đấy.
Thì giờ ngắn ngủi còn lại thúc giục cả chính người hoạ sĩ già.
(Nguyễn Thành Long , Lặng lẽ Sa Pa)
+ Người nói : anh thanh niên
+ Người nghe : Bác hoạ sĩ, cô kỹ sư
+ Hai người đều hiểu hàm ý
Ông theo liền anh thanh niên vào trong nhà, đảo nhìn qua một lượt trước khi ngồi xuống ghế.
II. LUYỆN TẬP
b. Anh Tấn này! Anh bây giờ sang trọng rồi, còn cần quái gì các thứ đồ gỗ hư hỏng này nữa. Chuyên chở đi lại lịch kịch lắm. Cho chúng tôi khuân đi thôi. Chúng tôi nhà nghèo dùng được tất.
– Có gì đâu mà sang trọng! Chúng tôi cần phải bán các thứ này đi để...
– Ai chà! Anh bây giờ làm quan rồi mà bảo là không sang trọng? Những ba nàng hầu. Mỗi lần đi đâu là ngồi kiệu lớn tám người khiêng, còn bảo là không sang trọng? Hừ ! Chẳng cái gì dấu nổi chúng tôi đâu!
Tôi biết không thể nói làm sao được đành ngậm miệng, đứng trầm ngâm.
– Ôi dào ! Thật là càng giàu có càng không dám rời một đồng xu ! Càng không dám rời đồng xu lại càng giàu có !
+ Người nói : anh Tấn
Hàm ý: Không thể cho được
+ Người nghe : chị Tây thi đậu phụ
+ Người nghe đã hiểu hàm ý
1. Bài tập 1:
Bài tập 1:
c. Thoắt trông nàng đã chào thưa:
“ Tiểu như cũng có bây giờ đến đây!
Đàn bà dễ có mấy tay,
Đời xưa mấy mặt đời này mấy gan !
Dễ dàng là thói hồng nhan,
Càng cay nghiệt lắm càng oan trái nhiều”
Hoạn Thư hồn lạc phách xiêu
Khấu đầu dưới trướng liệu điều kêu ca
(Nguyễn Du, Truyện Kiều)
II. LUYỆN TẬP
Mai mình phải ở nhà trông nhà rồi
+ Câu: “Tiểu thư cũng có bây giờ đến đây”
->Hàm ý mỉa mai đối với Hoạn Thư, danh giá là thế mà giờ cũng phải đến đây, phải cúi đầu trước một người như tôi thế này sao?
+Câu: “Càng cay nghiệt lắm càng oan trái nhiều”
-Hàm ý đe dọa trừng trị Hoạn Thư – bởi “gieo gió thì sẽ gặt bão”.
Bài tập3. Điền vào lượt lời của B trong đoạn thoại sau đây một câu có hàm ý từ chối.
A: Mai về quê với mình đi !
B: /…/
A: Đành vậy.
II. LUYỆN TẬP
Mai mình phải ở nhà trông nhà rồi
Cũng có thể là:
Mình đi học thêm rồi
Mình ở nhà giúp mẹ nấu cơm
II. LUYỆN TẬP
Bài tập 4.Tìm hàm ý của Lỗ Tấn qua việc ông so sánh “hy vọng” với “con đường” trong các câu sau:
Tôi nghĩ bụng : đã gọi là hy vọng thì không thể nói đâu là sự thực, đâu là hư. Cũng giống như những con đường trên mặt đất ; kì thực trên mặt đất vốn làm gì có đường. Người ta đi mãi thì thành thôi.
(Lỗ tấn, Cố hương)
THẢO LUẬN NHÓM
ĐÁP ÁN
Tuy hy vọng chưa thể nói được là thực hay hư nhưng nếu cố gắng thực hiện thì sẽ có thể đạt được.
Bài tập5. Tìm những câu có hàm ý mời mọc hoặc từ chối trong các đoạn đối thoại giữa em bé với những người ở trên mây và sóng (trong bài thơ Mây và sóng của Ta-go). Hãy viết thêm vào mỗi đoạn một câu có hàm ý mời mọc rõ hơn.
II. LUYỆN TẬP
B?n t? choi t? khi th?c d?y cho d?n lỳc chi?u t. B?n t? choi v?i bỡnh minh vng, b?n t? choi v?i v?ng trang b?c.
Nếu không chơi như bọn tớ thì liệu cuộc sống còn ý nghĩa gì ?
- B?n t? ca hỏt t? sỏng s?m cho d?n hong hụn. B?n t? ngao du noi ny noi n? m khụng bi?t t?ng d?n noi no.
được tận hưởng một cuộc phiêu lưu kì thú nhất trên đời!
Chơi với chúng tớ cậu sẽ
Đọc 2 câu ca dao sau:
Bao giờ chạch đẻ ngọn đa
Sáo đẻ dưới nước thì ta lấy mình
a. Hai câu ca dao trên có hàm ý không ? Nếu có hãy nói rõ hàm ý đó ?
b. Bằng hình thức lập luận nào, em suy ra được hàm ý trên ?
a. Có chứa hàm ý : “ Ta không lấy mình”
b.Khi nào chạch đẻ ở ngọn đa, sáo đẻ dưới nước thì ta lấy mình. Chạch sẽ không bao giờ đẻ ngọn đa, sáo đẻ dưới nước. Vì vậy ta không bao giờ lấy mình.
CỦNG CỐ
ĐÁP ÁN
Các ý kiến mới nhất