Theo các em, vì sao việc trình bày ý kiến về những vấn đề như nóng lên toàn cầu lại quan trọng?

Tiết 137, 138 - Nói và nghe:
TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT SỰ
VIỆC CÓ TÍNH THỜI SỰ;
NGHE VÀ NHẬN BIẾT
TÍNH THUYẾT PHỤC CỦA MỘT
Ý KIẾN

Nhóm 2 HS thảo luận hoàn thành phiếu
Kĩ năng

Làm thế nào để thực hiện tốt kĩ
năng?

Cần được hỗ trợ thêm thao tác
nào khi thực hiện kĩ năng?

Trình bày ý
- Xác định rõ nội dung, mục đích
kiến về một
và
đối
tượng
của
ý
kiến.
sự việc
- Sắp xếp ý kiến logic, rõ ràng và
có ví dụ minh họa phù hợp.
- Sử dụng ngôn ngữ tự tin, lịch sự.

- Cách sử dụng từ ngữ chính xác
và biểu đạt ý tưởng.
- Kỹ năng trả lời các câu hỏi hoặc
phản biện khi người nghe đặt
vấn đề.

Nghe và
nhận biết
tính thuyết
phục của ý
kiến

- Kỹ năng đặt câu hỏi để làm rõ ý
kiến của người nói.
- Phân biệt ý kiến mang tính cảm
xúc và ý kiến mang tính lý lẽ.

- Lắng nghe tập trung, ghi chú
các ý chính.
- Đánh giá ý kiến dựa trên lập
luận, dẫn chứng, và logic.

I. Quy trình nói
và nghe

1. Cách thức thực hiện kĩ năng nói và nghe
Nhóm 2 HS đọc nội dung hướng dẫn luyện tập kĩ năng nói và nghe trong
SGK; ghi chép tóm tắt những việc cần lưu ý thực hiện với chính bản thân
HS theo gợi ý sau:
Quy trình
Bước 1
Bước 2
Bước 3

Trong vai trò người nói

Trong vai trò người nghe

Quy trình
Trong vai trò người nói
Bước 1 Chuẩn bị trước khi nói
- Trả lời các câu hỏi: Đề tài bài nói, mục đích nói,
người nghe, thời gian, địa điểm, cách nói phù hợp.
- Tìm ý, lập dàn ý cho bài nói.
- Chọn phương tiện phi ngôn ngữ hỗ trợ.
- Dự đoán câu hỏi hoặc nội dung trao đổi từ người
nghe và chuẩn bị phương án trả lời.
Bước 2 Trình bày
- Trình bày bài nói dựa trên nội dung chuẩn bị.
- Tương tác tích cực với người nghe.
- Chú ý thời gian quy định.
Bước 3

Trao đổi và đánh giá
- Lắng nghe và ghi nhận câu hỏi từ người nghe.

- Trao đổi lại với thái độ nhã nhặn, tôn trọng sự
khác biệt về quan điểm.
- Tự đánh giá kỹ năng trình bày của bản thân và
bạn cùng nhóm dựa vào bảng kiểm.

Trong vai trò người nghe
Chuẩn bị trước khi nghe
- Tìm hiểu trước nội dung bài thuyết trình sẽ
nghe để chủ động ghi chép và trao đổi.
- Chuẩn bị dụng cụ cần thiết (bút, sổ tay,…).

Nghe và tóm tắt nội dung được trình bày
- Lắng nghe, ghi tóm tắt các nội dung chính
của bài nói.
- Ghi lại ý tưởng, câu hỏi muốn trao đổi với
người trình bày.
Đọc lại, chỉnh sửa và chia sẻ
- Đọc lại phần ghi chép, trao đổi với bạn bè,
điều chỉnh và bổ sung nếu cần.
- Chỉ ra ưu điểm bài trình bày, nêu rõ những
hạn chế về lập luận hoặc bằng chứng (nếu có).

- Tự đánh giá kỹ năng nghe của bản thân và
các bạn trong lớp dựa vào bảng kiểm.

2. Cách đánh giá kĩ
năng nói và nghe

BẢNG KIỂM KĨ NĂNG TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT SỰ VIỆC CÓ
TÍNH THỜI SỰ

Đ
CĐ
Tiêu chí
- Bài trình bày có đủ các phần mở đầu, nội dung chính, kết thúc  
 
- Mở đầu thu hút
 
 
- Kết thúc ấn tượng
 
 
- Chọn được sự việc có tính thời sự để trình bày
 
 
- Nêu rõ ý kiến đồng tình/ phản đối về sự việc
 
 
- Đưa ra lí lẽ, bằng chứng phù hợp để làm sáng tỏ ý kiến
 
 
- Nêu bài học rút ra từ sự việc một cách thuyết phục
 
 
- Kết hợp hiệu quả các phương tiện phi ngôn ngữ
 
 
- Trả lời lịch sự, thỏa đáng câu hỏi và các ý kiến phản biện của  
 
người nghe
- Trình bày tự tin, nói năng lưu loát
 
 
- Đảm bảo thời gian quy định.
 
 

BẢNG KIỂM KĨ NĂNG NGHE VÀ NHẬN BIẾT TÍNH THUYẾT
PHỤC CỦA MỘT Ý KIẾN
Chuẩn bị
trước khi
nghe

 Tiêu chí
Đ
Xác định mục đích nghe
 
Tìm hiểu trước chủ đề bài thuyết trình  

Nhận biết được tính thuyết phục của ý  
kiến và hạn chế của lập luận (nếu có)
Nghe và ghi
Ghi được (những) câu hỏi cần trao đổi  
chép
với người trình bày ý kiến.
Ghi được ý chính của ý kiến
 

CĐ
 
 
 
 
 

II. Thực hành

1. Thực hành kĩ năng nói và nghe
(1) Nhóm 2 HS thực hiện nhiệm vụ nói và nghe, cụ thể:
- HS đóng vai người nói: Thực hiện theo hướng dẫn trong SGK.
- HS đóng vai người nghe: Thực hiện theo hướng dẫn trong
SGK.
(2) Sau khi hoàn thành việc thực hành trong nhóm nhỏ, 1 – 2
HS trình bày ý kiến của mình về một sự việc có tính thời sự
trước lớp. Các HS còn lại trong lớp đóng vai người nghe, thực
hiện kĩ năng nghe và nhận biết tính thuyết phục của một ý kiến.

2. Đánh giá, rút kinh nghiệm
(1) HS tiến hành đánh giá và đánh giá lẫn nhau theo hướng dẫn sau:
- Cá nhân HS sử dụng Bảng kiểm kĩ năng trình bày ý kiến về một sự
việc có tính thời sự (ở Bài 6) để tự đánh giá kĩ năng trình bày của bản
thân và đánh giá phần trình bày của bạn.
- Cá nhân HS sử dụng Bảng kiểm kĩ năng nghe và nhận biết tính
thuyết phục của một ý kiến (ở Bài 10) để tự đánh giá kết quả thực
hiện kĩ năng của bản thân và kết quả nghe, nhận xét của bạn.
(2) Mỗi HS rút ra một kinh nghiệm có ý nghĩa với bản thân từ bài
học nói và nghe vừa thực hiện.

THAN
K YOU