Violet
Baigiang

Tìm kiếm theo tiêu đề

Tin tức cộng đồng

5 điều đơn giản cha mẹ nên làm mỗi ngày để con hạnh phúc hơn

Tìm kiếm hạnh phúc là một nhu cầu lớn và xuất hiện xuyên suốt cuộc đời mỗi con người. Tác giả người Mỹ Stephanie Harrison đã dành ra hơn 10 năm để nghiên cứu về cảm nhận hạnh phúc, bà đã hệ thống các kiến thức ấy trong cuốn New Happy. Bà Harrison khẳng định có những thói quen đơn...
Xem tiếp

Tin tức thư viện

Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

12087057 Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...
Xem tiếp

Hỗ trợ kĩ thuật

  • (024) 62 930 536
  • 0919 124 899
  • hotro@violet.vn

Liên hệ quảng cáo

  • (024) 66 745 632
  • 096 181 2005
  • contact@bachkim.vn

Bài 16. Ôn tập phần Tập làm văn (tiếp theo)

Wait
  • Begin_button
  • Prev_button
  • Play_button
  • Stop_button
  • Next_button
  • End_button
  • 0 / 0
  • Loading_status
Tham khảo cùng nội dung: Bài giảng, Giáo án, E-learning, Bài mẫu, Sách giáo khoa, ...
Nhấn vào đây để tải về
Báo tài liệu có sai sót
Nhắn tin cho tác giả
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn: Được tặng
Người gửi: Nguyễn Duy Hoài Nam
Ngày gửi: 19h:28' 07-11-2022
Dung lượng: 1.5 MB
Số lượt tải: 388
Số lượt thích: 0 người
Chào mừng các em
đến với tiết học
ngày hôm nay!

Tiết :

ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN
(tiếp)

LUYỆN TẬP
Câu 7: trang 220 sgk Ngữ Văn 9 tập một
Các nội dung về văn bản tự sự đã học ở lớp 9 có gì giống và khác so với các nội dung về
kiểu văn bản này đã học ở những lớp dưới?

Giống nhau: Văn bản tự sự ở lớp 9 và các lớp dưới đều
có cốt truyện, nhân vật, sự kiện.
Ở các lớp dưới: tự sự
chỉ đơn giản là kể lại
một câu chuyện nào đó
với việc sắp xếp các sự
việc theo trình tự thời
gian tuyến tính

Tự sự ở lớp 9 thì yêu cầu cao hơn,
cần phải có sự kết hợp giữa các
phương thức biểu đạt khác là biểu
cảm, miêu tả, nghị luận; các sự việc
cũng không nhất thiết phải sắp xếp
theo trình tự thời gian tuyến tính mà có
thể đảo lộn (kể về hiện tại trước xong
mới quay lại kể vè quá khứ).

Câu 8: trang 220 sgk Ngữ Văn 9 tập một
Giải thích tại sao trong một văn bản có đủ các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận mà vẫn
được gọi là văn bản tự sự. Theo em, liệu có một văn bản nào chỉ vận dụng một phương thức
biểu đạt duy nhất hay không?
 Các yếu tố miêu tả lập luận, biểu cảm chỉ là hỗ trợ nhằm nổi bật phương thức chính.
 Trên thực tế, không có văn bản nào chỉ vận dụng một phương thức biểu đạt duy nhất
vì như thế sẽ khiến cho bài văn cứng nhắc và dễ dàng trở nên nhàm chán. Trong quá
trình viết, người viết thường sẽ kết hợp các phương thức biểu đạt trong một văn bản.

Câu 9: trang 220 sgk Ngữ Văn 9 tập một
Kẻ lại bảng sau vào vở và đánh dấu (X) vào các ô trống mà kiểu văn bản chính có thể kết hợp
với các yếu tố tương tứng trong nó (chẳng hạn tự sự có thể kết hợp với miêu tả thì đánh dấu
vào ô thứ hai)
Số
TT

Kiểu VB
chính

1

Tự sự

2

Miêu tả

3

Biểu cảm

4

Thuyết
minh

5

Điều hành

6

Nghị luận

Các yếu tố kết hợp với văn bản chính
Tự sự

Miêu tả

Nghị luận

Biểu cảm

Thuyết
minh

x

x

x

x

x

x

x

x

x
x

x

x

x

x

x

Điều
hành

Câu 10: trang 220 sgk Ngữ Văn 9 tập một
Một số tác phẩm tự sự được học trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 6 đến lớp 9 không phải
bảo giờ cũng phân biệt bố cục rõ ràng ba phần: Mở bài, Thân bài và Kết bài. Tại sao bài tập
làm văn tự sự của học sinh vẫn phải có đủ ba phần đã nêu?
Một số tác phẩm tự sự được học trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 6 đến lớp 9 không phải bảo
giờ cũng phân biệt bố cục rõ ràng ba phần: Mở bài, Thân bài và Kết bài vì
 Thể hiện sự sáng tạo của nhà văn và quan trọng hơn là gây được sự hứng thú, tò mò cho
người đọc.
 Hầu hết những bài tự sự không có đủ bố cục ba phần trong chương trình Ngữ Văn từ lớp 6
đến lớp 9 đều là của những nhà văn lớn hoặc những người đã làm việc với ngôn ngữ, văn
bản trong nhiều năm nên họ có nhiều kinh nghiệm viết.
 Bài tập làm văn tự sựu của học sinh vẫn phải có đủ ba phần đã nêu vi: Hiện tại, học sinh chỉ
mới đang "Tập" làm văn chứ chưa phải là viết văn, sáng tạo văn bản thực sự. Chính vì thế
nên học sinh cần phải đi theo từng bước để nắm vững được cách thức làm bài.

Câu 11: trang 220 sgk Ngữ Văn 9 tập một
Những kiến thức và kĩ năng về kiểu văn bản tự sự của phần Tập làm văn có giúp được gì trong
việc đọc - hiểu các văn bản tác phẩm văn học tương ứng trong sách giáo khoa Ngữ văn
không? Phân tích một vài ví dụ để làm sáng tỏ.
Những kiến thức và kĩ năng về kiểu văn bản tự sự của phần Tập làm văn giúp ích rất nhiều
trong việc đọc - hiểu các văn bản tác phẩm văn học tương ứng trong sách giáo khoa Ngữ văn:
 Giúp cho học sinh có thể nhận diện được các yếu tố cấu thành nên một bài văn tự sự: cốt
truyện, sự kiện, nhân vật để từ đó có thể hiểu sâu hơn về diễn biến cốt truyện và tính cách
của nhân vật.
 Học sinh có thể xác định được ngôi kể, giọng điệu, diễn biến tâm lí nhân vật, độc thoại, đối
thoại - những đặc sắc trong nghệ thuật biểu hiện của một tác phẩm tự sự.
Ví dụ: Trong tác phẩm truyện Kiều của Nguyễn Du, ở đoạn độc thoại nội tâm của nhân vật
Thúy Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích, người đọc có thể hình dung về thế giới nội tâm
phong phú của Kiều với nỗi lo lắng cho thân phận hẩm hiu, lênh đênh của mình. Nàng
không biết mình sẽ đi về đâu, tương lai của mình sẽ ra sao.
7

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
• Hoàn thành các bài tập trong SGK và VBT
• Soạn bài : Ôn tập học kì I

HẸN GẶP LẠI CÁC EM
TRONG TIẾT HỌC SAU!
 
Gửi ý kiến