.
NỘI DUNG BÁO CÁO TẬP HUẤN
MÔN TIẾNG VIỆT
.
I. Mục đích, yêu cầu
Sau khi tập huấn, mỗi giáo viên:
- Hiểu biết rõ ràng, đầy đủ và thực hành biên soạn được các câu hỏi/bài tập 4 mức độ và đề kiểm tra định kì dựa trên cơ sở chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt;
- Từng bước đổi mới hình thức ra đề kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của từng học sinh theo tiếp cận năng lực và đảm bảo phù hợp với điều kiện của từng địa phương, vùng miền.
.
II. Hướng dẫn chung
Kiểm tra định kì môn Tiếng Việt được tiến hành với 2 bài kiểm tra: Đọc, Viết.
1. Bài kiểm tra đọc (10 điểm)
1.1. Kiểm tra đọc thành tiếng kết hợp kiểm tra nghe nói (kiểm tra từng cá nhân) :
Cách đánh giá, cho điểm :
+ Lớp 1: 8 điểm => 7 điểm
+ Lớp 2, 3: 6 điểm => 4 điểm
+ Lớp 4, 5: 5 điểm => 3 điểm
- Tiêu chí đánh giá cho điểm đọc thành tiếng :
+ Đọc vừa đủ nghe, rõ ràng, tốc độ đạt yêu cầu.
+ Đọc đúng tiếng, từ (không đọc sai quá 5 tiếng).
+ Ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu, các cụm từ rõ nghĩa.
.
1.2. Kiểm tra đọc hiểu kết hợp kiểm tra kiến thức tiếng Việt (bài kiểm tra viết cho tất cả học sinh) :
- Mục tiêu : nhằm kiểm tra KN đọc hiểu; Kiến thức tiếng Việt (KT, KN về từ và câu của HS).
Cách đánh giá, cho điểm :
+ Lớp 1: 2 điểm => 3 điểm
+ Lớp 2, 3 : 4 điểm => 6 điểm
+ Lớp 4, 5 : 5 điểm => 7 điểm
- Phân bố điểm cho các nội dung khảo sát :
+ Đọc hiểu văn bản: Lớp 2, 3: 4/6 điểm; Lớp 4, 5: 4/7điểm
+ KT, KN tiếng Việt: Lớp 2, 3: 2/6 điểm; Lớp 4, 5: 3/7điểm
- Phân bố nội dung kiểm tra từng mức: tùy theo từng trường có thể đưa ra tỉ lệ ở các mức khác nhau phù hợp với yêu cầu đánh giá của từng địa phương (chẳng hạn: Lớp 2, 3 khoảng 20% - 30% - 30% - 20%; Lớp 4, 5 khoảng 20% - 20% - 30% - 30%)
- Thời gian làm bài kiểm tra : khoảng 35 - 40 phút
.
2. Bài kiểm tra viết (10 điểm)
2.1. Thang điểm:
- Lớp 1:
+ Kiểm tra viết chính tả (bài viết cho tất cả HS): 7 điểm
+ Kiểm tra về kiến thức : 3 điểm
- Lớp 2, 3:
+ Kiểm tra viết chính tả (bài viết cho tất cả HS): 4 điểm
+ Kiểm tra viết đoạn, bài (bài viết cho tất cả HS): 6 điểm
- Lớp 4, 5:
+ Kiểm tra viết chính tả (bài viết cho tất cả HS): 2 điểm
+ Kiểm tra viết đoạn, bài (bài viết cho tất cả HS): 8 điểm
.
2.2. Nội dung kiểm tra:
- Lớp 1: (viết chính tả ở học kì 2)
+ Nghe - viết đối với HS học sách Công nghệ giáo dục; nhìn - chép đối với HS học sách hiện hành (khoảng 30 chữ).
+ Quy tắc chính tả, dấu câu, từ ngữ, …
- Lớp 2, 3:
+ Nghe - viết đoạn phù hợp chủ điểm đã học
+ Đề bài thuộc nội dung chương trình đã học ở từng học kì (khoảng 60 - 70 chữ).
- Lớp 4, 5:
+ Nghe - viết đoạn phù hợp chủ điểm đã học
+ Đề bài thuộc nội dung chương trình đã học ở từng học kì (khoảng 80 - 100 chữ).
.
III. Xây dựng câu hỏi/bài tập kiểm tra theo 4 mức độ
1. Gợi ý quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập theo 4 mức độ
* Bước 1: Xác định mục tiêu cần kiểm tra (nd và yêu cầu cần đạt). Từ đó xác định mức độ (bằng cách đối chiếu với 4 mức độ) và dự kiến câu hỏi/bài tập.
* Bước 2: Xây dựng hướng dẫn chấm câu hỏi/bài tập.
* Bước 3: Điều chỉnh câu hỏi/bài tập nếu cần thiết.
* Bước 4: Thử nghiệm trên lớp học để đánh giá tính khả thi của câu hỏi/bài tập (nếu có điều kiện)
.
III. Xây dựng câu hỏi/bài tập kiểm tra theo 4 mức độ
1. Gợi ý quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập theo 4 mức độ
1.1. Kiểm tra kiến thức tiếng Việt
- Mức 1 (Biết): Nhận biết được hoặc nêu được định nghĩa đơn vị, kiểu loại đơn vị, một bộ phận nào đó.
Ví dụ:
+ Thế nào là từ đồng nghĩa ?
+ Tìm 3 từ đồng nghĩa trong mỗi dòng sau:
a) nước nhà, non sông, tổ quốc, hành tinh;
b) hoàn cầu, năm châu, giang sơn, thế giới;
c) kiến thiết, xây dựng, kiến nghị, dựng xây.
.
III. Xây dựng câu hỏi/bài tập kiểm tra theo 4 mức độ
Gợi ý quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập theo 4 mức độ
1.1. Kiểm tra kiến thức tiếng Việt
- Mức 2 (Hiểu): Lấy ví dụ cho một đơn vị, một bộ phận nào đó hoặc giải thích được vì sao một trường hợp cụ thể nào đó thuộc một đơn vị, kiểu loại, quan hệ nào đó.
Ví dụ:
+ Nêu ví dụ về từ đồng nghĩa.
+ Vì sao ca trong câu a và ca trong câu b là hai nghĩa khác nhau của một từ ca? Vì sao ca trong câu a và ca trong câu c là hai từ đồng âm?
a) Cho tôi mượn cái ca một tí.
b) An uống hết cả ca nước.
c) Lan ca rất hay.
.
III. Xây dựng câu hỏi/bài tập kiểm tra theo 4 mức độ
Gợi ý quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập theo 4 mức độ
1.1. Kiểm tra kiến thức tiếng Việt
- Mức 3 (Vận dụng trực tiếp): Lựa chọn, sử dụng đúng một đơn vị, kiểu loại đơn vị, một bộ phận nào đó.
Ví dụ: Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn điền vào 4 chỗ trống trong các câu sau:
(hiền hòa, hiền lành, hiền từ, nhân ái)
a) Bạn Nhung lớp em rất …………………
b) Dòng sông chảy ………………… giữa hai bờ xanh mướt lúa ngô.
c) Ba luôn nhìn em bằng cặp mắt ………………
d) Cụ già ấy là một người ………………
.
III. Xây dựng câu hỏi/bài tập kiểm tra theo 4 mức độ
Gợi ý quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập theo 4 mức độ
1.1. Kiểm tra kiến thức tiếng Việt
- Mức 4 (Vận dụng trong tình huống mới hoặc có nội dung thực tiễn): Lựa chọn để sử dụng một đơn vị, kiểu loại đơn vị, một bộ phận nào đó một cách nghệ thuật.
Ví dụ: Thay từ in đậm bằng một từ láy đồng nghĩa để câu văn gợi tả hơn:
Gió thổi mạnh, lá cây rơi nhiều, từng đàn cò bay nhanh trong mây.
.
III. Xây dựng câu hỏi/bài tập kiểm tra theo 4 mức độ
1. Gợi ý quy trình xây dựng câu hỏi/bài tập theo 4 mức độ
1.2. Kiểm tra kĩ năng đọc hiểu
- Mức 1 (Biết): Câu hỏi yêu cầu học sinh dựa vào từ ngữ, hình ảnh, chi tiết trong bài để trả lời.
- Mức 2 (Hiểu): Câu hỏi yêu cầu học sinh phải dựa vào ngữ cảnh, suy luận để cắt nghĩa.
- Mức 3 (Vận dụng trực tiếp): Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá giá trị nội dung của văn bản; lí giải hoặc giải quyết các tình huống/vấn đề tương tự như tình huống/vấn đề trong văn bản.
- Mức 4 (Vận dụng trong tình huống mới hoặc có nội dung thực tiễn): Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá giá trị nghệ thuật của văn bản; vận dụng những ý nghĩa, bài học rút ra từ văn bản để giải quyết những vấn đề trong cuộc sống.
.
2. Hoạt động thực hành 1 - Làm việc theo nhóm

- Các nhóm trình bày nội dung đề kiểm tra mang theo

- Thảo luận xác định từng câu theo từng mức độ.
.
3. Hoạt động thực hành 2 - Làm việc theo nhóm

- Xây dựng câu hỏi/bài tập kiểm tra theo 4 mức độ
Yêu cầu: 1 câu / 1 mức độ
½ số nhóm (NHÓM 1, 2&3): câu hỏi đọc hiểu;
½ số nhóm (NHÓM 4&5): câu hỏi về KTTV.

- Đại diện nhóm trình bày
- Trao đổi, thảo luận
.
4. Hoạt động thực hành 3 - Làm việc theo nhóm
- Các nhóm thảo luận và thực hành xây dựng đề KTĐK:
+ Nhóm 1: thực hành xây dựng đề KTĐK HK1 lớp 1;
+ Nhóm 2: thực hành xây dựng đề KTĐK HK2 lớp 2;
+ Nhóm 3: thực hành xây dựng đề KTĐK HK2 lớp 3;
+ Nhóm 4: thực hành xây dựng đề KTĐK CUỐI HK2 lớp 4;
+ Nhóm 5: thực hành xây dựng đề KTĐK CUỐI HK1 lớp 5.
- Các nhóm trình bày nội dung
NỘI DUNG TẬP HU?N KẾT THÚC
CHÚC QUÝ THẦY CÔ SỨC KHỎE!