PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG THTT NA DƯƠNG


CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Na Dương, ngày 24 tháng 9 năm 2013


KẾ HOẠCH
Nhân rộng mô hình VNEN năm học 2013-2014

Thực hiện Kế hoạch số 1491/SGDĐT- GDTH ngày 31/7/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo V/v hướng dẫn xây dựng kế hoạch Nhân rộng Mô hình VNEN năm học 2013 -2014; công văn số 891/SGDĐT-GDTH ngày 20/5/2013 của Sở GD&ĐT về việc đôn đốc thực hiện xây dựng kế hoạch triển khai, nhân rộng Mô hình VNEN và công tác tài chính năm học 2013 – 2014;
Thực hiện kế hoạch số 671/PGDĐT về việc Hướng dẫn nhân rộng Mô hình VNEN năm học 2013 – 2014;
Thực hiện kế hoạch số 56 / KH ngày 18/ 9/ 2013 của TH TT Na Dương về việcnhân rộng Mô hình VNEN năm học 2013-2014;
Căn cứ vào tình hình thực tế của lớp 5A2, của cá nhân tôi xây dựng kế hoạch thực hiện nhân rộng mô hình VNEN như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thông tin cá nhân
Họ và tên: Hoàng Thu Hà
Trình độ chuyên môn: Đại học
Chủ nhiệm lớp: 5A2
Danh hiệu đăng ký trong năm học: Chiến sĩ thi đua cơ sở
2. Thông tin về học sinh
Tổng số học sinh: 26em
Dân tộc: 22em
Nữ: 12em
II. NỘI DUNG ĐĂNG KÝ CỤ THỂ
1. Nội dung nhân rộng
Phương pháp dạy học, Thành lập Hội đồng tự quản học sinh, Bố trí nhóm học tập, chỗ ngồi, Xây dựng góc học tập, Xây dựng thư viện lớp học, Hướng dẫn sự tham gia của cộng đồng theo Mô hình VNEN.
2. Nhân rộng theo các nội dung của Mô hình VNEN
2.1. Phương pháp dạy học
Tôi xin đăng ký áp dụng phương pháp dạy học và tài liệu VNEN tối thiểu 6 tiết/ năm, Cụ thể từng bài dạy trên lớp như sau:
STT
Lớp
 Môn
Tuần
Nội dung bài

1
 4
Toán
9
Vẽ hai đường thẳng song song

2
4
Toán
23
Cộng phân số cùng mẫu số

3
4
Toán
24
Trừ phân số cùng mẫu số

4
4
Tập đọc
17A
Rất nhiều mặt trăng

5
4
Toán
25
Nhân phân số

6
3
Toán
17
Hình chữ nhật, hình vuông

 - Sau mỗi tiết dạy có đánh giá xếp loại về kết quả ứng dụng phương pháp dạy học VNEN, đổi mới phương pháp dạy học của các bạn đồng nghiệp trong tổ khối và Ban giám hiệu.
- Tài liệu: Sử dụng tài liệu hiện hành hoặc phô tô thêm tài liệu Hướng dẫn học của Mô hình VNEN đối với bài đăng ký dạy.
2.2. Về thành lập Hội đồng tự quản học sinh (HĐTQHS)
- Việc xây dựng HĐTQHS là một biện pháp giáo dục nhằm thúc đẩy sự phát triển về đạo đức, tình cảm và ý thức xã hội của học sinh, đảm bảo khuyến khích các em tham gia dân chủ, tích cực, đoàn kết, bình đẳng, toàn diện các hoạt động của nhà trường.
- Quy mô HĐTQ: Thành lập HĐTQ của lớp.
- Công cụ, biện pháp tổ chức hoạt động của HĐTQ gồm: Sổ tay học tập, Hộp thư “Điểu em muốn nói”, Nội quy trường, lớp,...
2.3. Về bố trí nhóm học tập, chỗ ngồi
Phòng học rộng, bàn ghế đầy đủ. Với tổng số học sinh của lớp 26 em, tôi chia lớp thành 5 nhóm, mỗi nhóm có 4 em đến 6 em.
Mỗi tuần thường xuyên đổi chỗ ngồi cho các em để các em có cơ hội giao lưu học hỏi cũng như nâng cao tinh thần hợp tác, đoàn kết trong học tập.
2.4. Về xây dựng góc học tập
Đồ dùng dạy học và các tài liệu khác. phục vụ dạy học, tài liệu in ấn, có tủ đựng đồ dùng của giáo viên, chưa có góc học tập của học sinh, chỉ có phần trưng bày sản phẩm...
2.5. Về xây dựng thư viện lớp học
Giúp cho học sinh có nguồn tư liệu tham khảo, nguồn giải trí rất hữu ích cho việc học tập của từng HS và nhóm HS qua đó góp phần hình thành thói quen đọc sách và tìm tòi khám phá kiến thức cho các em.
- Huy động sự đóng góp sách, báo, tạp chí của HS, và thư viện để xây dựng thư viện lớp học.
- Giá sách của thư viện cần được trang trí khoa học, để thu hút HS và giúp các em dễ dàng tìm