Ví dụ 1
Ví dụ 2
Ví dụ 3
Ví dụ 4
Vd 1: cá trống + cá mái cá con.
Vd 2: cây đậu trưởng thành thụ tinh tạo hạt đậu nảy mầm cây đậu mới.
Vd 3: cây thuốc bỏng lá rụng xuống đất ẩm mọc lên nhiều cây con.
Vd 4: thằn lằn bóng đứt đuôi thằn lằn tạo đuôi mới.

1. Ví dụ nào tạo ra cá thể con mới?
2. Quá trình tạo ra cá thể con gọi là quá trình gì?
3. Có mấy hình thức sinh sản? Đó là những hình thức nào?
CHƯƠNG IV: SINH SẢN
A – SINH SẢN Ở THỰC VẬT

Tiết 41. Bài 41, 43: Sinh sản vô tính ở thực
vật và thực hành nhân giống vô tính ở
thực vật bằng giâm, ghép, chiết

Sinh sản là quá trình sản sinh ra những cá thể mới, bảo đảm sự phát triển liên lục của loài.
Sinh sản vô tính
Sinh sản hữu tính
Hình thức sinh sản
I. KHÁI NIỆM SINH SẢN
Sinh sản vô tính là kiểu sinh sản không có sự hợp nhất giữa giao tử đực và giao tử cái. Cây con sinh ra giống nhau và giống cây mẹ.
II. SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT
1. Khái niệm
Thực vật có những hình thức sinh sản vô tính nào?
Sinh sản bào tử
Sinh sản sinh dưỡng
2. Các hình thức SSVT ở thực vật
Hình thức sinh sản
Bào tử
Túi bào tử
THỤ TINH
GIẢM PHÂN
THỂ BÀO TỬ
Sinh sản bào tử ở Rêu
NGUYÊN PHÂN
NGUYÊN PHÂN
Hợp tử
THỂ
GIAO
TỬ
THỂ
GIAO
TỬ
Túi giao tử
cái
Túi giao tử
đực
Trứng
Tinh trùng


Sinh sản bằng thân củ


Sinh sản bằng thân bò


Sinh sản bằng thân rễ


Sinh
sản
bằng
lá.


Sinh sản bằng rễ củ
- Giâm cành
- Chiết cành
- Ghép chồi, ghép cành
- Nuôi cấy tế bào và mô thực vật
3. Phương pháp nhân giống vô tính

Phương pháp ghép
Ghép chồi Ghép cành
Quất, Quýt, Cam, Bưởi, Phật thủ
“ Nếu chỉ cần trồng 1 cây mà có tới 40 loại quả khác nhau như thế này thì còn gì tuyệt bằng ”.
Nhân giống lan hồ điệp bằng nuôi cấy mô
Nhân giống hoa đồng tiền bằng nuôi cấy mô
- Giâm cành
- Chiết cành
- Ghép chồi, ghép cành
- Nuôi cấy tế bào và mô thực vật
3. Phương pháp nhân giống vô tính
+ Quy trình: tách tế bào từ các phần khác nhau của cơ thể  nuôi cấy trong môi trường thích hợp phát triển thành cây con
+ Cơ sở khoa học: dựa vào tính toàn năng của tế bào
4. Vai trò của sinh sản vô tính đối với đời sống thực vật và con người
- Với đời sống thực vật:
Giúp cây duy tr× tính trạng tốt của cây mẹ, phát triển nhanh khi gặp điều kiện thuận lợi.
- Với nông nghiệp:
+ Duy trì các tính trạng tốt có lợi cho con người
+ Nhân nhanh giống cây cần thiết trong thời gian ngắn
+ Tạo được giống cây sạch bệnh…
mang lại hiệu quả kinh tế cao, giá thành hạ.
Câu 1. Sinh sản vô tính là hình thức sinh sản
A.Chỉ cần một cá thể bố hoặc mẹ
B. Không có sự kết hợp giữa giao tử đực và giao tử cái
C. Có sự kết hợp giữa giao tử đực và giao tử cái
D. Bằng giao tử cái
B
Câu 2: Cơ sở sinh lí của công nghệ nuôi cấy tế bào, mô thực vật là tính:
S
S
S
Đ
A. Toàn năng
B. Phân hóa
C. Chuyên hóa
D. Cảm ứng
Giâm
Chiết
Ghép
Nuôi cấy mô
Câu 3: Hãy nối các hình với các phương pháp tương ứng
Câu 4: Những cây ăn quả lâu năm người ta thường chiết cành là vì: 
A. Dễ trồng và ít công chăm sóc. 

B. Dễ nhân giống nhanh và nhiều. 

C. Để tránh sâu bệnh gây hại.
 
D. Rút ngắn thời gian sinh trưởng, sớm thu hoạch và biết trước đặc tính của quả.
D
Câu 5: C¸c c©u sau ®©y, những câu nào sai ?

Sinh s¶n v« tÝnh lµ h×nh thøc sinh s¶n kh«ng cã sù hîp nhÊt gi÷a giao tö ®ùc vµ giao tö c¸i .

Trong sinh s¶n v« tÝnh con c¸i sinh ra gièng nhau vµ gièng c¬ thÓ mÑ.

C. Sinh s¶n b»ng bµo tö kh«ng ph¶i lµ mét h×nh thøc sinh s¶n v« tÝnh cña thùc vËt.

D. Mét trong nh÷ng lîi Ých cña nh©n gièng v« tÝnh lµ gi÷ nguyªn ®­ưîc tÝnh tr¹ng di truyÒn mµ con ng­ưêi mong muèn nhê c¬ chÕ nguyªn ph©n
S
Câu 6: Cây nào dưới đây mà cơ thể mới được sinh ra từ rễ củ:
A. Khoai lang
C. Sắn
D. Gừng
S
S
S
Đ
B. Khoai tây
A
III. Thực hành nhân giống vô tính bằng phương pháp giâm, ghép, chiết

1.Chuẩn bị
- Cây dùng để giâm, ghép, chiết(rau ngót, hoa hồng, bưởi, cam, chanh), bầu đất, giá thể, nilon, dây buộc, dao, kéo...
2. Nội dung và cách tiến hành
- Quy trình thực hành giâm cành
- Quy trình thực hành chiết cành
- Quy trình thực hành ghép cành
III. Thực hành nhân giống vô tính bằng phương pháp giâm, ghép, chiết

3. Tổ chức thực hành
Lớp chia thành 4 tổ và thực hành theo các nội dung đã được hướng dẫn
4. Đánh giá giờ thực hành
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
- Nhóm khác nhận xét
- Giáo viên nhận xét thực hành ở 3 mặt
+ Ý thức chuẩn bị
+ Tiến hành làm thực hành
+ Kết quả thực hành