Bài 69- Tiết 1

THỂ TÍCH
CỦA MỘT
HÌNH
(Trang 34-35)

Mục tiêu
- HS nhận biết được thể tích
thông qua một số biểu tượng
cụ thể.
- HS vận dụng để giải quyết
được vấn đề đơn giản liên
quan đến thể tích.

KHỞI ĐỘNG

tự bấm slide:
k trái cho Hình hộp hiện ra.
k trái để hỏi và trả lời câu hỏi 1.
n nút tách hình để bung ra các
a hình hộp.
k trái để hỏi và trả lời câu hỏi 2.
n nút ráp hình để tạo lại thành
ộp.
k trái để hỏi và trả lời câu hỏi 3.
k trái để dẫn nhập: thể tích là gì?
Tác
h

Ráp

Một hình
hộp chữ
Người
ta dùng
đơn nhật
vị đo
Người
ta
dùng
đơn
vị
đo
gồm
mặt để
(4 đo
mặtđộxung
diện6tích
lớn
thể
tích.
quanh
vàcác
2 mặt
của
mặt.đáy).

Người
ta dùng
đơn
vị vị
đo
Người
ta dùng
đơn
nào
để
đođo
độđộ
lớn
của
đo
nào
để
lớn
của
Một
hình
hộp
chữ
Thể tích là gì?nhật
khoảng
không
gian
mà
các
tạo
nên
hình
có mặt
bao
nhiêu
mặt?
hình hộp
chiếm?
hộpchữ
chữnhật
nhật?

Khám phá

Ví dụ 1
Hình lập phương nằm hoàn toàn trong hình hộp chữ nhật.

Ta nói:
–
Thể tích hình lập phương bé hơn thể tích hình hộp chữ
nhật.
–
Thể tích hình hộp chữ nhật lớn hơn thể tích hình lập
phương.

Ví dụ 2

Trong ví dụ 2 và ví
dụ 3, các hình lập
phương nhỏ có
kích thước như
nhau.

Hình A và hình B, mỗi hình gồm 5 hình lập phương.
Ta nói: Thể tích hình A bằng thể tích hình B.

Ví dụ 3
Hình C

Hình D

Hình E

Hình C gồm 5 hình lập phương, hình D gồm 4
hình lập phương.
Hình E gồm 9 hình lập phương.
Ta nói: Thể tích hình E bằng tổng thể tích các
hình C và D.

Thực hành

Đặt đồ vật (chẳng hạn cục tẩy) vào trong hộp
bút rồi nói theo mẫu.
Mẫu:
 Thể tích cục tẩy bé hơn
thể tích hộp bút.
 Thể tích hộp bút lớn
hơn thể tích cục tẩy.

 Thể tích bút máy bé
hơn thể tích hộp bút.
 Thể tích hộp bút lớn
hơn thể tích bút máy.

 Thể tích thước kẻ bé
hơn thể tích hộp bút.
 Thể tích hộp bút lớn
hơn thể tích thước kẻ.

Ghép các hình lập phương như nhau để
được các hình, rồi nói về thể tích.

Chúc các em học
tốt!