Măng Non

Măng
MăngNon
non

BÀI 6

(Phỏng theo Tốt-tô-chan, cô bé
bên cửa sổ)

Măng Non

Măng Non

- Đọc đúng các tiếng có vần khó, đọc rõ ràng câu chuyện:
Một giờ học, biết đầu biết đọc đúng lời nhân vật với
ngữ điệu phù hợp.
- Chú ý cách đọc ngắt hơi, nghỉ hơi ở những lời nói thể
hiện sự lúng túng của nhật vật Quang (VD: À... ờ... em
ngủ dậy.)
- Hiểu nội dung bài đọc: Từ câu chuyện và tranh minh
họa, nhận biết được sự thay đổi của nhân vật Quang từ
rụt rè, xấu hổ đến tự tin

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Những
việc
làm
nào
của
Em
thấy
thế
nào
khi
Bạncảm
nhỏ
trong
bài
hát
bạn
nhỏ thầy
được
khen?
được
côcôkhen?
được
ai khen?

?

Măng Non

Măng Non

(Phỏng theo Tốt-tô-chan, cô bé bên cửa
sổ)

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

1

Thầy giáo nói: “Chúng ta cần học cách giao tiếp t ự tin. Vì th ế hôm nay chúng ta sẽ
tập nói trước lớp về bất cứ điều gì mình thích.”.
2 Quang được mời lên nói đầu tiên. Cậu lúng túng, đỏ mặt. Quang cảm thấy nói với
bạn bên cạnh thì dễ, nhưng nói trước lớp thì sao mà khó thế. Thầy bảo: “Sáng nay
ngủ dậy, em đã làm gì? Em cố nhớ xem.”.
Quang ngập ngừng, vừa nói vừa gãi đầu: “Em...”.
Thầy giáo nhắc: “Rồi gì nữa?”
Quang lại gãi đầu: “À... ờ... Em ngủ dậy.”. Và cậu nói tiếp: “Rồi... ờ...”.
Thầy giáo mỉm cười, kiên nhẫn nghe Quang nói. Thầy bảo: “Thế là được rồi đ ấy!”.
3 Nhưng Quang chưa chịu về chỗ. Bỗng cậu nói to: “Rồi sau đó... ờ... à...”. Quang thở
mạnh một hơi rồi nói tiếp: “Mẹ...ờ...bảo: Con đánh răng đi. Thế là em đánh răng.”.
Thầy giáo vỗ tay. Cả lớp vỗ tay theo. Cuối cùng, Quang nói v ới giọng rất tự tin: “Sau
đó bố đưa em đi học.”.
4 Thầy giáo vỗ tay. Cả lớp vỗ tay theo. Quang cũng vỗ tay. Cả lớp tràn ngập tiếng vỗ
tay.
(Phỏng theo Tốt-tô-chan, cô bé bên cửa

Măng Non

sổ)

Măng Non

Măng Non

lúng túng

ngập ngừng

kiên nhẫn

tràn ngập

Măng Non

Măng Non

Lúng túng:
không biết nói
hoặc làm như thế
nào.

Kiên nhẫn:
tiếp tục làm việc
đã định mà không
nản lòng.

Măng Non

1

Thầy giáo nói: “Chúng ta cần học cách giao tiếp t ự tin. Vì th ế hôm nay chúng ta sẽ
tập nói trước lớp về bất cứ điều gì mình thích.”.
2 Quang được mời lên nói đầu tiên. Cậu lúng túng, đỏ mặt. Quang cảm thấy nói với
bạn bên cạnh thì dễ, nhưng nói trước lớp thì sao mà khó thế. Thầy bảo: “Sáng nay
ngủ dậy, em đã làm gì? Em cố nhớ xem.”.
Quang ngập ngừng, vừa nói vừa gãi đầu: “Em...”.
Thầy giáo nhắc: “Rồi gì nữa?”
Quang lại gãi đầu: “À... ờ... Em ngủ dậy.”. Và cậu nói tiếp: “Rồi... ờ...”.
Thầy giáo mỉm cười, kiên nhẫn nghe Quang nói. Thầy bảo: “Thế là được rồi đ ấy!”.
3 Nhưng Quang chưa chịu về chỗ. Bỗng cậu nói to: “Rồi sau đó... ờ... à...”. Quang thở
mạnh một hơi rồi nói tiếp: “Mẹ...ờ...bảo: Con đánh răng đi. Thế là em đánh răng.”.
Thầy giáo vỗ tay. Cả lớp vỗ tay theo. Cuối cùng, Quang nói v ới giọng rất tự tin: “Sau
đó bố đưa em đi học.”.
4 Thầy giáo vỗ tay. Cả lớp vỗ tay theo. Quang cũng vỗ tay. Cả lớp tràn ngập tiếng vỗ
tay.
(Phỏng theo Tốt-tô-chan, cô bé bên cửa

Măng Non

sổ)

Măng Non

Chú ý ngữ điệu
khi
đọc:
Quang lại gãi đầu: “À... ờ... Em ngủ dậy.”. Và cậu

Măng Non

nói tiếp: “Rồi... ờ...”.
Thầy giáo mỉm cười, kiên nhẫn nghe Quang
nói. Thầy bảo: “Thế là được rồi đấy!”.
Nhưng Quang chưa chịu về chỗ. Bỗng cậu nói
to: “Rồi sau đó... ờ... à...”.

Măng Non

Măng Non

Quang thở mạnh một hơi rồi nói tiếp:
“Mẹ...ờ...bảo: Con đánh răng đi. Thế là
em đánh răng.”.

Măng Non

1

Thầy giáo nói: “Chúng ta cần học cách giao tiếp t ự tin. Vì th ế hôm nay chúng ta sẽ
tập nói trước lớp về bất cứ điều gì mình thích.”.
2 Quang được mời lên nói đầu tiên. Cậu lúng túng, đỏ mặt. Quang cảm thấy nói với
bạn bên cạnh thì dễ, nhưng nói trước lớp thì sao mà khó thế. Thầy bảo: “Sáng nay
ngủ dậy, em đã làm gì? Em cố nhớ xem.”.
Quang ngập ngừng, vừa nói vừa gãi đầu: “Em...”.
Thầy giáo nhắc: “Rồi gì nữa?”
Quang lại gãi đầu: “À... ờ... Em ngủ dậy.”. Và cậu nói tiếp: “Rồi... ờ...”.
Thầy giáo mỉm cười, kiên nhẫn nghe Quang nói. Thầy bảo: “Thế là được rồi đ ấy!”.
3 Nhưng Quang chưa chịu về chỗ. Bỗng cậu nói to: “Rồi sau đó... ờ... à...”. Quang thở
mạnh một hơi rồi nói tiếp: “Mẹ...ờ...bảo: Con đánh răng đi. Thế là em đánh răng.”.
Thầy giáo vỗ tay. Cả lớp vỗ tay theo. Cuối cùng, Quang nói v ới giọng rất tự tin: “Sau
đó bố đưa em đi học.”.
4 Thầy giáo vỗ tay. Cả lớp vỗ tay theo. Quang cũng vỗ tay. Cả lớp tràn ngập tiếng vỗ
tay.
(Phỏng theo Tốt-tô-chan, cô bé bên cửa

Măng Non

sổ)

Măng Non

Thầy giáo nói: “Chúng ta cần học cách giao tiếp t ự tin. Vì th ế hôm nay chúng ta sẽ
tập nói trước lớp về bất cứ điều gì mình thích.”.
Quang được mời lên nói đầu tiên. Cậu lúng túng, đỏ mặt. Quang c ảm th ấy nói v ới
bạn bên cạnh thì dễ, nhưng nói trước lớp thì sao mà khó thế. Thầy bảo: “Sáng nay
ngủ dậy, em đã làm gì? Em cố nhớ xem.”.
Quang ngập ngừng, vừa nói vừa gãi đầu: “Em...”.
Thầy giáo nhắc: “Rồi gì nữa?”
Quang lại gãi đầu: “À... ờ... Em ngủ dậy.”. Và cậu nói tiếp: “Rồi... ờ...”.
Thầy giáo mỉm cười, kiên nhẫn nghe Quang nói. Thầy bảo: “Th ế là đ ược rồi đ ấy!”.
Nhưng Quang chưa chịu về chỗ. Bỗng cậu nói to: “Rồi sau đó... ờ... à...”. Quang th ở
mạnh một hơi rồi nói tiếp: “Mẹ...ờ...bảo: Con đánh răng đi. Thế là em đánh răng.”.
Thầy giáo vỗ tay. Cả lớp vỗ tay theo. Cuối cùng, Quang nói v ới giọng rất tự tin: “Sau
đó bố đưa em đi học.”.
Thầy giáo vỗ tay. Cả lớp vỗ tay theo. Quang cũng vỗ tay. Cả lớp tràn ngập tiếng v ỗ
tay.
(Phỏng theo Tốt-tô-chan, cô bé bên cửa

Măng Non

sổ)

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Trong giờ học, thầy giáo yêu cầu cả lớp làm
gì?

Trong giờ học, thầy giáo yêu cầu cả lớp
tập nói trước lớp về bất cứ điều gì mình
thích.

Măng Non

Măng Non

Vì sao lúc đầu Quang lúng túng?
Vì bạn cảm thấy nói
với bạn bên cạnh thì
dễ nhưng đứng trước
cả lớp nói sao mà khó
thế.

Măng Non

Măng Non

Theo em, điều gì khiến Quang tự tin?

Thầy giáo và các bạn đã động viên, cổ vũ
Quang và Quang đã rất cố gắng.

Măng Non

Măng Non

Khi nói
trước lớp,
em cảm
thấy như
thế nào?

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Thầy giáo nói: “Chúng ta cần học cách giao tiếp t ự tin. Vì th ế hôm nay chúng ta sẽ
tập nói trước lớp về bất cứ điều gì mình thích.”.
Quang được mời lên nói đầu tiên. Cậu lúng túng, đỏ mặt. Quang c ảm thấy nói v ới
bạn bên cạnh thì dễ, nhưng nói trước lớp thì sao mà khó thế. Thầy bảo: “Sáng nay
ngủ dậy, em đã làm gì? Em cố nhớ xem.”.
Quang ngập ngừng, vừa nói vừa gãi đầu: “Em...”.
Thầy giáo nhắc: “Rồi gì nữa?”
Quang lại gãi đầu: “À... ờ... Em ngủ dậy.”. Và cậu nói tiếp: “Rồi... ờ...”.
Thầy giáo mỉm cười, kiên nhẫn nghe Quang nói. Thầy bảo: “Thế là được rồi đ ấy!”.
Nhưng Quang chưa chịu về chỗ. Bỗng cậu nói to: “Rồi sau đó... ờ... à...”. Quang th ở
mạnh một hơi rồi nói tiếp: “Mẹ...ờ...bảo: Con đánh răng đi. Thế là em đánh răng.”.
Thầy giáo vỗ tay. Cả lớp vỗ tay theo. Cuối cùng, Quang nói v ới giọng rất tự tin: “Sau
đó bố đưa em đi học.”.
Thầy giáo vỗ tay. Cả lớp vỗ tay theo. Quang cũng vỗ tay. Cả lớp tràn ng ập tiếng v ỗ
tay.
(Phỏng theo Tốt-tô-chan, cô bé bên cửa

Măng Non

sổ)

Măng Non

Măng Non

Măng Non

Câu 1:

Măng Non

Tìm những câu hỏi có trong bài đọc. Đó là
những câu hỏi của ai dành cho ai?

Măng Non

Câu 2:
Đóng vai
các bạn và
Quang nói
và đáp lời
khen khi
Quang trở
nên tự tin.

Măng Non

Cảm ơn các bạn, tớ sẽ
cố gắng hơn nữa
Bạn giỏi thật đấy!

Bạn thật là cừ!

Măng Non

Măng Non

Luyện
đọc lại
bài.

Chuẩn
bị bài
mới

Măng Non

Măng Non