Tìm kiếm theo tiêu đề

Tin tức cộng đồng

[MỜI HỢP TÁC] Các kỳ thi Olympic Quốc tế 2026 (IMO - IEO - ISO)

Kính gửi Quý Lãnh đạo, Ban Giám hiệu và Quý Thầy/Cô, FermatTech (Đối tác Google tại VN) phối hợp cùng SCO Ấn Độ trân trọng kính mời tham gia 3 kỳ thi uy tín dành cho HS từ lớp 1 - 12: - IMO: Olympic Toán Quốc tế. - IEO: Olympic Tiếng Anh Quốc tế. - ISO: Olympic Khoa học...
Xem tiếp

Tin tức thư viện

Chức năng Dừng xem quảng cáo trên violet.vn

12087057 Kính chào các thầy, cô! Hiện tại, kinh phí duy trì hệ thống dựa chủ yếu vào việc đặt quảng cáo trên hệ thống. Tuy nhiên, đôi khi có gây một số trở ngại đối với thầy, cô khi truy cập. Vì vậy, để thuận tiện trong việc sử dụng thư viện hệ thống đã cung cấp chức năng...
Xem tiếp

Hỗ trợ kĩ thuật

  • (024) 62 930 536
  • 0919 124 899
  • hotro@violet.vn

Liên hệ quảng cáo

  • (024) 66 745 632
  • 096 181 2005
  • contact@bachkim.vn

Bài 31. Tập tính của động vật

Wait
  • Begin_button
  • Prev_button
  • Play_button
  • Stop_button
  • Next_button
  • End_button
  • 0 / 0
  • Loading_status
Tham khảo cùng nội dung: Bài giảng, Giáo án, E-learning, Bài mẫu, Sách giáo khoa, ...
Nhấn vào đây để tải về
Báo tài liệu có sai sót
Nhắn tin cho tác giả
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Anh Tuấn (trang riêng)
Ngày gửi: 16h:32' 11-03-2017
Dung lượng: 4.3 MB
Số lượt tải: 114
Số lượt thích: 0 người
CHÀO MỪNG QUÝ THÀY CÔ VÀ CÁC EM
Tiết 33 – Bài 31: TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT
TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT
I. Định nghĩa tập tính.
Tập tính là chuỗi phản ứng của động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể).
Ý nghĩa: giúp động vật thích nghi với môi trường sống và tồn tại
TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT

II. Phân loại tập tính:

Phiếu học tập số 1
3. Sinh ra đã có
2. Được hình thành trong đời sống
5. Di truyền
4. Không di truyền
6.Đặc trung cho loài
1. Không đặc trưng cho loài mang tính cá thể
3, 5, 6,7
1, 2,4,8
7. Bền vững
8. Không bền vững dễ bị mất
Bẩm sinh
Học được
III. Cơ sở thần kinh của tập tính
Liên hệ ngược
TK cảm giác
TK vận động
13
1. ở động vật có hệ thần kinh dạng lưới và hệ thần kinh hệ chuỗi hạch, các tập tính của chúng hầu hết là tập tính bẩm sinh, tại sao ?
2. Tại sao người và động vật có hệ thần kinh phát triển có rất nhiều tập tính học được?
III. CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH
14
III. CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH
Số lượng TBTK ít, cấu tạo HTK
đơn giản  Khả năng học tập, rút
kinh nghiệm kém.

Tuổi thọ thường ngắn  Không
có nhiều thời gian cho việc học tập.
Hầu hết tập tính là tập tính
bẩm sinh.
Hầu hết tập tính là tập
tính học được.
HTK phát triển  Thuận lợi
cho học tập và rút kinh nghiệm.


- Tuổi thọ dài
Có phải tập tính bẩm sinh nào cũng bất biến và không bao giờ thay đổi không?
?
TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT
IV. Một số hình thức học tập ở ĐV:

1- Quen nhờn
2- In vết
3- Điều kiện hóa
4- Học khôn
5- Học ngầm

TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT
IV. Một số hình thức học tập ở ĐV:

1- Quen nhờn:
Là đơn giản nhất. Động vật phớt lờ, không trả lời những kích thích lặp lại nhiều lần nếu những kích thích đó không kèm theo nguy hiểm.
TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT
IV. Một số hình thức học tập ở ĐV:

2- In vết:
In vết có ở nhiều loài động vật,
dễ thấy nhất là ở chim.
TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT
IV. Một số hình thức học tập ở ĐV:

3- Điều kiện hóa:
Điều kiện hóa đáp ứng: là hình thành mối liên kết mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích kết hợp động thời
( Kiểu Paplop)
TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT
IV. Một số hình thức học tập ở ĐV:

3- Điều kiện hóa:
B. Điều kiện hóa hành động:
là kiểu liên kết một hành vi của động với một phần thưởng (hoặc phạt), sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi đó ( Kiểu Skinno)
TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT
IV. Một số hình thức học tập ở ĐV:

4- Học khôn:
Là kiểu học phối hợp các
kinh nghiệm cũ
để tìm cách giải quyết những
tình huống mới
TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT
IV. Một số hình thức học tập ở ĐV:

5- Học ngầm:
Là kiểu học không có ý thức, không biết mình đã học được. Khi có nhu cầu thì kiến thức đó tái hiện Giúp ĐV tìm thức ăn,tránh thú săn mồi
KẾT LUẬN
1-Tập tính là chuỗi các phản ứng của ĐV trả lời các kích thích của môi trường.Có hai loại tập tính là TT bẩm sinh và TT học được ( Ngoài ra còn có TT hỗn hợp)
2-Cơ sở thần kinh của TT là các phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
3-Các hình thức học tập chủ yếu của ĐV l à: quen nhờ, in vết,ĐK hóa đáp ứng, ĐK hóa hành động học ngầm và học khôn
TRÒ CHƠI : HÁI HOA DÂN CHỦ
Thể lệ:
Mỗi nhóm được chọn một bông hoa bất kỳ trong 5 bông.
Thời gian cho đọc câu hỏi và suy nghĩ là 20s. Nếu trả lời sai sẽ dành cho thanh viên của lớp ( giơ tay trước)
HAÙI
HOA
DAÂN
CHUÛ
Câu số 1:
??H?c ng?m l hình th?c h?c km theo s? phn tích t?ng h?p v?n d? nu ra đúng hay sai?
Trả lời: Sai, H?c ng?m l hình th?c h?c khơng ch? d?ng v khơng cĩ th?c
Đáp án
Chọn câu
Câu 1 (Hái hoa dân chủ)
Câu số 2:
?? Hình th?c h?c t?p thơng qua s? ph?i h?p cc kinh nghi?m cu d? tìm cch gi?i quy?t nh?ng tình hu?ng m?i l:
di?u ki?n hĩa B. Quen nh?n
C. In v?t D. H?c khơn
Trả lời: D - H?c khơn
Đáp án
Chọn câu
Câu 2 (Hái hoa dân chủ)
Câu số 3:
??Tru?c khi cho g an, ta t?o ti?ng d?ng d?c trung v l?p l?i nhi?u l?n vi?c ph?i h?p ny. v? sau khi nghe ti?ng d?ng d?c trung ?y, g ch?y d?n. Dy l ví d? v? hình th?c h?c t?p:
Di?u ki?n hĩa dp ?ng B. In v?t
C. Di?u ki?n hĩa hnh d?ng D. H?c khơn
Trả lời: A - Di?u ki?n hĩa dp ?ng
Đáp án
Chọn câu
Câu 3 (Hái hoa dân chủ)
Câu số 4:
??Lồi d?ng v?t no sau dy cĩ t?p tính chu?n b? th?c an cho con non trong ho?t d?ng sinh s?n?
Ra bi?n B. Chim b? cu
C. Tị vị D. Th?n l?n
Trả lời: C- Tị vị
Đáp án
Chọn câu
Câu 4 (Hái hoa dân chủ)
Câu số 5:
??Hy quan st do?n video sau ( 3 l?n)v cho bi?t dy cĩ ph?i l t?p tính khơng? Hy gi?i thích
Trả lời: Dy khơng ph?i l t?p tính. Dy l v?n d?ng b?t m?i ? th?c v?t ( k?t h?p c?a ?ng d?ng ti?p xc v hĩa ?ng d?ng)
Đáp án
Chọn câu
CHUẨN BỊ CHO BÀI SAU
1- Phân công chuấn bị nội dung thuyết trình:
N1:Tập tính kiếm ăn của ĐV
N2: Tập tính bảo vệ lãnh thổ
N3: Tập tính sinh sản
N4 :Tập tính di cư
N5 : Tập tính xã hội
2- Tìm các ví dụ về ứng dụng những hiểu biết về tập tính vào đời sống sản xuất
CHÚC CÁC EM HỌC TỐT
 
Gửi ý kiến