BÀI BÁO CÁO
Tri thức của các nước đang phát triển trong bối cảnh toàn cầu hóa
I. Nội dung
Nội dung chính
Tri thức và phân loại tri thức
Vài trò của tri thức
Giải pháp thu hẹp khoảng cách tri thức
Thách thức về tiếp cận tri thức đối với các nước đang phát triển
Cơ hội tiếp cận tri thức đối với các nước đang phát triển
II. Tri thức và phân loại tri thức
2.1 Tri thức
Tri thức là sự hiểu biết, sáng tạo và những khả năng và kĩ năng ứng dụng nó vào việc tạo ra cái mới nhằm đáp ứng phát triển kinh tế - xã hội
2.2 phân loại tri thức
Phân loại
Tri thức hiện : là những tri thức được giải thích và mã hóa dưới dạng văn bản, tài liệu, phim ảnh, tri thức ảnh,….
Tri thức ẩn: là những tri thức thu được từ sự trải nghiệm thực tế bao gồm: niềm tin, kinh nghiệm, bí quyết kĩ năng
II. Vai trò của tri thức
Tri thức là động của phát triển: tri thức làm thay đổi trình độ phát triển của lực lượng sản xuất xã hội
Lao động chân tay
Lao động trí óc
Tri thức tạo nhiều việc làm mới, phát triển nhanh đội ngũ công nhân tri thức lao động xã hội ngày càng được tri thức hóa.
Tri thức thúc đẩy quá trình toàn cầu hóa diễn ra nhanh chóng, làm thúc đẩy nhanh quá trình toàn cầu hóa xã hội.
Tri thức ngày càng làm xuất hiện nhiều sản phẩm thông minh.
III. Cơ hội tiếp cận tri thức ở các nước đang phát triển
Các thành tựu khoa học công nghệ hiện đại -> tiếp cận được thông tin, tri thức mới, góp phần nâng cao dân trí và là động lực quan trọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
Cơ hội tiếp cận được phương pháp học tập tiên tiến của nền giáo dục hiện đại ở các nước phát triển.
Mở rộng tầm nhìn thế giới, nắm bắt thông tin thị trường thế giới thuận lợi, học hỏi kiến thức lẫn nhau.
Tạo khả năng phát triển và rút ngắn khoảng cách với các nước về trí tuệ, kinh nghiệm.
Thông qua việc hợp tác, liên kết giáo dục -> tạo nguồn nhân lực có kĩ năng cao, đáp ứng yêu cầu xã hội.
IV. Thách thức về tiếp cận tri thức đối với các nước đang phát triển
- Tri thức quá nhiều nguồn,tràn lan:
+ khó khăn trong việc lựa chọn tri thức hữu ích.
+ những tri thức lấy từ internet không rõ nguồn sẽ làm cho việc tiếp cận tri thức bị sai lệch.
- Giáo dục còn nhiều bất cập, phương pháp dạy học chưa được đổi mới , số lượng người thất nghiệp ngày càng tăng -> dẫn đến hiện tượng “thất thoát chất xám”.
- Gia tăng khoảng cách tri thức giữa các nước phát triển và các nước đang phát triển.
- Các nước đang phát triển sẽ trở thành bãi rác công nghệ, nơi chứa đựng những tri thức đã lỗi thời của các nước phát triển.
V. Giải pháp thu hẹp khoảng cách tri thức
Thứ nhất, đổi mới khoa học công nghệ và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin: nâng cao năng lực khoa học công nghệ quốc gia, nhanh chóng biến tri thức thành hiện thực.
Thứ hai, tăng cường hợp tác, liên kết hội nhập vơi các nước trên thế giới để học hỏi những kinh nghiệm, những tri thức mới.
Thứ ba, tích cực đưa học sinh đi du học nước ngoài, mở rộng nhiều trường đại học liên kết với nước ngoài.
Thứ tư, xây dựng các trung tâm nghiên cứu, tổ chức chuyên gia cố vấn để thu nhận được kho tri thức toàn cầu và sáng tạo ra các tri thức cần thiết.
Thứ năm, phải có một hệ thống chính sách và biện pháp tổ chức đủ sức kích thích cao độ tính tích cực sáng tạo cái mới của mọi người.
Thứ sáu, cải cách giáo dục và đào tạo: mọi người đều phải không ngừng học tập, luôn tiếp thu tri thức mới.
THANK YOU