CHƯƠNG III : PHÂN SỐ
Chuyên đề 5- TIẾT 69 : MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
- Phân số đã được học ở Tiểu học. Trong chương này, chúng ta sẽ tìm hiểu sâu hơn về phân số.
- Chúng ta sẽ biết điều kiện để hai phân số bằng nhau, các quy tắc thực hiện các phép tính về phân số cùng các tính chất của các phép tính ấy, cách giải bài toán cơ bản về phân số và phần trăm.
- Chúng ta sẽ thấy các kiến thức về phân số có ích như thế nào với đời sống con người.
Phân số
Ở Tiểu học, ta đã biết có thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0.
1. Khái niệm phân số
Tổng quát :
Người ta gọi với
TIẾT 69 : MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
2. Ví dụ
2. Ví dụ
Nhận xét : .
?2 (SGK)
Trong các cách viết sau đây, cách viết nào cho ta phân số ?
MỘT SỐ BÀI TẬP ÁP DỤNG
Bài 3 :
Bài 4 :
Gợi ý :
Số học sinh của cả lớp là 12 + 18 = 30 (học sinh)
Bài 5 : Theo cách làm đó, hãy biểu diễn:
a. Ta có
a. Viết các số đo độ dài sau đây dưới dạng phân số với đơn vị là mét :
b. Đổi ra mét vuông :
b. Ta có
Bài 7 :
Lời giải
nên
nên
Cho biểu thức
với n là số nguyên.
a. Số nguyên n phải có điều kiện gì để A là phân số.
Bài 8 :
Lời giải
Đ
S
S
Đ
Xét tính đúng, sai của các khẳng định sau :
Bài 9 :
a.
b.
c.
d.
a. Dùng cả hai số 5 và 7 để viết thành phân số (mỗi số chỉ được viết một lần).
b. Cũng hỏi như vậy đối với hai số 0 và .
a. Dùng cả hai số 5 và 7, ta viết được hai phân số
và
b. Vì mẫu của phân số phải khác 0 nên đối với hai số 0 và – 2,

ta chỉ viết được một phân số là
Bài 12 :
Lời giải
TỔNG KẾT BÀI HỌC
1. Khái niệm phân số
2. Nhận xét :
Phân số là số có dạng với
BÀI 3, 4 (SGK Trang 6)
BÀI TẬP VỀ NHÀ
BÀI 2, 3, 6 (SBT Trang 3; 4)