Newton Grammar School
Newton Grammar School
Newton Grammar School
Tiết 85, 86: Bức tranh của em gái tôi
Tạ Duy Anh
Newton Grammar School
MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nhận diện được cốt truyện nhân vật chính, xác định được ngôi kể và lí giải được tác dụng của việc kể theo ngôi thứ nhất.
- Trình bày được những đặc điểm cơ bản cần chú ý khi đọc hiểu văn bản truyện.
- Chỉ ra được những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong tác phẩm.
2. Kĩ năng
- Kỹ năng đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật.
- Đọc - hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật.
3. Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực
- PC: Hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn với bạn bè và những người xung quanh, biết thắng được sự ghen tị trước tài năng hay thành công của người khác.
- NL: giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân
I. Đọc - Tìm hiểu chung
1. Tác giả
Tạ Duy Anh: Tên khai sinh: Tạ Viết Đãng, sinh 1959.
Quê Hoàng Diệu, Chương Mĩ, Hà Tây.
Là hội viên hội nhà văn VN, là cây bút trẻ xuất hiện trong văn học thời kì đổi mới, đã có những truyện ngắn gây được sự chú ý của bạn đọc
Newton Grammar School
2. Tác phẩm:
a. Xuất xứ
- Là truyện ngắn được giải nhì trong cuộc thi viết Tương lai vẫy gọi của báo TNTP.
- Được in trong tập Con dế ma.
b. Thể loại: Truyện ngắn.
c. Phương thức biểu đạt
- Tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm.
2. Tác phẩm:
d. Bố cục: 3 phần
P1: Đầu vui vẻ lắm: Giới thiệu về bé Kiều Phương
P2: Tiếp  thở dài: Sự đố kị của người anh
P3: Kết thúc truyện.
Newton Grammar School
(?) Truyện có các nhân vật nào? Nhân vật chính trong truyện là ai? Vì sao em cho rằng đó là nhân vật chính?
Cả hai anh em KP đều là nhân vật chính nhưng người em là nhân vật trung tâm vì giữ vai trò chủ yếu trong việc thể hiện chủ đề và tư tưởng của tác phẩm.
Newton Grammar School
(?) Truyện được kể theo ngôi kể nào? Vai trò và tác dụng của cách kể đó? Việc tác giả lựa chọn lời kể của chính người đó có ý nghĩa như thế nào?
- Ngôi kể: Thứ nhất: Thuận lợi trong việc miêu tả diến biến tâm lí của nhân vật.
Người anh trực tiếp soi xét tính cảm, ý nghĩ của chính mình để kể lại: chân thực, mang tính chủ quan.
Newton Grammar School
II. Đọc hiểu chi tiết
1. Nhân vật người em
(?) Em hãy tóm tắt đặc điểm nhân vật Kiều Phương theo gợi ý sơ đồ dưới đây:
NHÂN VẬT KIỀU PHƯƠNG
a. Ngoại hình
b. Tên
c. Sở thích
d. Hành động
Newton Grammar School
II. Đọc hiểu chi tiết
1. Nhân vật người em
NHÂN VẬT KIỀU PHƯƠNG
a. Ngoại hình:
mặt luôn bị bôi bẩn.
b. Tên:
Mèo
c. Sở thích:
Lục lọi các đồ vật với một sự thích thú đến khó chịu.
d. Hành động
d. Hành động
- Khi người anh hỏi tại sao không để những món đồ vật được yên, cô gái đã vênh mặt trả lời: “Mèo mà lại! Em không phá là được”.
- Nhào thứ bột đen sì, bôi ra cả cổ tay  chế thuốc vẽ.
- Bị người anh quát mắng thì xịu xuống, miệng dẩu ra.
- Mọi thứ trong nhà đều được cô bé đưa vào bức tranh. “Mặc dù nét vẽ to tướng nhưng ngay cả cái bát múc cám lợn sứt một miếng cũng trở nên ngộ nghĩnh. Con mèo vằn vào tranh t hơn cả con hổ nhưng nét mặt lại vô cùng dễ mến”.
 Tài năng vẽ, vẽ sự vật có hồn.
- Khi bức tranh của cô bé đạt giải nhất, cô bé lao vào ôm cổ anh.
Newton Grammar School
(?) Qua những lời kể của người anh, em có cảm nhận gì về nhân vật người em?
 Hồn nhiên, trong sáng, tài năng.
Newton Grammar School
(?) Theo em, tại sao Kiều Phương lại vẽ bức tranh “Anh trai tôi” hoàn hảo đến thế?
 Bức tranh chính là tình cảm của người em dành cho người anh.
III. Luyện tập
(?) Văn bản “Bức tranh của em gái tôi” thuộc thể loại nào?
A. Truyện đồng thoại.
C. Kí sự
D. Truyện ngắn
B. Tiểu thuyết.
III. Luyện tập
Ai là nhân vật chính của truyện?
A. Người em gái
C. Người anh trai
D. Không có ai là nhân vật chính.
B. Người em gái và người anh trai
III. Luyện tập
Trong truyện, tác giả phương thức biểu đạt chủ yếu là gì?
A/ Miêu tả
C/ Biểu cảm
B/ Tự sự
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Với bài học tiết này: Tóm tắt được truyện, vẽ sơ đồ tư duy về nhân vật người em.
- Với bài học tiết sau: Đọc lại văn bản, xem lại bài soạn.