CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ

VỀ DỰ GIỜ NGỮ VĂN
KHỞI ĐỘNG

- Trong tình hình đất nước đang mở cửa hội nhập với thế giới, một vấn đề được đặt ra và cần giải quyết tốt đó là tiếp thu tinh hoa văn hóa, văn minh nhân loại, của thế giới, đồng thời giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc. Đó là một nhiệm vụ to lớn và không dễ dàng. Phong cách Hồ Chí Minh là một tấm gương về phương diện này. Vì thế việc học tập theo phong cách Hồ Chí Minh sẽ giúp cho mọi người, đặc biệt là thế hệ trẻ, có được một bài học sinh động về việc kết hợp tinh hoa văn hóa thế giới với bản sắc văn hóa dân tộc.

- Em cần thực hiện lối sống có văn hóa như ăn mặc, nói năng đúng mức không a rua theo trào lưu….
KHỞI ĐỘNG

Trong tình hình nước ta đang mở cửa và hội nhập với thế giới như hiện nay, việc học tập phong cách Hồ Chí Minh có ý nghĩa như thế nào? Từ ý nghĩa đó em cần học tập và rèn luyện như thế nào?

- Trong tình hình đất nước đang mở cửa hội nhập với thế giới, một vấn đề được đặt ra và cần giải quyết tốt đó là tiếp thu tinh hoa văn hóa, văn minh nhân loại, của thế giới, đồng thời giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc. Đó là một nhiệm vụ to lớn và không dễ dàng. Phong cách Hồ Chí Minh là một tấm gương về phương diện này. Vì thế việc học tập theo phong cách Hồ Chí Minh sẽ giúp cho mọi người, đặc biệt là thế hệ trẻ, có được một bài học sinh động về việc kết hợp tinh hoa văn hóa thế giới với bản sắc văn hóa dân tộc.

- Em cần thực hiện lối sống có văn hóa như ăn mặc, nói năng đúng mức không a rua theo trào lưu….
VĂN BẢN:

ĐẤU TRANH CHO MỘT

THẾ GIỚI HÒA BÌNH

- G. Mác-két -
I. ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG
Là một nhà văn người Colombia nổi tiếng

Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két (1928- 2014)

Tác phẩm xuất sắc nhất _Trăm năm cô đơn_ (1967).

Tác giả của nhiều tiểu thuyết và tập truyện ngắn theo khuynh hướng hiện thực huyền ảo.

Được trao giải Nô-ben về văn học năm 1982.

1. Tác giả Một số tác phẩm nổi tiếng của G.G. Mác-két
“Ngàn năm cô đơn và buồn đau trước cái chết của người Colombia vĩ đại nhất mọi thời đại. Những người khổng lồ như thế không bao giờ chết”

(Tổng thống Colombia Juan Manuel Santos)

Tổng thống Barack Obama chia sẻ: "Thế giới đã

mất đi một trong những nhà văn nhìn xa trông rộng vĩ đại nhất và là một trong những nhà văn yêu thích của tôi từ khi còn trẻ”.
2. Tác phẩm

- Tháng 8 ( 1986) nguyên thủ 6 nước Ấn Độ, Mê-hi-cô, Thụy Điển, Ác-hen-ti-na, Hi Lạp, Tan-da-ni-a. họp lần thứ hai ở Mê-hi-cô đã ra một bản tuyên bố kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang, thủ tiêu vũ khí hạt nhân để đảm bảo an ninh và hòa bình thế giới. Nhà văn_ Mác –két đã được mời tham dự cuộc gặp gỡ này. _

a. Hoàn cảnh sáng tác
2. Tác phẩm

b. Xuất xứ

*Trích từ bài tham luận

_Thanh gươm Đa-mô-clét_ của Mác-két tại cuộc họp.
c. Kiểu văn bản + PTBĐ

*Văn bản: Nhật dụng *PTBĐ: Nghị luận
d. Chủ đề

Chống chiến tranh,

bảo vệ hòa bình.
2. Tác phẩm

+ _Đoạn 1_: Từ đầu … _sống tốt đẹp hơn_ → Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đè nặng lên toàn Trái đất.

+ _Đoạn 2_: Tiếp theo … _xuất phát của nó_ → Chứng minh cho sự nguy hiểm và phi lý của chiến tranh hạt nhân.

+ _Đoạn 3_: … _còn lại_: Nhiệm vụ của chúng ta và đề nghị của nhà văn.

Bố cục
II. TÌM HIỂU VĂN BẢN
Là loại vũ khí hủy diệt hàng loạt mà năng lượng của nó do các phản ứng phân hạch hạt nhân gây ra.

Một vũ khí hạt nhân nhỏ nhất cũng có sức công phá lớn hơn bất kỳ vũ khí quy ước nào.

Chiến tranh hạt nhân, hay chiến tranh nguyên tử, là chiến tranh mà trong đó vũ khí hạt nhân được sử dụng.

VŨ KHÍ HẠT NHÂN :
Bom A

hay còn

gọi là

bom hạt

nhân
Fat-Man, vũ khí hạt nhân có sức công phá tương đương 10 triệu tấn thuốc nổ
Năm 2001, Ấn Độ đã mua 60 chiến đấu cơ Sukhoi-30. Chiếc phản lực cơ hai chỗ có thể tải 8 tấn vũ khí, bao gồm bom hạt nhân và có vận tốc 3.200 km/giờ.

Phản lực Sukhoi – 30MKI có thể tải được vũ khí hạt nhân
Máy bay B2A - máy bay ném bom chiến lược tàng hình hiện đại nhất thế giới, có thể tấn công bằng vũ khí hạt nhân và vũ khí thông thường

Tàu hạt nhân Nga
BOM NGUYÊN TỬ MỸ NÉM XUỐNG NHẬT NĂM 1945

MỘT VỤ THỬ NGHIỆM BOM HẠT NHÂN
LẬP LUẬN

*Nêu câu hỏi :

_+ “Chúng ta đang ở đâu?”_

→ Gây sự chú ý và kéo tất cả mọi người cùng nhập cuộc
*Con số cụ thể:

+ Hôm nay là ngày 8.8.1989

+ Hơn 50.000 đầu đạn hạt nhân ...

+ ...đang ngồi trên 4 tấn thuốc nổ, tất cả chỗ đó sẽ nổ tung...12 lần.

=> Thống kê chính xác, khiến người đọc, người nghe rùng mình
- So sánh:

+Vũ khí hạt nhân với thanh gươm Đa-mô-clet
_Những dẫn chứng xác thực, cách vào đề trực tiếp gây ấn tượng mạnh mẽ về tính chất hệ trọng của vấn đề. Thu hút sự chú ý của người đọc người nghe._
1. NGUY CƠ CỦA CHIẾN TRANH HẠT NHÂN

Như thanh gươm Đa-mô-clet
Thanh gươm rất sắc, được treo lơ lửng chỉ bằng một sợi lông đuôi ngựa trên ngai vàng, trên đầu nhà vua
 Nguy cơ khủng khiếp và nghiêm trọng của chiến tranh hạt nhân đối với toàn nhân loại.
Ngày 6/8/1945, quả bom hạt nhân có sức công phá 15 kiloton, tương đương 15.000 tấn thuốc nổ TNT, thả từ oanh tạc cơ B-29 "Enola Gay" xuống thành phố Hiroshima đã cướp đi ngay lập tức sinh mạng của 140.000 người trong tổng số 360.000 dân sống ở đây.

Đến ngày 9/8/1945, một chiếc B-29 khác hướng tới thành phố Kokura, mang theo quả bom "Fat Man" có sức công phá tới 21 kiloton. Thời tiết xấu buộc tổ lái từ bỏ mục tiêu ban đầu, chuyển sang ném bom thành phố Nagasaki và khiến 70.000 người chết ngay sau vụ nổ.
* Sự tốn kém và vô lí

_- Chi phí cho chương trình vũ khí hạt nhân là tốn kém khổng lồ lên tới hàng trăm tỉ đô la_

*CHẠY ĐUA VŨ TRANG, CHUẨN BỊ CHIẾN TRANH

HẠT NHÂN VÀ HẬU QUẢ
THẢO LUẬN NHÓM

Lập bảng thống kê so sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với các lĩnh vực xã hội; y tế; tiếp tế thực phẩm; giáo dục.

_Nhóm 1: So sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực xã hội;_

_Nhóm 4: So sánh cho phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực giáo dục._

_Nhóm 2: So sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực y tế;_

_Nhóm 3: So sánh cho phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực tiếp tế thực phẩm;_
SỰ TỐN KÉM CỦA CHIẾN TRANH HẠT NHÂN

Y TẾ

Phòng bệnh 14 năm, bảo vệ 1 tỉ người, cứu 14 triệu trẻ em
THỰC PHẨM

Cứu 575 triệu người suy dinh dưỡng
GIÁO DỤC

Xóa nạn mù chữ cho thế giới
CỨU TRỢ

500 triệu trẻ em- 100 tỉ đô la
100 máy bay ném bom, 7000 tên lửa vượt đại châu.

10 tàu sân bay

149 tên lửa MX
Hai tàu ngầm hạt nhân
Chi phí cho nhu cầu vũ khí hạt nhân

Tác giả đi vào những lĩnh vực thiết yếu của cuộc sống => Những điều này khiến chúng ta không khỏi ngạc nhiên bất ngờ, thấm thía sự phi lí của việc chạy đua vũ trang.

SỰ VÔ LÍ

Số tiền chi cho sự hủy diệt thế giới lại lớn gấp trăm nghìn lần số tiền chi cho mục đích phát triển sự sống.

Tiền để giết người thì có, tiền để cứu người thì không.

Chạy đua vũ trang là con người đang tự đào huyệt để chôn mình.

_Quá tốn kém, phi lí._

_Làm mất khả năng được sống tốt đẹp hơn của con người _

Giảng
Chi phí cho cuộc sống quá

thấp (chỉ là giấc mơ)

Chi phí cho chiến tranh hạt nhân quá cao (đã và đang thực hiện được)

Chi phí cho chiến tranh hạt nhân tốn kém, phi lí ; Làm mất khả năng được sống tốt đẹp hơn của con người
- 380 triệu năm bướm mới bay được
- 180 triệu năm bông hồng mới nở, chỉ để làm đẹp
- Trải qua 4 kỉ điạ chất con người mới hát được hay hơn chim và mới chết vì yêu
Quá trình lâu dài

Thời gian ngắn

Bấm nút 1 cái
Chỉ cần bấm nút một cái là cả qúa trình tiến hóa lại trở về với điểm xuất phát của nó.
Sự tiến hóa của tự nhiên và con người
Sự phát triển của khoa học và trí tuệ

Sự phát triển của tự nhiên và xã hội

Xuất phát

Đi ngược

_Qúa trình tiến hóa_
* Đi ngược lại lí trí của con người và lí trí tự nhiên

→ Cách viết tạo cho người nghe một ấn tượng mạnh về sự phản tiến hóa, phản tự nhiên của chiến tranh hạt nhân

- Chiến tranh hạt nhân nổ ra: Đẩy lùi sự tiến hóa về điểm xuất phát  Hủy diệt thành quả nhanh chóng.
- Quá trình tiến hóa của sự sống: hàng trăm triệu năm Rất lâu dài

- Chứng cứ xác thực, số liệu so sánh cụ thể, nghệ thuật tương phản, giọng văn mai mỉa.

 Chiến tranh hạt nhân là hiểm họa đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất, đi ngược lại lợi ích và sự phát triển của thế giới.
_(Lời kể của bà Nakabushi – nhân chứng may mắn sống sót sau thảm họa Hiroshima)_

Đó là một buổi sáng mùa hè ấm áp, cô bé Nakabushi 5 tuổi là người đầu tiên có mặt tại trường mẫu giáo.Yukiko chơi đùa một mình lặng lẽ trong lúc chờ đợi các bạn mình tới lớp. Nhưng họ đã không bao giờ đến.

Đúng 8h15, tất cả những gì cô bé cảm nhận được chỉ là ánh sáng chói lóa cùng một tiếng nổ cực lớn. Trong giây phút đó, quả bom nguyên tử đầu tiên mà thế giới biết tới đã được ném xuống thành phố Hiroshima.
_ ...Quang cảnh thành phố hoàn toàn thay đổi. Những ngôi nhà biến mất, và chúng tôi thấy hàng trăm người với những vết bỏng đang lê lết“._

_ "Người họ phủ đầy tro tàn từ đầu tới chân, tóc dựng đứng và những mảng da thịt cháy xém bong tróc trên toàn bộ cơ thể như những miếng giẻ cũ. Giống như bạn đang chứng kiến một đội quân ma quỷ vậy. \'Nước, nước\', họ van xin nhưng chúng tôi chẳng thể làm được gì. Chính gia đình tôi cũng không có nước. Chúng tôi đi qua hai cây cầu và chứng kiến những cảnh tượng kinh khủng. Nhiều xác chết và cả người còn sống bị cuốn đi". _

_ Gia đình bà Nakabushi cuối cùng cũng tìm được một nơi trú ẩn nhỏ hẹp. "Thứ mùi ở đó thật kinh khủng. Những người bị thương van xin nước uống. Nhưng chúng tôi được cảnh báo không cho họ uống vì họ sẽ chết ngay sau ngụm đầu tiên. Đó là sự thật", bà kể. _

_ "Những tiếng kêu than, rên rỉ rồi cũng nhỏ dần đi và từng người một lần lượt qua đời. Mẹ tôi đã ra đi ngay bên cạnh mà tôi không hề biết vào ngày 8/8. Bà đã không thể thấy ba và anh trai tôi lần cuối, khi đó bà mới 31 tuổi. Tôi biết chú và bác tôi đã chết cùng một nơi. Nhưng cái chết của mẹ tôi có ảnh hưởng lớn nhất. Tôi mới năm tuổi và nó đã thay đổi cuộc đời tôi". _
Thảm họa chiến tranh ở Hiroshima và Nagasaki

SỰ PHI LÍ CỦA CHIẾN TRANH HẠT NHÂN
*Đi ngược lại lí trí con người và lí trí tự nhiên *Phá hủy nền văn minh hàng triệu năm của nhân loại *Phản lại sự tiến hóa, đưa Trái Đất về điểm xuất phát *Hủy hoại hạnh phúc, gây ra bao đau khổ cho loài người
Đoàn kết

Đấu tranh cho 1 thế giới hòa bình

Phản đối, ngăn chặn chạy đua vũ trang, tang trữ hạt nhân

3. NHIỆM VỤ CỦA CHÚNG TA
Đề nghị

Mở ngân hàng lưu trữ trí nhớ  Để đời sau biết thế giới đã từng tồn tại

Nhân loại cần giữ kí ức của mình, lịch sử sẽ lên án những thế lực hiếu chiến đã đẩy nhân loại vào thảm hoạ hạt nhân.
Thái độ cứng rắn, nghiêm khắc

Tình cảm tha thiết, mãnh liệt

Cách lập luận chặt chẽ, thuyết phục

Trái tim nhiệt huyết, yêu hòa bình
III. TỔNG KẾT
_- Lập luận chặt chẽ._

_ - Chứng cứ phong phú, xác thực, cụ thể._

_ - Sử dụng nghệ thuật so sánh sắc sảo, giàu sức thuyết phục._
_- Nguy cơ chiến tranh đang đe doạ toàn thể loài người và sự sống trên trái đất._

_ -Đấu tranh cho hoà bình, ngăn chặn và xoá bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ thiết thân và cấp bách của toàn thể loài người. _

1. Nghệ thuật

2. Nội dung
IV. LUYỆN TẬP
-G. G. Mác-két

-Trích từ bản tham luận đọc tại cuộc họp nguyên thủ 6 nước tháng 8 năm 1986

-Chủ đề: Chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình.

-Nhan đề: Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu kêu gọi, hướng nhân loại tới một thái độ đấu tranh tích cực.

2. Sự tốn kém và tính chất vô lí

-Dùng so sánh đối lập ở nhiều lĩnh vực:

+ Chi phí đầu tư cho đời sống xã hội THẤP. (Cứu trợ, y tế, tiếp tế, giáo dục)

+ Chi phí đầu tư cho chiến tranh cao.

Đấu tranh cho một

thế giới hòa bình

KIẾN THỨC CƠ BẢN

KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân

-Thời gian cụ thể: 8/8/1986 hơn 50.000 đầu đạn bố trí khắp hành tinh.

-Tình toán lí thuyết: Mỗi người ngồi trên 4 tấn thuốc nổ. Hủy diệt tất cả hành tinh.

-Hình ảnh so sánh ấn tượng.

Người đọc ấn tượng về tính hệ trọng, gây ám ảnh

TỔNG KẾT

2. Chiến tranh đi ngược lại lí trí con người, lí trí tự nhiên

-Tiêu diệt con người và hủy diệt sự sống trên trái đất.

-Chứng cứ cụ thể.

-Chỉ cần bấm 1 nút đưa tất cả về điểm xuất phát.

3. Nhiệm vụ đấu tranh

-Kêu gọi chống lại, tham gia.

-Ngăn chặn chiến tranh.

-Lên án thế lực tàn bạo.

*NT: Luận điểm, luận cứ đúng đắn/ So sánh/ Lời văn thuyết phục *ND: Chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người và mọi sự sống. Vì vậy chúng ta phải đấu tranh.
Qua các phương tiện thông tin đại chúng (đài, báo) các em biết nhân loại đã tìm cách nào để hạn chế chạy đua chiến tranh hạt nhân?

Liên hợp quốc triệu tập các nước tư bản đưa ra các hiệp ước cấm thử vũ khí hạt nhân, hạn chế sản xuất đầu đạn hạt nhân…
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức bài học.

- Làm bài tập: Vấn đề G.Mác – két đưa ra trong văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” có ý nghĩa như thế nào trong tình hình hiện nay?

- Chuẩn bị bài: Các phương châm hội thoại (tiếp theo)
CHÚC QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH DẠY TỐT – HỌC TỐT