Trường THCS An Nhơn

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO
ĐẾN DỰ GIỜ THĂM LỚP 7A!

Giáo viên: ĐỖ THỊ LÊ NA

BÀI 5
TỪNG BƯỚC HOÀN THIỆN BẢN THÂN
TIẾT 59-60: VĂN BẢN 2
CÁCH GHI CHÉP ĐỂ NẮM CHẮC NỘI
DUNG BÀI HỌC
Du Gia Huy (You Jia Hui)

Ghi chép và chỉnh sửa ghi chép là một quá trình
học hỏi kiến thức, biến kiến thức trong sách vở thành
kiến thức của bản thân. Qúa trình ghi chép không chỉ
thể hiện khả năng tìm hiểu vấn đề, mà còn rèn luyện
tư duy.

Đoạn văn in nghiêng này có vai trò thế nào
trong văn bản?
-> Giải thích ý nghĩa cho các thuật ngữ chính mà
văn bản nhắc tới.

Tác giả Du Gia Huy (You Jia Hui): NXB Kim Đồng, 2023,
được biên soạn nhằm hướng dẫn bạn đọc cách ghi chép cho
hiệu quả. Sách gồm 3 chương. Cách ghi chép để nắm chắc
nội dung bài học là một trong tám vấn đề của chương 2.

II. Suy ngẫm và phản hồi
1. Tìm hiểu dấu hiệu chung để nhận biết văn bản
thông tin giới thiệu quy tắc hoặc luật lệ trong trò
chơi hay hoạt động

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 – THẢO LUẬN 5'
Dấu hiệu chung để nhận biết văn
Văn bản Cách
bản thông tin giới thiệu quy tắc hoặc ghi chép nội
luật lệ trong trò chơi hay hoạt động dung bài học
Nội dung: giới thiệu quy tắc hoặc
 
luật lệ trong trò chơi hay hoạt động
Hình thức: Bố cục rõ ràng, có các đề
mục, kết hợp sử dụng phương tiện  
ngôn ngữ và phi ngôn ngữ
Mục đích: Giúp người đọc hiểu ý
 
nghĩa, cách thức thực hiện

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Dấu hiệu chung để nhận
biết văn bản thông tin giới
thiệu quy tắc hoặc luật lệ
trong trò chơi hay hoạt
động
Nội dung: giới thiệu quy
tắc hoặc luật lệ trong trò
chơi hay hoạt động

Văn bản Cách ghi chép
nội dung bài học

Giới thiệu quy tắc, cách
thức ghi chép

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Dấu hiệu chung để nhận biết
văn bản thông tin giới thiệu Văn bản Cách ghi chép nội
quy tắc hoặc luật lệ trong trò dung bài học
chơi hay hoạt động
Hình thức: Bố cục gồm 3 phần
Hình thức: Bố cục rõ ràng, có lớn (thông tin bậc 1 A,B,C) và các
các đề mục, kết hợp sử dụng phần nhỏ (thông tin bậc 2), đề
phương tiện ngôn ngữ và phi mục rõ ràng, kết hợp phương tiện
ngôn ngữ
ngôn ngữ và phương tiện giao tiếp
phi ngôn ngữ
Mục đích: Giúp người đọc hiểu ý

Mục đích: Giúp người đọc
nghĩa của cách ghi chép, biết cách
hiểu ý nghĩa, cách thức thực
ghi chép, từ đó nắm chắc nội dung
hiện
bài học.

Câu 1: Tác giả của văn bản là ai?
A. Du Gia
Gia Huy
Huy
B. Nguyễn Văn Học
C. Nguyễn Hiến Lê
D. Natsume Soseki
Câu 2: Văn bản thuộc thể loại gì?
A. Văn bản nghị luận
B. Văn bản thông tin
C. Văn bản thuyết minh
D. Văn bản hành chính - công vụ

Câu 3: Văn bản trích trong tác phẩm nào?
A. Bí quyết thành công cho tuổi teen B. 
Làm chủ tư duy, thay đổi vận mệnh
C. Con cái chúng ta đều giỏi
D. Bí kíp ghi chép hiệu quả
D. Bí

Câu 4: Văn bản in trong chương mấy tác phẩm?
A. Chương 2
B. Chương 3
C. Chương 4
D. Chương 5

Câu 5 : Trong quá trình soạn và ôn lại bài,
muốn biết mình đã thật sự nắm được trọng tâm
bài học hay chưa, em có thể làm gì?
A. Tìm từ khóa và câu chủ đề
B. Tự
và trả
trả lời
lời
Tự đặt
đặt câu hỏi
hỏi và
C. Đánh dấu nội dung mà GV nhấn mạnh “quan
trọng”.
D. Dùng sơ đồ tóm tắt lại những kiến thức đã
học

2. Tìm hiểu về thông tin cơ bản,thông tin chi
tiết của văn bản

Thảo luận nhóm 5' với câu hỏi 2/105 SGK
 

- Hình minh họa trong mục A (mục 1. Phân
vùng) đã hỗ trợ như thế nào cho phần lời trong
việc thể hiện thông tin cơ bản ở phần này?

Hình minh
họa góp phần
thể hiện rõ
quy tắc phân
vùng trên
trang giấy
khi ghi chép

- Việc tách riêng mỗi “mẹo nhỏ” trong ghi chép
thành một đoạn riêng và đánh dấu bằng gạch
đầu dòng trong mục Mẹo nhỏ giúp ghi chép để
khi đọc là hiểu ngay có tác dụng gì trong việc
thể hiện thông tin chi tiết của văn bản?
Tách riêng mục “mẹo nhỏ” để nhấn mạnh
thông tin quan trọng/ thông tin chi tiết bậc
3. Thông tin này lại được triển khai thành
các gạch đầu dòng (thông tin chi tiết bậc
4): giải thích, lầm rõ thông tin bậc 3. Tác
dụng:  giúp chi việc thể hiện thông tin
mạch lạc

- Theo em, các từ ngữ, câu văn được in đậm và
được đánh dấu bằng các chữ số 1,2,3,4 ở một số
dòng trong mục B (Học cách tìm nội dung
chính) có tác dụng gì trong việc thể hiện thông
tin cơ bản của văn bản?
Các từ ngữ, câu văn được in đậm và được
đánh dấu bằng các chữ số 1,2,3,4 ở một số
dòng trong mục B có tác dụng nhấn mạnh
thông tin quan trọng, giúp thể hiện thông tin
một cách rõ ràng, cụ thể

3. Ý nghĩa:
Văn bản đã mang lại những điều gì có ích cho
việc ghi chép trong học tập của em?
Văn bản đã mang lại nhiều điều có ích cho
việc ghi chép trong học tập của em như:
- Cách lập ra quy tắc ghi chép
- Cách tìm nội dung chính
- Cách phân tích và đối chiếu
=> Đây đều là những điều cần thiết cho việc
ghi chép giúp em ghi chép khoa học và dễ
hiểu hơn.

Phương pháp ghi chép Cornell notes là gì?
Cornell Notes là phương pháp ghi chép được phát mình bởi
giáo sư Walter Pauk của trường Đại học Cornell nổi tiếng
nước Mỹ.
Bạn đã chán với cách ghi chép hiện tại và đang tìm cách phát
triển cả 2 bán cầu não để nhớ lâu hơn, dễ nhớ hơn? Hãy tìm
hiểu phương pháp ghi chép mới được nghiên cứu bởi giáo sư
Walter Pauk của trường Đại học Cornell nổi tiếng nước Mỹ.
Đây là phương pháp được sử dụng rộng rãi để dễ ghi chép bài
giảng, bài thuyết trình hay đọc hiểu. Hơn thế nữa, phương
pháp này còn có thể sử dụng trong các công việc hàng ngày,
khi bạn học trên lớp, tham gia học online, xem video, hay kể
cả đọc sách việc ghi chép được đơn giản hóa rất nhiều.
Rất nhiều người đã chứng minh đây là phương pháp thông
minh, khoa học áp dụng được vào nhiều lĩnh vực trong đời
sống.

-> ghi
chú

-> ghi
chú

-> Phần tóm tắt

4. Tổng kết
* Nội dung
Văn bản hướng dẫn cách ghi chép thông tin
nhanh và nắm thông tin hiệu quả.
* Nghệ thuật
- Hình thức rõ ràng, dễ hiểu, ngắn gọn,
được chia ra làm nhiều đề mục và có hình
ảnh minh họa.
- Ngôn ngữ có tính chính xác, cô đọng,
chặt che.̃

III. LUYỆN TẬP
Câu 1: Theo tác giả có mấy cách ghi chép
để sao cho chỉ nhìn một lần là biết trọng
tâm nằm ở đâu?
A. Hai cách ghi chép.
B. Ba cách ghi chép.
C. Bốn cách ghi chép.
D. Năm cách ghi chép.
ĐÁP ÁN: B

Câu 2: Theo tác giả các cách ghi chép nhằm giúp
nắm nhanh trọng tâm là các quy tắc nào?
A. Lập ra quy tắc ghi chép: Chia rõ các phần; Học
cách tìm nôi dung chính; Dùng sơ đồ tóm tắt các kiến
thức đã học.
B. Lập ra quy tắc ghi chép: Chia rõ các phần; Chia
theo màu sắc; Khoanh vùng trọng tâm.
C. Lập ra quy tắc ghi chép: Chia rõ các phần; Học
cách tìm nội dung chính.
D. Lập ra quy tắc ghi chép: Chia rõ các phần; Học
cách tìm nội dung chính; Phân tích và đối chiếu; Thiết
lập các mối liên hệ giữa các trọng tâm bài học.

ĐÁP ÁN: D

Câu 3: Chia theo màu sắc có tác dụng gì trong
việc ghi chép để nắm chắc bài học?
A. Tạo nên sự hấp dẫn, sinh động khi nhớ lại nội
dung bài học.
B. Tạo nên điểm nhấn trên tài liệu, giúp cho việc
đọc lại bài học thoải mái về mặt tâm lí…
C. Qua sự quy định về màu sắc với các nội dung
cần ghi, khi nhìn vào màu sắc để biết trọng tâm
nằm ở đâu.
D. Dùng để nhấn mạnh các nội dung có thể kiểm
tra hoặc thi.

ĐÁP ÁN: C

Câu 4: Theo tác giả có
mấy cách để Học cách
nắm bắt nội dung
chính?
A. Hai cách.
B. Ba cách.
C. Bốn cách.
D. Năm cách.
ĐÁP ÁN: C

Câu 5. Theo tác giả, cần tìm chìa khóa và câu
chủ đề bằng cách nào?
A. Chú ý đến những câu được viết hoa, những
câu mở đầu, những câu kết thúc
B. Chú ý đến những câu được tô đậm, được viết
in hoa, những câu mở đầu, những câu kết thúc,…
C. Chú ý đến những câu được tô đậm, những câu
có những từ ngữ đặc sắc.
D. Chú ý đến những câu được tô đậm, được viết
in hoa, những câu thể hiện quan điểm của người
viết.

ĐÁP ÁN: B

Câu 6. Dùng sơ đồ để đồ để tóm tắt lại kiến
thức đã học có tác dụng gì trong việc nắm chắc
nội dung chính của bài học?
A. Dễ dàng nhìn ra mối quan hệ giữa các nội
dung.
B. Dễ dàng nhìn ra ý chính của văn bản cần tóm
tắt.
C. Dễ dàng năm được mối quan hệ giữa giá trị
nội dung và đặc sắc nghệ thuật của
văn bản.
D. Dễ dàng năm được mục đích và đặc điểm của
văn bản.

ĐÁP ÁN: A

Câu 7. Hình 1, phân vùng A, B, C trên trang ghi
chép trong bài viết có tác dụng gì?
A. Giúp cho việc thể hiện văn bản được chính xác,
rõ ràng, sinh động và hấp dị
B. Giúp cho việc thể hiện văn bản đúng trong tâm
hơn.
C. Giúp cho việc thể hiện nội dung của văn bản
đúng hướng hơn.
D. Giúp cho người đọc hình dung nội dung mục A
một cách cụ thể hơn, giúp phần lời được thể hiện rõ
ràng, sinh động hơn.

ĐÁP ÁN: D

Câu 8. Khi trình bày tài liệu tham khảo, cần có
những loại thông tin nào?
A. Tên tác giả, tên văn bản, nơi xuất bản, năm
xuất bản,…
B. Tên tác giả, tên dịch giả, nơi xuất bản, năm
xuất bản.
C. Tên tác giả, tên văn bản, nơi xuất bản, trang
trích dân.
D. Tên tác giả, tên văn bản, năm xuất bản, giá
tiền.

ĐÁP ÁN: A

Câu 9. Việc trình bày tài liệu tham khảo có tác
dụng gì?
A. Giúp biết được thêm về các công trình cùng
nghiên cứu về vấn đề, để khi cần có thể tham khảo
thêm.
B. Giúp biết rõ các tác giả cùng nghiên cứu về vấn
đề, để khi cần có thể trao đổi thông tin.
C. Giúp biết rõ nguồn gốc được tham khảo để viết
văn bản, tăng độ tăng độ thuyết phục cho văn bản.
D. Giúp cho văn bản trở nên đầy đủ thông tin hơn.

ĐÁP ÁN: C

IV. VẬN DỤNG – HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
1. Đối với tiết học này:
- Viết đoạn văn trình bày tầm quan trọng của
cách ghi chép mà em đã học ở văn bản 2
thuộc chủ đề bài 5.

- Nắm những dấu hiệu nhận biết đó là một
văn bản thông tin.
- Hoàn thành bài tập phần Vận dụng theo
yêu cầu.
- Tìm đọc thêm các văn bản thông tin

- Đối với bài học tiết sau:
+ Đọc KNCĐ Bài học từ cây cau (Đọc văn bản,
trả lời các câu hỏi phần Theo dõi và suy ngẫm,
phản hồi)
- Thực hành tiếng Việt (Đọc lại tri thức tiếng
Viết/97 về kiến thức Thuật ngữ. Tham khảo bài
tập phần Luyện tập/107-108 sgk)

CẢM ƠN CÁC EM ĐÃ
LẮNG NGHE BÀI GIẢNG!