1
i
Bà

Viết

Viết
đoạn
văn ghi
lại cảm
nghĩ về
một bài

Khởi
động

GV sử
dụng
Plicker

1) Đâu là khái niệm đoạn văn trong văn bản?
A. Là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản.
B. Thường do nhiều câu văn tạo thành, bắt đầu bằng chữ
viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng.
C. Thường biểu đạt một ý trọn vẹn.
D. Tất cả đáp án trên.

2) Bài thơ “Bếp lửa” của Bằng Việt được viết theo
thể thơ nào?
A. Thơ năm chữ
B. Thơ tám chữ
C. Thơ lục bát
D. Thơ sáu chữ

3) Đặc điểm của thể thơ tám chữ là gì?
A. Mỗi dòng có tám chữ, khổ thơ dài ngắn khác nhau và
có cách ngắt nhịp đa dạng.
B. Mỗi dòng có năm chữ, có chia khổ và cách ngắt nhịp
đa dạng.
C. Mỗi dòng có sáu, bảy chữ, khổ thơ dài ngắn khác
nhau, cách ngắt nhịp đa dạng.
D. Tất cả đều sai

4) Liệt kê các bài thơ tám chữ em đã được học.
A. Quê hương - Tế Hanh
B. Bếp lửa - Bằng Việt
C. A, B cùng đúng
D. A, B cùng sai

Hình thành
kiến thức

I. Tìm hiểu tri
thức về kiểu bài

II. Phân tích
Bài
thơ “Tựu
trường”
của Huy Cận
ngữ
liệu
mẫu
Giờ náo nức của một thời trẻ dại!
Hỡi ngói nâu, hỡi tường trắng, cửa
gương!
Những chàng trai mười lăm tuổi
vào trường,
Rương nhỏ nhỏ với linh hồn bằng
ngọc.
Sắp hạnh phúc như chương trình
lớp học,
Buổi chiều đầu họ tìm bạn kết
duyên;
Trong sân trường tưởng dạo giữa
Đào viên;
Quần áo trắng đẹp như lòng mới

Tựu trường đó, lòng tôi vừa
bắt gặp
Nỗi xôn xao thầm lặng ở trong
rương
Của chàng trai mười lăm tuổi
vào trường,
Mắt tin cậy và tóc vừa dưỡng
rẽ.
Người bạn nhỏ! Cho lòng tôi
theo ghé
Không nỗi gì có thể vuốt ve
hơn

* Đoạn văn chia sẻ cảm nghĩ về bài thơ “Tựu trường” (SGK/26)
Lòng tôi chợt bồi hồi, xao xuyến vì gặp lại những
cảm xúc của thời áo trắng khi đọc bài thơ “Tựu
trường” của nhà thơ Huy Cận. Nổi bật trong không
gian tươi mới mà gần gũi, thân thuộc của ngôi trường
là hình ảnh “chàng trai tuổi mười lăm” trong bộ quần
áo trắng tinh khôi, mái tóc rẽ ngôi ngay ngắn với tâm
hồn trong sáng và mong manh như ngọc. Những sắc
thái cảm xúc của nhân vật trữ tình như háo hức, xôn
xao, hi vọng, tin tưởng ở ngôi trường mới được nhà thơ
khắc họa tài tình qua bước chân “ngập ngừng”, qua
hành động “gấp sách lại”, “đứng nghe”, qua ánh mắt
“tin cậy”. Tôi rất ấn tượng về nghệ thuật sáng tạo
những hình ảnh độc đáo, cụ thể hóa cái vô hình thành
cái hữu hình “linh hồn bằng ngọc”, “tay đời ấm áp”,
“lòng trai thơm ngát”. Cảm ơn nhà thơ đã giúp ta
thêm trân trọng từng giây phút của tuổi hoa niên, giúp

Câu 1
Câu chủ đề
 Nội dung: Giới
thiệu nhan đề bài thơ,
tên tác giả và cảm
nghĩ chung của người
viết về bài thơ.

Câu kết đoạn
 Ý nghĩa của bài
thơ đối với bản thân.

* Đoạn văn chia sẻ cảm nghĩ về bài thơ “Tựu trường” (SGK/26)
Lòng tôi chợt bồi hồi, xao xuyến vì gặp lại những
Câu 2
cảm xúc của thời áo trắng khi đọc bài thơ “Tựu
trường” của nhà thơ Huy Cận. Nổi bật trong không
- Người viết dùng
gian tươi mới mà gần gũi, thân thuộc của ngôi trường
ngôi thứ nhất để chia
là hình ảnh “chàng trai tuổi mười lăm” trong bộ quần
sẻ cảm nghĩ.
áo trắng tinh khôi, mái tóc rẽ ngôi ngay ngắn với tâm
hồn trong sáng và mong manh như ngọc. Những sắc
- Cảm xúc và suy nghĩ
thái cảm xúc của nhân vật trữ tình như háo hức, xôn
được thể hiện kết hợp
xao, hi vọng, tin tưởng ở ngôi trường mới được nhà thơ
khắc họa tài tình qua bước chân “ngập ngừng”, qua trong đoạn văn: cảm xúc
hành động “gấp sách lại”, “đứng nghe”, qua ánh mắt bồi hồi, xao xuyến xen
“tin cậy”. Tôi rất ấn tượng về nghệ thuật sáng tạo lẫn những suy ngẫm của
những hình ảnh độc đáo, cụ thể hóa cái vô hình thành tác giả đoạn văn về cách
cái hữu hình “linh hồn bằng ngọc”, “tay đời ấm áp”, nhà thơ thể hiện hình ảnh
“lòng trai thơm ngát”. Cảm ơn nhà thơ đã giúp ta
nhân vật trữ tình.
thêm trân trọng từng giây phút của tuổi hoa niên, giúp

* Đoạn văn chia sẻ cảm nghĩ về bài thơ “Tựu trường” (SGK/26)
Lòng tôi chợt bồi hồi, xao xuyến vì gặp lại
những cảm xúc của thời áo trắng khi đọc bài thơ
“Tựu trường” của nhà thơ Huy Cận. Nổi bật trong
không gian tươi mới mà gần gũi, thân thuộc của
ngôi trường là hình ảnh “chàng trai tuổi mười
lăm” trong bộ quần áo trắng tinh khôi, mái tóc rẽ
ngôi ngay ngắn với tâm hồn trong sáng và mong
manh như ngọc. Những sắc thái cảm xúc của
nhân vật trữ tình như háo hức, xôn xao, hi vọng,
tin tưởng ở ngôi trường mới được nhà thơ khắc
họa tài tình qua bước chân “ngập ngừng”, qua
hành động “gấp sách lại”, “đứng nghe”, qua ánh
mắt “tin cậy”. Tôi rất ấn tượng về nghệ thuật
sáng tạo những hình ảnh độc đáo, cụ thể hóa cái
vô hình thành cái hữu hình “linh hồn bằng ngọc”,
“tay đời ấm áp”, “lòng trai thơm ngát”. Cảm ơn
nhà thơ đã giúp ta thêm trân trọng từng giây

Câu 3
- Nghệ thuật liệt kê
 Dùng để nhấn mạnh ý,
diễn đạt đầy đủ và sâu sắc
hơn nội dung của văn bản.
- Cách trình bày đoạn văn
theo hình thức tổng phân
hợp: có câu chủ đề nằm ở
đầu đoạn và cuối đoạn.
 Giúp cho văn bản trở nên
logic, mạch lạc hơn.

* Đoạn văn chia sẻ cảm nghĩ về bài thơ “Tựu trường” (SGK/26)
Lòng tôi chợt bồi hồi, xao xuyến vì gặp lại
những cảm xúc của thời áo trắng khi đọc bài thơ
“Tựu trường” của nhà thơ Huy Cận. Nổi bật trong
không gian tươi mới mà gần gũi, thân thuộc của
ngôi trường là hình ảnh “chàng trai tuổi mười
lăm” trong bộ quần áo trắng tinh khôi, mái tóc
rẽ ngôi ngay ngắn với tâm hồn trong sáng và
mong manh như ngọc. Những sắc thái cảm xúc
của nhân vật trữ tình như háo hức, xôn xao, hi
vọng, tin tưởng ở ngôi trường mới được nhà thơ
khắc họa tài tình qua bước chân “ngập ngừng”,
qua hành động “gấp sách lại”, “đứng nghe”, qua
ánh mắt “tin cậy”. Tôi rất ấn tượng về nghệ
thuật sáng tạo những hình ảnh độc đáo, cụ thể
hóa cái vô hình thành cái hữu hình “linh hồn
bằng ngọc”, “tay đời ấm áp”, “lòng trai thơm
ngát”. Cảm ơn nhà thơ đã giúp ta thêm trân

Câu 4
Phép liên kết được sử dụng
trong đoạn văn:
+ Phép lặp: “qua”, “nhà thơ”,
“cảm xúc”, “ngôi trường”
+ Phép thế: “chàng trai tuổi
mười lăm” - “nhân vật trữ
tình”
+ Phép liên tưởng: “thời áo
trắng”, “chàng trai tuổi mười
lăm”, “ngôi trường mới”, “tuổi
hoa niên”

:

Bước 1
Chuẩn
bị trước
khi viết

III. Hướng dẫn quy
trình viết
Bước 2

Bước 3

Tìm ý,
lập dàn
ý

Viết
đoạn

Bước 4
Xem lại
và chỉnh
sửa, rút
kinh
nghiệm
14

Đề bài: Chọn một bài thơ mà em yêu
thích, viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ của
em về bài thơ
đó.1: Chuẩn bị trước khi viết
Bước
PHIẾU THU THẬP TƯ LIỆU
ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM NGHĨ VỀ BÀI THƠ TÁM CHỮ
Tên bài thơ

Thể thơ Tên tác giả

...................
...................
...................
...................

..............
..............
..............
..............

...............
...............
...............
...............

Nguồn
(Nhà xuất bản/
trang Web)

Nội dung

........................
.......................
.......................
.......................

........................................
........................................
........................................
........................................

Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý
PHIẾU TÌM Ý
ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM NGHĨ VỀ BÀI
THƠ .........................

1. Một số nét độc đáo về hình thức nghệ thuật của bài thơ là:
.........................................................................................................
.........................................................................................................
2. Cảm xúc của tôi khi đọc bài thơ này là:
.........................................................................................................
.........................................................................................................
3. Bài thơ này gợi cho tôi những suy nghĩ về
.........................................................................................................
.........................................................................................................

Bước 4: Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm
Tiêu chí

Đạt

Mở đoạn bằng chữ viết hoa lùi vào đầu dòng  
 
Mở Dùng ngôi thứ nhất để trình bày cảm nghĩ về  
đoạn bài thơ

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Thân
đoạn
Kết
đoạn
Diễn

Có câu chủ đề nêu tên bài thơ, tên tác giả và
cảm nghĩ chung về bài thơ
Trình bày cảm xúc, suy nghĩ về một hoặc vài
nét độc đáo của bài thơ
Làm rõ tác dụng của những biện pháp tu từ
được sử dụng trong bài thơ
Khẳng định lại cảm nghĩ và ý nghĩa của bài
thơ đối với bản thân
Dùng dấu câu phù hợp để kết thúc đoạn văn
Sử dụng một vài phép liên kết phù hợp

Chưa
đạt

Đoạn
văn
tham
khảo

Bài thơ Quê hương của Tế Hanh gợi cho tôi nhiều cảm
xúc, ấn tượng. Những câu thơ mở đầu là lời giới thiệu hết
sức đơn giản về quê hương của nhân vật trữ tình. Đó là một
làng chài có truyền thống lâu đời, nằm gần biển. Sau đó, tác
giả tiếp tục khắc họa công việc quen thuộc của người dân
quê hương đó là ra khơi đánh bắt cá. Hình ảnh con thuyền
ra khơi đầy dũng mãnh, hứa hẹn về một vụ mùa bội thu.
Nhưng có lẽ với tôi, ấn tượng nhất phải là khung cảnh đoàn
thuyền khi trở về. Bến đỗ trở nên tấp nập, sôi động cho thấy
một chuyến ra khơi bội thu. Người dân chài lưới đầy khỏe
khoắn đang làm công việc thu hoạch cá. Con thuyền thì trở
về nằm nghỉ ngơi sau hành trình lao động vất vả. Đến khổ
thơ cuối, Tế Hanh đã bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ quê hương khi
phải xa cách. Tác giả nhớ những hình ảnh quen thuộc của
quê hương “màu nước xanh”, “cá bạc”, “chiếc buồm vôi”,
“con thuyền rẽ sóng”… Câu thơ cuối thốt lên gửi gắm tình
cảm, nỗi nhớ da diết: “Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!”.

Luyện tập,
vận
dụng
GV tạo đường link
Padlet,
HS đăng bài làm
hoàn chỉnh lên.