I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận biết được hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở
rộng) trong bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III).
- Bước đầu viết được đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở
rộng (BT3, mục III).
2. Năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao
tiếp.
3. Phẩm chất
- HS tích cực, tự giác làm việc nhóm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: Giáo án điện tử
- HS: SGK, Sách Truyện đọc 4
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm
- KT: Đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm 2, động não.

Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2022
Tập làm văn:

* Có mấy cách mở bài ? Đó là những cách nào?
- Có hai cách mở bài:
- Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp.
* Thế nào là mở bài trực tiếp ? Thế nào là mở bài
gián tiếp?
- Mở

bài trực tiếp là là kể ngay sự việc mở đầu câu
chuyện.
- Mở bài gián tiếp là nói chuyện khác để dẫn vào
câu chuyện định kể.

Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2022
Tập làm văn:

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

Hình thành kiến thức mới

I - Nhận xét

1. Đọc

lại truyện Ông Trạng thả diều (SGK trang 104).

2. Tìm đoạn kết bài của truyện.
3. Thêm vào cuối truyện một lời đánh giá,
nhận xét làm đoạn kết bài.

Ông Trạng thả diều

Vào đời vua Trần Thái Tông, có một gia đình nghèo sinh được cậu
con trai đặt tên là Nguyễn Hiền. Chú bé rất ham thả diều. Lúc còn bé,
chú đã biết làm lấy diều để chơi.
Lên sáu tuổi, chú học ông thầy trong làng. Thầy phải kinh ngạc vì
chú học đến đâu hiểu ngay đến đó và có trí nhớ lạ thường. Có hôm, chú
thuộc hai mươi trang sách mà vẫn có thì giờ chơi diều.
Sau vì nhà nghèo quá, chú phải bỏ học. Ban ngày, đi chăn trâu,dù
mưa gió thế nào, chú cũng đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, chú
đợi bạn học thuộc bài mới mượn vở về học. Đã học thì cũng phải đèn
sách như ai nhưng sách của chú là lưng trâu, nền cát, bút là ngón tay
hay mảnh gạch vỡ, còn đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Bận
làm, bận học như thế mà cánh diều của chú vẫn bay cao, tiếng sáo vẫn
vi vút tầng mây. Mỗi lần có kì thi ở trường, chú làm bài vào lá chuối
khô và nhờ bạn xin thầy chấm hộ. Bài của chú chữ tốt văn hay, vượt xa
các học trò của thầy.
Thế rồi vua mở khoa thi. Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên. Ông
Trạng khi ấy mới có mười ba tuổi. Đó là Trạng nguyên trẻ nhất của
nước Nam ta. =>kết bài

I - Nhận xét

1. Đọc

lại truyện Ông Trạng thả diều (SGK trang 104).

2. Tìm đoạn kết bài của truyện.
3. Thêm vào cuối truyện một lời đánh giá,
nhận xét làm đoạn kết bài.
Mẫu: Câu chuyện này giúp em thấm thía

hơn lời khuyên của người xưa: “Có chí thì
nên”. Ai nỗ lực vươn lên, người ấy sẽ đạt
được điều mình mong ước.

4. So sánh 2 cách kết bài sau:
1/

Kết bài của
truyện Ông
Trạng
thả
diều

Thế rồi vua mở khoa thi.
Chú bé thả diều đỗ Trạng
nguyên. Ông Trạng khi
ấy mới có mười ba tuổi.
Đó là Trạng nguyên trẻ
nhất của nước ta.
2/ Cách kết Câu chuyện này giúp em
bài ở bài tập thấm thía hơn lời khuyên
3
của người xưa: “Có chí
thì nên”. Ai nỗ lực vươn
lên, người ấy sẽ đạt được
điều mình mong ước.

Chỉ cho biết kết
cục của câu
chuyện, không
bình luận gì thêm.
Kết bài không
mở rộng
Nêu ý nghĩa hoặc
đưa ra lời bình
.
luận về câu
chuyện.
.

Kết bài mở rộng

- Có mấy cách kết bài? Đó là những cách kết bài nào ?

Có hai cách kết bài:

1. Kết bài mở rộng: Nêu ý nghĩa hoặc

đưa ra lời bình luận về câu chuyện.
2. Kết bài không mở rộng: Chỉ cho biết
kết cục của câu chuyện, không bình luận gì
thêm.

Luyện tập thực hành

Trang 83

Kết bài không mở rộng

Kết bài mở rộng

Trang 84
Kết bài mở rộng

Kết bài mở rộng

Kết bài mở rộng

Trang 84

“Tô Hiến Thành tâu: ...
Trần Trung Tá.”

S/36

Kết bài
không mở
rộng
=> Không
nêu ý nghĩa
câu chuyện

Trang 85
Nhưng An-đrâyca ... ít năm nữa!”

Kết bài
không mở
rộng

S/55
=> Không
nêu ý nghĩa
câu chuyện

Trang 85

Một người chính trực: Câu chuyện về sự
chính trực của Tô Hiến Thành được truyền
tụng mãi đến muôn đời sau. Những người
như ông làm cho cuộc sống của chúng ta tốt
đẹp hơn.
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca: Nỗi dằn vặt của
An-đrây-ca thể hiện phẩm chất đáng quý của
em: tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm
với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm
khắc với lỗi lầm của bản thân.

Vận dụng

Điều chỉnh nội dung dạy học nếu có: