NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO
VỀ DỰ GIỜ LỚP 3D !
MÔN TIẾNG VIỆT: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Trường: Tiểu học Kim Long
Giáo viên: Ngô Thị Thanh Hoan
KHỞI ĐỘNG
CHỊ ONG NÂU VÀ EM BÉ
Chị ong nâu nâu nâu nâu
Chị bay đi đâu đi đâu?
Chú gà trống mới gáy, ông mặt trời mới dậy
Mà trên những cành hoa, em đã thấy chị bay
Bé ngoan của chị ơi, hôm nay trời nắng tươi
Chị bay đi tìm nhụy, làm mật ong nuôi đời
Chị vâng theo bố mẹ, chăm làm không nên lười.
Có mấy cách nhân hóa, đó là cách nào?
Có 3 cách nhân hóa:
Gọi đồ vật, sự vật, con vật bằng từ gọi người.
Tả đồ vật, sự vật, con vật bằng từ tả đặc điểm, hoạt động của người.
Trò chuyện với đồ vật, sự vật, con vật như trò chuyện với người.
Thứ ba ngày 9 tháng 3 năm 2021
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Nhân hóa. Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi
Như thế nào?
Bài 1: Đọc bài thơ sau và trả lời câu hỏi :
Đồng hồ báo thức
Bác kim giờ thận trọng
Nhích từng li, từng li
Anh kim phút lầm lì
Đi từng bước, từng bước.
Bé kim giây tinh nghịch
Chạy vút lên trước hàng
Ba kim cùng tới đích
Rung một hồi chuông vang.
Hoài Khánh
a) Trong bài thơ trên, những vật nào được nhân hoá?
b) Những vật ấy được nhân hoá bằng cách nào?
c) Em thích hình ảnh nào? Vì sao?
Bài 1: Đọc bài thơ sau và trả lời câu hỏi :
Đồng hồ báo thức
Bác kim giờ thận trọng
Nhích từng li, từng li
Anh kim phút lầm lì
Đi từng bước, từng bước.
Bé kim giây tinh nghịch
Chạy vút lên trước hàng
Ba kim cùng tới đích
Rung một hồi chuông vang.
Hoài Khánh
a) Trong bài thơ trên, những vật nào được nhân hoá?
b) Những vật ấy được nhân hoá bằng cách nào?

Kim giờ
Kim phút
Kim giây
Cả ba kim
bác
anh
bé
thận trọng, nhích từng li, từng tí.
lầm lì, đi từng bước, từng bước.
tinh nghịch, chạy vút lên trước hàng.
Cùng tới đích, rung một hồi chuông vang.
cực kỳ cẩn thận, chính xác
nghịch ngợm một cách ngang bướng.
phóng đi nhanh
Em thích hình ảnh nhân hóa nào? Vì sao?
- Vì sao khi tả kim giờ tác giả lại dùng từ bác, thận trọng, nhích từng li từng li?
Vì kim giờ là kim to nhất trong ba kim, kim giờ lại chuyển động rất chậm.
- Vì sao lại gọi kim phút là anh và tả là đi từng bước, từng bước?
Tại vì kim phút nhỏ hơn kim giờ chạy nhanh hơn kim giờ.
- Em hiểu thế nào về cách tả kim giây ?
 Kim giây bé nhất, lại chạy nhanh nhất như một em bé tinh nghịch luôn muốn chạy lên trước hàng.
Bài 2: Dựa vào nội dung bài thơ và trả lời câu hỏi :
Đồng hồ báo thức
Bác kim giờ thận trọng
Nhích từng li, từng li
Anh kim phút lầm lì
Đi từng bước, từng bước.
Bé kim giây tinh nghịch
Chạy vút lên trước hàng
Ba kim cùng tới đích
Rung một hồi chuông vang.
Hoài Khánh
a, Bác kim giờ nhích về phía trước như thế nào?
b, Anh kim phút đi như thế nào?
c, Bé kim giây chạy lên trước hàng như thế nào?
Bài 2: Dựa vào nội dung bài thơ và trả lời câu hỏi :
Đồng hồ báo thức
Bác kim giờ thận trọng
Nhích từng li, từng li
Anh kim phút lầm lì
Đi từng bước, từng bước.
Bé kim giây tinh nghịch
Chạy vút lên trước hàng
Ba kim cùng tới đích
Rung một hồi chuông vang.
Hoài Khánh
a, Bác kim giờ nhích về phía trước như thế nào?
Bác kim giờ nhích về phía trước một cách rất thận trọng.
Bác kim giờ nhích về phía trước từng li, từng li.
Bài 2: Dựa vào nội dung bài thơ và trả lời câu hỏi :
Đồng hồ báo thức
Bác kim giờ thận trọng
Nhích từng li, từng li
Anh kim phút lầm lì
Đi từng bước, từng bước.
Bé kim giây tinh nghịch
Chạy vút lên trước hàng
Ba kim cùng tới đích
Rung một hồi chuông vang.
Hoài Khánh
b, Anh kim phút đi như thế nào?
Anh kim phút đi từng bước lầm lì về phía trước.
Anh kim phút đi từng bước, từng bước.
Bài 2: Dựa vào nội dung bài thơ và trả lời câu hỏi :
Đồng hồ báo thức
Bác kim giờ thận trọng
Nhích từng li, từng li
Anh kim phút lầm lì
Đi từng bước, từng bước.
Bé kim giây tinh nghịch
Chạy vút lên trước hàng
Ba kim cùng tới đích
Rung một hồi chuông vang.
Hoài Khánh
c, Bé kim giây chạy lên trước hàng như thế nào?
Bé kim giây tinh nghịch chạy vút lên trước hàng.
Bé kim giây chạy lên trước hàng thật nhanh.
Bộ phận trả lời cho câu hỏi Như thế nào? thường là những từ ngữ chỉ ĐẶC ĐIỂM
Bài 3. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm:
a. Trương Vĩnh Ký hiểu biết rất rộng.

b. Ê-đi- xơn làm việc miệt mài suốt ngày đêm.

c. Hai chị em thán phục nhìn chú Lý.

d. Tiếng nhạc nổi lên réo rắt.
- Trương Vĩnh Ký hiểu biết như thế nào?
- Ê- đi- xơn làm việc như thế nào?
- Hai chị em nhìn chú Lý như thế nào?
- Tiếng nhạc nổi lên như thế nào?
KIẾN THỨC CẦN NHỚ
Có 3 cách nhân hóa
GỌI sự vật bằng từ ngữ dùng để GỌI người
TẢ sự vật bằng từ ngữ dùng để TẢ người
NÓI với sự vật thân mật như NÓI với người
Bộ phận trả lời cho câu hỏi Như thế nào? thường là những từ ngữ chỉ ĐẶC ĐIỂM
Ai nhanh hơn?
TRÒ CHƠI
Chọn câu hỏi cho bộ phận gạch chân trong câu sau :
Vài cánh ngọc lan êm ái rụng xuống nền đất mát rượi.
a. Khi nào?
b. Để làm gì?
c. Như thế nào?
Bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “Như thế nào?” cần điền vào chỗ chấm là :
- Ê-đi-xơn là một nhà bác học…
a. ở Mĩ
c. để làm giàu
b. rất nổi tiếng
Điền từ thích hợp vào chỗ chấm :
Tôi là ...........
Quanh năm tôi bảo vệ
Những bạn cây trong vườn
Những bạn cây dễ thương ,
Hiền lành và chăm chỉ
a. hàng rào
b. ngôi nhà
c. bầu trời
Tớ sinh từ biển, từ sông
Bay lên lơ lửng mênh mông lưng trời
Cõi tiên thơ thẩn rong chơi
Gặp miền giá rét lại rơi xuống trần .
a. Làn gió
b. Tia nắng
c. Giọt mưa
Tớ là ai?
GIỜ HỌC KẾT THÚC
CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ GIÁO
VỀ DỰ GIỜ LỚP 3D !
MÔN TIẾNG VIỆT: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Trường: Tiểu học Kim Long
Giáo viên: Ngô Thị Thanh Hoan