TRƯỜNG THCS LAO BẢO
KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ GIÁO VÀ CÁC EM!
TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN
Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng
Email: nguyenthiphuong.thcslbhh@quangtri.edu.vn
Zalo: 0914860595
Đơn vị : Trường THCS Lao Bảo



CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ
Sinh học lớp 9
Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng
Email: nguyenthiphuong.thcslbhh@quangtri.edu.vn
Zalo: 0914860595
Đơn vị : Trường THCS Lao Bảo


CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
DI TRUYỀN NGƯỜI
TIẾT 30:
Việc nghiên cứu di truyền người gặp những khó khăn nào?
- Người sinh sản muộn và đẻ ít con
- Vì lí do xã hội, không thể áp dụng các phương pháp lai và gây đột biến
I. Nghiên cứu phả hệ
Chỉ nam
Chỉ nữ
}
Biểu thị kết hôn (Vợ chồng)
Hai trạng thái đối lập của cùng một tính trạng.
Ví dụ 1: Quan sát hình 28.1a, b và cho biết:
1. Mắt nâu và mắt đen tính trạng nào là trội?
2. Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan tới giới tính hay không? Tại sao?
aa
aa
aa
aa
Ví dụ 2: Bệnh máu khó đông do một gen quy định. Người vợ không mắc bệnh lấy chồng không mắc bệnh sinh ra con mắc bệnh chỉ là con trai
1. Vẽ sơ đồ phả hệ của trường hợp trên?
2. Bệnh máu khó đông do gen trội hay gen lặn quy định?
3. Sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan đến giới tính hay không? Tại sao?
HOẠT ĐỘNG NHÓM 3’
Quy ước: A: không mắc bệnh, a: mắc bệnh
Người mắc bệnh : XaY, XaXa
Người bình thường: XAY, XAXA, XAXa
Sơ đồ lai
P: XAXa (Bình thường) x XAY (Bình thường)
Gp: XA , Xa XA , Y
F1: XAXA : XAY : XAXa : XaY
3 bình thường: 1 bị bệnh (nam)
Phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì?
Ở người:
- Các tính trạng trội: da đen, mắt nâu, môi dày, răng vẩu, lông mi dài, mũi cong, tóc quăn, …
Các tính trạng lặn: da trắng, mắt đen, môi mỏng, răng đều, lông mi ngắn, mũi thẳng, tóc thẳng …
Các tật xương chi ngắn, 6 ngón tay, ngón tay ngắn … được di truyền theo gen đột biến trội.
Bạch tạng, câm điếc bẩm sinh được di truyền theo gen đột biến lặn.
- Bệnh mù màu đỏ và lục, máu khó đông di truyền liên kết với giới tính…
EM CÓ BIẾT
I. Nghiên cứu phả hệ
II. Nghiên cứu trẻ đồng sinh
Sinh đôi
Sinh đôi
Sinh ba
Sinh tư
Sinh năm
Sinh sáu
Trẻ đồng sinh là gì?
- Trẻ đồng sinh: Là trẻ sinh ra cùng một lần sinh .
I. Nghiên cứu phả hệ
II. Nghiên cứu trẻ đồng sinh
1. Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng
Trẻ đồng sinh cùng trứng
Trẻ đồng sinh khác trứng
1 + 1 → 1 hợp tử
Cùng kiểu gen
Khác kiểu gen
Giống nhau
Khác nhau
Cùng giới
Cùng giới hoặc khác giới
HOÀN THÀNH BẢNG SAU THEO CĂP
2 + 2 → 2 hợp tử
Đặc điểm của trẻ đồng sinh cùng trứng?
Đặc điểm của trẻ đồng sinh khác trứng?
Trẻ sinh đôi cùng trứng dính nhau
EM CÓ BIẾT

.
Cặp sinh đôi 2 khác nhau về màu da và màu tóc

Cặp sinh đôi có khả năng thần giao cách cảm
Làm thí nghiệm trên người này người kia bị ảnh hưởng
I. Nghiên cứu phả hệ
II. Nghiên cứu trẻ đồng sinh
1. Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng
2. Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh
Cõu chuy?n
Phú và Cường là hai anh em
sinh đôi cùng trứng
Phú được nuôi
ở thành phố
Hồ Chí Minh
Cường được nuôi
ở thành phố
Hà Nội
Phú có:
Nước da rám nắng
Nói giọng miền Nam
Cao hơn 10 cm
Cường có:
Nước da trắng
Nói giọng miền Bắc
Thấp hơn 10 cm.
Giống nhau như hai giọt nước:
- Mái tóc đen và hơi quăn
- Mũi dọc dừa.
- Mắt đen.
Sau 30 năm họ
khác nhau rõ rệt
như sau:
Tính trạng số lượng
Tính trạng chất lượng
Phú
Cường
I. Nghiên cứu phả hệ
II. Nghiên cứu trẻ đồng sinh
1. Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng
2. Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh
Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp ta hiểu rõ vai trò kiểu gen
và vai trò môi trường đối với sự hình thành tính trạng.
Hiểu rỏ sự ảnh hưởng khác nhau của môi trường đối với
tính trạng số lượng và chất lượng.
Mai và Lan là hai trẻ đồng sinh cùng trứng, có cùng nhóm máu và nhiều sở thích giống nhau. Đến tuổi đi học, cả hai đều được cô giáo nhận xét là thông minh và có năng khiếu toán học.
Càng lên lớp trên Mai càng chăm học, ngoan ngoãn; còn Lan mải chơi không nghe lời ba mẹ, thầy cô. Mai thi đậu vào một trường chuyên cấp III và được chọn vào đội tuyển học sinh giỏi toán. Lan thì không đậu cấp III nên phải học ở một trường dân lập.
a. Tính trạng năng khiếu Toán học ở Mai và Lan do kiểu gen quyết định hay chịu ảnh hưởng của môi trường là chủ yếu?
b. Qua tình huống trên em rút ra bài học gì cho bản thân?
1
2
3
4
Hướng dẫn về nhà
Chúc các em chăm ngoan học giỏi
Chỳc cỏc th?y cụ giỏo m?nh kho?
Bài 41:B¶o qu¶n cñ, qu¶ lµm gièng
Bài 41:B¶o qu¶n cñ, qu¶ lµm gièng
Câu 1: Phương pháp nào dưới đây không được sử dụng để nghiên cứu di truyền người?
A. Phương pháp nghiên cứu phả hệ
B. Phương pháp lai phân tích
C. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh
D. Phương pháp nghiên cứu tế bào
Bài 41:B¶o qu¶n cñ, qu¶ lµm gièng
Bài 41:B¶o qu¶n cñ, qu¶ lµm gièng
Câu 2: (Chọn đáp án đúng nhất)
Một trong những đặc điểm di truyền của trẻ đồng sinh cùng trứng là:
A. Có cùng kiểu gen
B. Có cùng giới tính
C. Có cùng giới tính hoặc khác giới tính
D. Có cùng kiểu gen và cùng giới tính
Câu 3: Bệnh bạch tạng ở người do gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể thường qui định.
Cặp vợ chồng không bị bạch tạng sinh ra một người con trai bình thường và một con gái bạch tạng. Cậu con trai này lớn lên lấy vợ bình thường lại sinh được một con gái bình thường và một con trai bạch tạng.
Nếu kí hiệu : Bình thường
Bị bạch tạng
Sơ đồ phả hệ của gia đình nói trên là:
Bài 41:B¶o qu¶n cñ, qu¶ lµm gièng
Bài 41:B¶o qu¶n cñ, qu¶ lµm gièng
Bài 41:B¶o qu¶n cñ, qu¶ lµm gièng
Bài 41:B¶o qu¶n cñ, qu¶ lµm gièng
Câu 4: Biết:
Bình thường
Mắc bệnh máu khó đông
Hãy đọc sơ đồ phả hệ sau: