KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: MĨ THUẬT
LỚP: 1

Tổ chức trò chơi

Trò chơi gợi ý: Đúng - Sai

(Thực hiện video clip chiếu các sản phẩm mĩ thuật và lồng
ghép một số hình ảnh không phải là sản phẩm mĩ thuật như
chai nước, hộp bánh, đồ chơi bằng nhựa).
Mục đích: Học sinh nhận biết được sản phẩm mĩ thuật
Cách chơi:
Trong 2 phút, lựa chọn hình sản phẩm mĩ thuật trong những
hình có sẵn.
Chọn 5 học sinh có số kết quả và mô tả chính xác để khen
thưởng.
GV có thể lồng ghép việc giải thích thế nào là sản phẩm mĩ
thuật.

NỘI DUNG 1:

Câu hỏi thảo luận gợi ý
Đây là những sản phẩm gì?
Những sản phẩm này có đặc điểm gì để
nhận biết? (hình dáng, màu sắc, vật liệu)
Theo em, thế nào là sản phẩm mĩ thuật tạo
hình và sản phẩm mĩ thuật ứng dụng?

NỘI DUNG 2:

Nhà
điêu
khắc

Họa sĩ

Học sinh học vẽ trong lớp
Học sinh học vẽ ngoài sân trường

Câu hỏi thảo luận gợi ý
Theo em, những ai có thể sáng tạo
ra các sản phẩm mĩ thuật?
Theo em, những lứa tuổi nào có
thể thực hiện được các sản phẩm
mĩ thuật?

NỘI DUNG 3:

Một số vật liệu khác

Câu hỏi thảo luận gợi ý

Vẽ hình bằng dụng cụ nào?
Khi vẽ chưa được, dùng cái gì để xóa?
Vẽ trên cái gì?
Tô màu bằng dụng cụ gì?
Giấy màu dung để làm gì?
Kéo dùng để làm gì?
Hồ dán dùng để làm gì?
Đất nặn dùng để làm gì?
Có được vẽ và tô màu ra bàn, tường không? Vì sao?

Con cá

Con hươu

Con mèo

Con bọ rùa

Lá cây

Hoa

Câu hỏi thảo luận gợi ý
Những chấm màu xuất hiện ở đâu?
Xung quanh em có những đồ vật có yếu tố
chấm?
Ở nhà em có những đồ vật gì xuất hiện
chấm màu?

Câu hỏi thảo luận gợi ý
Những chấm màu kết hợp tạo nên những
hình gì?
Nhiều chấm màu đặt cách nhau có tạo
nên mảng màu không?
Em có thích cách sử dụng chấm màu tạo
nên hình không?

Tổ chức trò chơi

Trò chơi gợi ý: Chấm to – chấm nhỏ
Mục đích: Học sinh biết cách thể hiện chấm theo các kích cỡ
khác nhau, bước đầu làm quen đến tương quan tỉ lệ và sự
kết hợp các chất liệu trong một bài thực hành.
Cách chơi: các thành viên làm sản phẩm nhóm, trong đó
phân công ai chấm bằng màu sáp, ai nặn chấm bằng đất
nặn, ai xé và dán chấm từ giấy màu.
Cách tiến hành: Mỗi nhóm (3-4 người) thực hiện trên một
tờ giấy A3.
GV quan sát, nhận xét, tuyên dương cá nhân/ nhóm tích cực
tham gia bài thực hành. Qua đó, GV có thể lồng ghép việc
giải thích về sự kết hợp chất liệu, tương quan giữa to – nhỏ
trong một bài thực hành.

Tạo chấm bằng
tăm bông

Tạo chấm bằng
ngón tay

Tạo chấm bằng gắn hạt

Tổ chức trò chơi

Trò chơi gợi ý: Chấm ở đâu?
Mục đích: Học sinh nhận biết được cách sắp xếp chấm màu
theo hình thức liên tiếp hay xen kẽ.
Cách chơi: HS sắp xếp chấm màu theo hình thức liên tiếp,
xen kẽ.
Cách tiến hành: cho HS hay nhóm lên sắp xếp các chấm màu
(nam châm màu) theo các hình thức khác nhau.
GV và HS còn lại nhận xét, tuyên dương cá nhân/ nhóm biết
sắp xếp đúng. Qua đó, GV có thể lồng ghép việc giải thích về
hình thức sắp xếp.

Sản phẩm của học sinh có yếu tố chấm