CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Lớp Tập huấn -Tháng 6 năm 2008
1. Hoạt động khởi động :
Lí DO X�Y D?NG CHU?N HI?U TRU?NG
+
Quản lý có đặc điểm : vừa là khoa học vừa là nghề và nghệ thuật
Việc xây dựng CHUẨN HIỆU TRƯỞNG
Hiệu trưởng với quan niệm nghề quản lý.
Ho?t d?ng 2 :
Lí DO X�Y D?NG CHU?N HI?U TRU?NG ?
CHU?N HI?U TRU?NG (TIấU CHU?N) l� gỡ?
Ho?t d?ng 2 :
Lí DO X�Y D?NG CHU?N HI?U TRU?NG ?
+ Theo xu hu?ng phỏt tri?n, m?i d?i tu?ng d?u ph?i th?c hi?n chu?n hoỏ, hi?n d?i hoỏ.
+ Theo LGD, ngu?i QL cú vai trũ quan tr?ng trong vi?c t? ch?c v� di?u h�nh cỏc ho?t d?ng giỏo d?c.
+ Ch?t lu?ng giỏo d?c ?nh hu?ng t?i tuong lai c?a d?t nu?c.
CHU?N HI?U TRU?NG (TIấU CHU?N) l� gỡ?
Chu?n hi?u tru?ng l� nh?ng di?u l�m can c? d? b? nhi?m, s? d?ng, dỏnh giỏ v� b?i du?ng ...
Các thang bậc trong chuẩn hiệu trưởng
1.1. Chuẩn là những điều làm căn cứ để đánh giá, phân loại.
1.2. Tiờu chớ : l� nh?ng d?u hi?u c? th? d?a v�o dú d? nh?n d?ng, x?p lo?i, m?i tiờu chu?n du?c c? th? hoỏ b?ng m?t s? tiờu chớ.
1.3. là chỉ số xác định mức độ đạt được của hiệu trưởng ở từng tiêu chí, có thể đo, đếm, quan sát được. Các minh chứng phải bảo đảm được các yêu cầu : Đáng tin cậy ; Có giá trị ; Phù hợp.
HĐ3. Xác định chân dung người hiệu trưởng ?
2.1. Hiệu trưởng có nền tảng nghề nghiệp là nhà giáo.
2.2. Hiệu trưởng là nhà lãnh đạo nhà trường đạt tới mục tiêu giáo dục.
2.3. Hiệu trưởng là nhà quản lý các hoạt động theo nhiệm vụ của nhà trường.
2.4. Hi?u tru?ng l� nh� hoạt động xã hội.
HĐ4. Chân dung người hiệu trưởng
2.1. Là nhà giáo, người hiệu trưởng cần có tiêu chuẩn gì ?
2.2. Là nhà lãnh đạo, người hiệu trưởng cần đạt những yêu cầu gì ?
2.3. Là nhà quản lý, người hiệu trưởng cần có những năng lực gì ?
2.4. Là nhà hoạt động xã hội, người hiệu trưởng cần có những năng lực gì ?
Cỏc tiờu chu?n c? th?.
1. Phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp :

1.1. Phẩm chất chính trị

1.2. Đạo đức nghề nghiệp

1.3. Lối sống

1.4. Tác phong
1.5. Giao tiếp, ứng xử
Cỏc tiờu chu?n c? th?.
2. Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm
2.1. Hiểu biết chương trình GD

2.2. Trình độ chuyên môn

2.3. Nghiệp vụ sư phạm

2.4. Tự học, tự phát triển

25. Năng lực hỗ trợ :ngoại ngữ và CNTT

Cỏc tiờu chu?n c? th?.
3. Năng lực lãnh đạo nhà trường
3.1. Phân tích và dự báo

3.2. Tầm nhìn chiến lược
>>
3.3. Thiết kế và triển khai

3.4. Đổi mới

3.5. Tập hợp lực lượng
Cỏc tiờu chu?n c? th?.
4. Năng lực quản lý nhà trường
4.1. Lập kế hoạch hoạt động
4.2. Tổ chức bộ máy và phát triển đội ngũ
4.3. Quản lý hoạt động dạy học
4.4. Quản lý hoạt động giáo dục
4.5. Quản lý tài chính và tài sản nhà trường
4.6. Xây dựng môi trường giáo dục
4.7. Quản lý hành chính
4.8.Quản lý công tác thi đua, khen thưởng
4.9. Quản lý hệ thống thông tin
4.10. Quản lý kiểm tra đánh giá
Cỏc tiờu chu?n c? th?.
5. Năng lực xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

5.1. Tuyên truyền giá trị nhà trường
5.2. Phối hợp với gia đình
5.3. Phối hợp với cộng đồng xã hội
5.4. Hợp tác và chia sẻ kinh nghiệm lãnh đạo, quản lý
5.5. Tham gia hoạt động xã hội
K?t lu?n. Chu?n hi?u tru?ng tru?ng THCS cú 5 tiờu chu?n :
1. PhÈm chÊt chÝnh trÞ vµ ®¹o ®øc nghÒ nghiÖp :
2. Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm

3. N¨ng lùc l·nh ®¹o nhµ tr­êng
4. Năng lực quản lý nhà trường
5. Năng lực xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

K?t lu?n. Chu?n hi?u tru?ng tru?ng THCS cú 5 tiờu chu?n v?i 30 tiờu chớ :
1. PhÈm chÊt chÝnh trÞ vµ ®¹o ®øc nghÒ nghiÖp (5 tiêu chí)
2. Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm (5 tiờu chớ)
3. N¨ng lùc l·nh ®¹o nhµ tr­êng (5 tiêu chí)
4. Năng lực quản lý nhà trường ( tiờu chớ)
5. Năng lực xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội (5 tiờu chớ) .