Tập huấn 12

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Bùi Văn Tiến (trang riêng)
Ngày gửi: 14h:16' 02-04-2009
Dung lượng: 1.4 MB
Số lượt tải: 50
Nguồn:
Người gửi: Bùi Văn Tiến (trang riêng)
Ngày gửi: 14h:16' 02-04-2009
Dung lượng: 1.4 MB
Số lượt tải: 50
Số lượt thích:
0 người
www.themegallery.com
PowerPoint Template
Thursday, April 02, 2009
1
LỚP TẬP HUẤN NÂNG CAO NĂNG LỰC GIÁO VIÊN CỐT CÁN -THPT-0 3 . 2009
www.themegallery.com
NỘI DUNG THẢO LUẬN-NHÓM 2
BÀI TẬP 2-tài liệu tập huấn-trang 65
1; Vẽ biểu đồ thích hợp nhất
2, Nhận xét và giải thích
Thursday, April 02, 2009
2
www.themegallery.com
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Căn cứ vào bảng số liệu, yêu cầu của bài kết hợp với đặc điểm của các loại và dạng biểu đồ đã biết; hãy chọn loại và dạng biểu đồ thích hợp nhất?
Thursday, April 02, 2009
3
Bảng khối lượng hàng hóa vận chuyển của các ngành vận tải nước ta (đơn vị tính: nghìn tấn)
1, Vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện tốc độ tăng trưởng khối lượng hàng hóa vận chuyển phân theo loại hình vận tải nước ta từ 1995-2005
1;Vẽ biểu đồ:
-Chọn biểu đồ: biểu đồ đường (vẽ ở số liệu %) : trong cùng một hệ trục tọa độ vẽ 4 đường biểu diễn-lấy năm gốc 1995=100% để so sánh tốc độ tăng.
Vì sao biểu đồ đường-vẽ ở giá trị % là thích hợp nhất ?
-Bảng số liệu: 4 đại lượng, giá trị tuyệt đối, 5 năm
-Yêu cầu của bài: so sánh tốc độ tăng (nếu vẽ biểu đồ đường-giá trị tuyệt đối thì không so sánh được tốc độ tăng)
-Đặc điểm: biểu đồ đường dùng để biểu hiện 1 hoặc 2,3 đại lượng có sự biến thiên (thay đổi, tăng giảm) qua thời gian-nhiều năm
www.themegallery.com
4
Thursday, April 02, 2009
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1 ; Vẽ biểu đồ:
Chọn biểu đồ:
Xử lí số liệu:
Trình bày cách vẽ:
+ Bước 1:
+ Bước 2:
+ Bước 3:
+ Bước 4:
-Hoàn thiện biểu đồ ( tên biểu đồ-phần vẽ-chú giải)
www.themegallery.com
5
Thursday, April 02, 2009
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Tốc độ tăng (%)
1; Vẽ biểu đồ:
2; Nhận xét và giải thích:
Nhận xét: ( gợi ý )
-Nhận xét tổng quát ( tất cả 4 đại lượng, từ năm 1995 đến 2005 ) có tốc độ tăng như thế nào?
+ số liệu: tuyệt đối và số %
-Nhận xét cụ thể: ( từng đại lượng, xem xét sự tăng, giảm trong từng giai đoạn ) như thế nào?
+ số liệu: tuyệt đối và số %
www.themegallery.com
7
Thursday, April 02, 2009
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Giải thích ( gợi ý )
Vì sao KLHH vận chuyển của 4 loại hình vận tải nước ta đều tăng ?
( vai trò của vận tải-nhu cầu sinh hoạt, nhu cầu của nền kinh tế-các ngành kinh tế là khách hàng của Gtvt).
Vì sao tốc độ tăng trưởng KLHH vận chuyển của các loại hình khác nhau ?
( ưu điểm của từng loại hình vận tải (đường bộ-ô tô), hoạt động xuất nhập khẩu (đường biển)…
www.themegallery.com
8
Thursday, April 02, 2009
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1; Vẽ biểu đồ:
2; Nhận xét và giải thích:
Nhận xét: ( gợi ý )
www.themegallery.com
Thursday, April 02, 2009
9
Xin chân thành cám ơn quý thầy cô giáo đã chú ý theo dõi !
Bảng so sánh khối lượng hàng hóa vận chuyển phân theo loại hình vận tải của nước ta ( đơn vị tính: % )
www.themegallery.com
10
Thursday, April 02, 2009
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Yêu cầu học sinh trình bày cách tính-Gv kẻ bảng và yêu cầu học sinh điền kết quả.
Yêu cầu học sinh trình bày cách vẽ
Gọi học sinh vẽ trên bảng
www.themegallery.com
CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ
Thursday, April 02, 2009
11
PowerPoint Template
Thursday, April 02, 2009
1
LỚP TẬP HUẤN NÂNG CAO NĂNG LỰC GIÁO VIÊN CỐT CÁN -THPT-0 3 . 2009
www.themegallery.com
NỘI DUNG THẢO LUẬN-NHÓM 2
BÀI TẬP 2-tài liệu tập huấn-trang 65
1; Vẽ biểu đồ thích hợp nhất
2, Nhận xét và giải thích
Thursday, April 02, 2009
2
www.themegallery.com
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Căn cứ vào bảng số liệu, yêu cầu của bài kết hợp với đặc điểm của các loại và dạng biểu đồ đã biết; hãy chọn loại và dạng biểu đồ thích hợp nhất?
Thursday, April 02, 2009
3
Bảng khối lượng hàng hóa vận chuyển của các ngành vận tải nước ta (đơn vị tính: nghìn tấn)
1, Vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện tốc độ tăng trưởng khối lượng hàng hóa vận chuyển phân theo loại hình vận tải nước ta từ 1995-2005
1;Vẽ biểu đồ:
-Chọn biểu đồ: biểu đồ đường (vẽ ở số liệu %) : trong cùng một hệ trục tọa độ vẽ 4 đường biểu diễn-lấy năm gốc 1995=100% để so sánh tốc độ tăng.
Vì sao biểu đồ đường-vẽ ở giá trị % là thích hợp nhất ?
-Bảng số liệu: 4 đại lượng, giá trị tuyệt đối, 5 năm
-Yêu cầu của bài: so sánh tốc độ tăng (nếu vẽ biểu đồ đường-giá trị tuyệt đối thì không so sánh được tốc độ tăng)
-Đặc điểm: biểu đồ đường dùng để biểu hiện 1 hoặc 2,3 đại lượng có sự biến thiên (thay đổi, tăng giảm) qua thời gian-nhiều năm
www.themegallery.com
4
Thursday, April 02, 2009
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1 ; Vẽ biểu đồ:
Chọn biểu đồ:
Xử lí số liệu:
Trình bày cách vẽ:
+ Bước 1:
+ Bước 2:
+ Bước 3:
+ Bước 4:
-Hoàn thiện biểu đồ ( tên biểu đồ-phần vẽ-chú giải)
www.themegallery.com
5
Thursday, April 02, 2009
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Tốc độ tăng (%)
1; Vẽ biểu đồ:
2; Nhận xét và giải thích:
Nhận xét: ( gợi ý )
-Nhận xét tổng quát ( tất cả 4 đại lượng, từ năm 1995 đến 2005 ) có tốc độ tăng như thế nào?
+ số liệu: tuyệt đối và số %
-Nhận xét cụ thể: ( từng đại lượng, xem xét sự tăng, giảm trong từng giai đoạn ) như thế nào?
+ số liệu: tuyệt đối và số %
www.themegallery.com
7
Thursday, April 02, 2009
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Giải thích ( gợi ý )
Vì sao KLHH vận chuyển của 4 loại hình vận tải nước ta đều tăng ?
( vai trò của vận tải-nhu cầu sinh hoạt, nhu cầu của nền kinh tế-các ngành kinh tế là khách hàng của Gtvt).
Vì sao tốc độ tăng trưởng KLHH vận chuyển của các loại hình khác nhau ?
( ưu điểm của từng loại hình vận tải (đường bộ-ô tô), hoạt động xuất nhập khẩu (đường biển)…
www.themegallery.com
8
Thursday, April 02, 2009
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1; Vẽ biểu đồ:
2; Nhận xét và giải thích:
Nhận xét: ( gợi ý )
www.themegallery.com
Thursday, April 02, 2009
9
Xin chân thành cám ơn quý thầy cô giáo đã chú ý theo dõi !
Bảng so sánh khối lượng hàng hóa vận chuyển phân theo loại hình vận tải của nước ta ( đơn vị tính: % )
www.themegallery.com
10
Thursday, April 02, 2009
TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Yêu cầu học sinh trình bày cách tính-Gv kẻ bảng và yêu cầu học sinh điền kết quả.
Yêu cầu học sinh trình bày cách vẽ
Gọi học sinh vẽ trên bảng
www.themegallery.com
CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ
Thursday, April 02, 2009
11








em thay bai giang cua cac thay co rat hay,nhung ma hoi ngan