CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI
BÀI HỌC NGÀY HÔM NAY!

Xem video và trả lời câu hỏi:

KHỞI ĐỘNG

KHỞI ĐỘNG
Xem video và trả lời câu hỏi:
 Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản vào thời gian nào?
 Những địa phương nào của Nhật Bản bị Mỹ ném bom nguyên tử?

o Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản vào 08/1945
Hi-ro-sioma
Na-ga-sa-ki

BÀI 1: HIỆN THỰC LỊCH SỬ VÀ
NHẬN THỨC LỊCH SỬ

NỘI DUNG BÀI HỌC
1. Tìm hiểu về lịch sử, hiện thực lịch sử,
nhận thức lịch sử
2. Tìm hiểu về đối tượng, chức năng,
nhiệm vụ và nguyên tắc cơ bản của Sử học
3. Tìm hiểu về các nguồn sử liệu và một số
phương pháp cơ bản của Sử học

1. Tìm hiểu về lịch sử, hiện thực lịch sử, nhận thức lịch sử

 Quan sát cácvà cho biết: Sự kiện Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản
Nội
dung
cơ
bản
của
sự
kiện
là
gì?

Sự kiện diễn ra ở đâu?
diễn ra ở thời điểm nào?

Hai vụ ném bom nguyên tử ở Hi-ro-si-ma và Na-ga-sa-ki cùng với những hậu quả thảm

8/1945
Thành phố Tháng
Hi-ro-si-ma
và Na-ga-sa-ki của Nhật Bản

khốc nhất do chiến tranh gây ra.

1. Tìm hiểu về lịch sử, hiện thực lịch sử, nhận thức lịch sử

Trình bày khái niệm lịch sử. Phân biệt hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử?

o Làm cho Chiến tranh thế giới thứ hai chấm dứt
sớm hơn nhiều tháng, hạn chế thiệt hại sinh
mạng cho các bên tham chiến.
o Mỹ không cần thiết phải ném bom nguyên tử.
Đó là tội ác chiến tranh, là hành vi tàn bạo chống
lại loài người.
o Sẽ là ảo tưởng nếu cho rằng chiến tranh kết thúc
trước khi Mỹ dùng tới bom nguyên tử.

1. Tìm hiểu về lịch sử, hiện thực lịch sử, nhận thức lịch sử

Sự kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Bản tuyên ngôn độc lập tại quảng trường Ba Đình, Hà Nội:
 Nội dung cơ bản của sự kiện là gì?
 Sự
kiện
xảy
ra luận,
vào
thời
gian
nào
? thế

Tại
sao
cùng
một
sự kiện
lịch
sử
nhưng
cónào?
Sự kiện
được
bình
nhận
thức
như
nhiều quan
điểm,
nhận thức khác nhau?
Ngày
2/9/1945
o 2/9/1945, tại quảng trường Ba Đình (Hà Nội), trước
o Hiện thực lịch sử chỉ có một nhưng lịch sử
hàng
vạn kiện
quầndiễn
chúng
dân, Chủ tịch Hồ Chí
 Sự
ranhân
ở đâu?
được con người nhận thức ở nhiều cách, nhiều
Minh đọc bản Tuyên ngôn độc lập khai sinh ra nước
góc độ khác
nhau
do
đặc
trưng
tiêu
biểu
của
Quảng
Bađánh
Đình,dấu
Hàthắng
Nội lợi của
Việt Nam Dân
chủtrường
cộng hòa,
o Đó nguồn
là kếtsử
quả
kếtđộ,
hợp
những
điềunhà
kiện
liệu;sựthái
nhận
thức của
sử chủ
Cách mạng tháng 8/1945.
quan
vàhình
khách
quan
thuận
học;
dung,
nhận
thứclợi.
của con người về
=> Đó là một hiện thực lịch sử
o Có quá
những
quan điểm, nhận thức khác về sự kiện.
khứ,…

1. Tìm hiểu về lịch sử, hiện thực lịch sử, nhận thức lịch sử

Trình bày khái niệm lịch sử. Phân biệt hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử:
 Lịch sử:
o Là những gì diễn ra trong quá khứ của xã hội loài người.
o Là những câu chuyện về quá khứ hoặc tác phẩm ghi chép về quá khứ.
o Là một khoa học (Sử học) nghiên cứu về quá khứ của con người.
 Hiện thực lịch sử: là toàn bộ những gì đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại một cách
khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan con người.
 Nhận thức lịch sử: là toàn bộ những tri thức, hiểu biết, những ý niệm và hình
dung của con người về quá khứ.

1. Tìm hiểu về lịch sử, hiện thực lịch sử, nhận thức lịch sử

Phân biệt hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử :
o Hiện thực lịch sử có trước, nhận thức lịch sử có sau. Hiện thực lịch sử là duy nhất và không
thể thay đổi, nhưng nhận thức lịch sử rất đa dạng và có thể thay đổi theo thời gian. Hiện
thực lịch sử luôn khách quan, còn nhận thức lịch sử vừa khách quan, vừa chủ quan.
o Nhận thức lịch sử có sự khác nhau là do mục đích nghiên cứu, nguồn sử liệu, quan điểm tiếp
cận, phương pháp nghiên cứu.

2. Tìm hiểu về đối tượng, chức năng, nhiệm vụ và nguyên tắc cơ bản của Sử học
Hoạt động nhóm:
Nhóm 2

Nhóm 1
Trình bày đối tượng nghiên cứu của Sử học. Cho ví

Nêu chức năng và nhiệm vụ của Sử học. Cho

dụ cụ thể?

ví dụ cụ thể?

o Rất đa dạng và mang tính toàn diện, gồm

o Khôi phục hiện thực lịch sử một cách chính

toàn bộ những hoạt động của con người

xác, khách quan và phục vụ cuộc sống của

trong quá khứ, diễn ra trên mọi lĩnh vực như

con người hiện tại thông qua bài học kinh

chính trị, ngoại giao, quân sự, kinh tế, xã

nghiệm được đúc kết từ quá

hội, văn hoá...

2. Tìm hiểu về đối tượng, chức năng, nhiệm vụ và nguyên tắc cơ bản của Sử học
Thông qua câu chuyện “Thôi TRữ giết vua”, hãy nêu các nguyên tắc cơ bản của Sử học và
ý nghĩa của các nguyên tắc đó:

Nguyên tắc cơ bản của Sử học:
Ý nghĩa của các nguyên tắc cơ bản của Sử học:
o Khách quan: khôi phục lại hiện thực lịch sử một cách
o Định hướng việc nghiên cứu cho nhà sử học
khách quan
o Giúp nhà sử học hiểu rõ sứ mệnh, trách nhiệm, đạo đức
o Trung thực: Nhà sử học cần trung thực , không xuyên
trong quá trình nghiên cứu, trình bày lịch sử.
tạc, hoặc làm sai lệch hiện thực lịch sử.
o Phê phán các quan điểm sai trái, bảo vệ lẽ phải, ủng hộ
o Tiến bộ: Từ thấu hiểu quá khứ, Sử học hướng đến
quan điểm khoa học, tiến bộ và nhân văn.
những giá trị tốt đẹp =>xây dựng xã hội văn minh, tiến
bộ.

3. Tìm hiểu về các nguồn sử liệu và một số phương pháp cơ bản của Sử học
Đặc điểm, giá trị sử liệu lời nói – truyền khẩu?

o Sử liệu lời nói - truyền khâu là nguồn sử liệu thông qua lời nói. truyền khâu được lưu
truyền từ đời này qua đời khác hoặc những lời kế của nhân chứng lịch sử.

3. Tìm hiểu về các nguồn sử liệu và một số phương pháp cơ bản của Sử học
Đặc điểm, giá trị sử liệu hiện vật?

o Sử liệu hiện vật là nguôn sử liệu vật thể do con người tạo tác, gôm các di tích, công trình
hoặc đồ vật cụ thể.

3. Tìm hiểu về các nguồn sử liệu và một số phương pháp cơ bản của Sử học
 Đặc điểm, giá trị sử liệu hình ảnh?

o Sử liệu hình ảnh là nguồn sử liệu phản ánh vẻ quá khứ thông qua tư liệu hình ảnh gồm tranh
ảnh, băng hình....