CHỦ ĐỀ I :
TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ VÀ BỐ CỤC TRONG HAI VĂN BẢN “TÔI ĐI HỌC”, “TRONG LÒNG MẸ”
Thời lượng dạy học: 8 tiết
(Từ tiết 01 đến tiết 08)


GV THỰC HIỆN : LÊ THỊ MINH
TRƯỜNG THCS THANH LÂM A
NỘI DUNG 1
(Thời lượng dạy học: 2 tiết )
TIẾT 1+2
TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ VÀ BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN “TÔI ĐI HỌC”
-THANH TỊNH-

Văn bản:
Tôi đi học
Thanh Tịnh

I. Đọc- tìm hiểu chung
1.Tác giả
Thanh Tịnh (1911-1988)
Tên khai sinh Trần Văn Ninh
Quê ở ngoại ô thành phố Huế.
2. Tác phẩm
-Truyện ngắn Tôi đi học được in trong tập truyện ngắn “ Quê mẹ “ (1941)
Thanh Tịnh(1911-1988) tên khai sinh là Trần Văn Ninh, quê ở ngoại ô thành phố Huế
- Thanh Tịnh có đóng góp trong nhiều lĩnh vực: Truyện ngắn, truyện dài, thơ, bút kí.. Song thành công hơn cả là thơ và truyện ngắn
- Sáng tác của Thanh Tịnh nhìn chung đều đậm chất trữ tình, vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm nhẹ nhàng, êm dịu, trong trẻo, lắng sâu.
I. Đọc- tìm hiểu chung
3. Đọc
4. Chú thích
5. Bố cục
Theo em, văn bản này được chia làm bao nhiêu phần.Nội dung của từng phần?
Bố cục: 3 phần
1.Từ đầu đến “Trên ngọn núi”
 Khởi nguồn nỗi nhớ và cảm nhận của “Tôi” trên đường tới trường.
2.Tiếp đến “Được nghỉ ngơi cả ngày nữa”
 Cảm nhận của “Tôi” lúc ở sân trường.
3.Còn lại
 Cảm nhận của “Tôi” khi ở trong lớp học.
II. Đọc- hiểu văn bản
? Những h/ả nào đã gợi lên trong lòng nhân vật “tôi” kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên ?
? Những kỉ niệm này được nhà văn diễn tả theo trình tự nào?
1. Khởi nguồn nỗi nhớ và cảm nhận của “Tôi” trên đường tới trường:
* Hiện tại
+ Lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc

- Thời gian: Một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh
- Không gian: Con đường làng dài và hẹp

Tương đồng Liên tưởng
Cảnh vật  Tâm trạng
- Thời gian: Hàng năm cứ vào cuối thu
-Khung cảnh:
*Kỉ niệm:

*Tâm trạng của “Tôi” khi nhớ về kỉ niệm:
-Náo nức, tưng bừng, rộn rã
-Những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cánh hoa mỉm cười giữa bầu trời quang đãng
*Tâm trạng của “Tôi” khi trên đường tới trường
-Con đường….quen đi lại lắm lần…tự nhiên thấy lạ
-Lòng tôi đang có sự thay đổi lớn:Hôm nay tôi đi học
Dùng từ láy, hình ảnh so sánh đặc sắcTâm trạng xúc động chân thành khi nhớ về quá khứ
Với những câu văn nhẹ nhàng, từ ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh, dòng hồi tưởng được gợi lên hết sức tự nhiên với sự liên tưởng giữa hiện tại và quá khứ. Từ tâm trạng náo nức, tưng bừng rộn rã tác giả nhớ lại cảm xúc, những hình ảnh quen thuộc trên đường cùng mẹ tới trường
2. Cảm nhận của “Tôi” lúc ở sân trường
* Khung cảnh trước sân trường:
- Dày đặc cả người
- Người nào quần áo cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi sáng sủa
* Ngôi trường Mĩ Lí trong con mắt của “Tôi”
- Trước khi đi học:
+ Là một nơi xa lạ
+ Cảm tưởng : Nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà khác trong làng
- Hôm nay tôi đi học:Trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp
*Tâm trạng của “Tôi” khi xếp hàng vào lớp
Một hồi trống thúc vang dội cả lòng tôi….cảm thấy mình chơ vơ là lúc này
Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập. Tôi quên cả mẹ tôi đứng sau tôi. Nghe gọi đến tên , tôi tự nhiên giật mình và lúng túng
Người tôi lúc ấy tự nhiên thấy nặng nề một cách lạ
Dúi đầu vào lòng mẹ tôi nức nở khóc theo
Sự chuyển biến tâm lí của nhân vật
“Tôi” đã cảm nhận sâu sắc về sự lớn lao, thiêng liêng của ngôi trường làng Mĩ Lí, trân trọng sự ngưỡng mộ ân cần, bao dung của ông Đốc. Đồng thời cũng nhận thức về sự tự lập của bản thân trong việc đến trường học tập
3. Cảm nhận của “Tôi” trong lớp học
Thầy giáo trẻ: Tươi cười đón chúng tôi
Mùi hương lạ xông lên
Hình treo trên tường:Thấy lạ lạ, hay hay
Nhìn bàn ghế, chỗ ngồi…tự nhiên lạm nhận là vật riêng của mình
Mấy người bạn tí hon ngồi bên tôi…lòng tôi vẫn không cảm thấy xa lạ chút
Nhìn theo cánh chim…..một kỉ niệm cũ sống lại
Chăm chỉ nhìn thầy viết và lẩm nhẩm đánh vần đọc:Bài viết tập: Tôi đi học
Từ những phân tích trên, em có nhận xét gì về nhân vật “ Tôi” trong văn bản.
Những suy nghĩ, tình cảm trong sáng của cậu bé cho thấy cậu là người có tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu bạn bè trường lớp, trân trọng việc học hành.


>

4. Hình ảnh ông Đốc

Đọc tên từng người
Nhìn chúng tôi nói sẽ: “Thế là các em đã vào lớp năm. Các em phải cố gáng họcđể thầy mẹ được vui lòng và đẻ thầy dạy các em được sung sướng…”
Nhìn chúng tôi với cặp mát hiền từ và cảm động
Ông Đốc tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi
 Ông là người thầy nhân hậu , từ tốn,bao dung, yêu thương con trẻ hết lòng
 Quí trọng, biết ơn thầy - Người đưa tri thức đến cho thế hệ trẻ
III.Tổng kết:
Nội dung:
Văn bản kể về một trang đời gần gũi mà thiêng liêng, đó là kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên với tâm trạng bỡ ngỡ, những cảm xúc mới mẻ, những ấn tượng không quên về trường lớp, thầy cô và bạn bè
2. Nghệ thuật:
- Văn bản có sự kết hợp hài hòa giữa tự sự-trữ tình-miêu tả
- Bố cục chặt chẽ, tự nhiên theo dòng hồi tưởng, theo trình tự đan xen giữa hiện tại và quá khứ.
Ngôn ngữ miêu tả tinh tế, giàu hình ảnh, giàu nhạc điệu và chất thơ.
IV.Luyện tập
Bài 1 (trang 9 sgk Ngữ Văn 8 tập 1)
Nhân vật "tôi" bồi hồi xúc động trước biến đổi về thiên nhiên, cảnh vật -> những kỉ niệm đẹp, sâu đậm về ngày tựu trường đầu tiên sống lại trong lòng nhân vật hết sức tự nhiên.
 Ý nghĩ muốn thử sức mình cầm sách vở, bút thước -> ý thức về sự trưởng thành, tự lập.
Thấy trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như đình làng -> sự so sánh hết sức ngộ nghĩnh, thú vị, độc đáo.

*. Củng cố, dặn dò
Nắm được giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật của văn bản.
Học bài, làm bài tập 2(trang 9).
Chuẩn bị bài : Trong Lòng mẹ .