QUẢNG TRƯỜNG ĐỎ
BÚP BÊ Matryoska
TRANG PHỤC DÂN TỘC
MÙA THU VÀNG- Isaac Levitan.
CÁC HÌNH ẢNH SAU GỢI NHẮC TỚI QUỐC GIA NÀO?
15 nhà văn/ nhà thơ nổi tiếng của nước Nga
Có vợ là “đệ nhất mỹ nhân” nước Nga
Chết bởi một cuộc đấu súng
A.X.Pu-skin
CÁC THÔNG TIN SAU ĐÂY GỢI NHẮC ĐẾN AI?
TÔI YÊU EM
A.X.Pu-skin
Câu 1. A.X.Pu-skin là nhà thơ nước nào?

A. Anh B. Nga

C. Pháp D. Đức
I. TÌM HIỂU CHUNG
1. Tác giả
Câu 2. A.X.Pu-skin được mệnh danh là:

A. Ông tổ của thơ trữ tình.

B. Niềm tự hào của nước Nga.

C. Ông tổ của thơ trữ tình.

D. Mặt trời của thi ca Nga.
Câu 2. Nội dung các sáng tác của A.X.Pu-skin thể hiện điều gì?
A. Hoài bão và chí tráng của người nam nhi khi sống trong trời đất.
B. Cuộc sống bình dị, đơn giản mà tươi đẹp và tràn đầy hạnh phúc của người dân Nga.
C. Niềm thương cảm đối với số phận của những nông dân trong chế độ nông nô ở Nga
D. Lên án xã hội chà đạp cuộc sống của những người dân nghèo khổ
I. TÌM HIỂU CHUNG
1.Tác giả
- A. X. Puskin (1799- 1837) sinh ra và lớn lên trong thời đại cả nước Nga đang bị đè nặng bởi ách thống trị của chế độ nông nô chuyên chế..
a. Cuộc đời
- Cái chết: bị sát hại trong một cuộc đấu súng với Đăng-tex để bảo vệ danh dự (1837)
- Xuất thân từ tầng lớp quý tộc nhưng cả cuộc đời ông gắn bó với số phận của nhân dân, đất nước, dũng cảm đấu tranh chống chế độ độc đoán Nga hoàng
b. Sự nghiệp văn học
- Puskin thành công trên nhiều thể loại văn chương nhưng chủ yếu vẫn là thơ trữ tình
Các tác phẩm chính:
+ Ep-ghê-nhi Ô-nhê-ghin (tiểu thuyết thơ)
+ Con đầm pích...(truyện ngắn)
+ Tôi yêu em; Ngài và anh, cô và em...(thơ)
- Thơ Puskin thể hiện tâm hồn Nga, khao khát tự do và tình yêu qua một tiếng nói Nga trong sáng, thuần khiết: “thiên nhiên Nga, lịch sử Nga, con người Nga, tâm hồn Nga hiện lên thuần khiết, đẹp tới mức như được soi qua một thấu kính diệu kì” (Gogol )
Được xem là “mặt trời của thi ca Nga”, là nhà thơ vĩ đại “có ý nghĩa không chỉ trong lịch sử văn chương mà cả trong lịch sử thức tỉnh của dân tộc Nga” (N.A.Đô-brô-liu-bốp).


2. Tác phẩm
a. Hoàn cảnh sáng tác
Được khơi nguồn từ mối tình của nhà thơ với Ô-lê-nhi-na, người mà mùa hè năm 1829 Pu-skin cầu hôn nhưng không được chấp nhận.
c. Nhan đề
Bài thơ vốn không có tên, nhan đề “Tôi yêu em” là do người dịch đặt.
Bài thơ được viết năm 1829, in trong tập “Những bông hoa phương Bắc”
b. Xuất xứ
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
TÔI YÊU EM
Tôi yêu em: đến nay chừng có thể
Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai;
Nhưng không để em bận lòng thêm nữa,
Hay hồn em phải gợn bóng u hoài.

Tôi yêu em âm thầm, không hy vọng,
Lúc rụt rè, khi hậm hực lòng ghen,
Tôi yêu em, yêu chân thành, đằm thắm
Cầu em được người tình như tôi đã yêu em.
(Thúy Toàn dịch)
1. Đọc- cảm nhận chung
Bài thơ viết về đề tài gì? Cảm nhận chung của em về nhân vật trữ tình (“tôi”) trong bài thơ?
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
1. Đọc – cảm nhận chung
- Đề tài: tình yêu – đề tài lớn trong thơ của Puskin
- Chủ đề: Bài thơ thể hiện một mối tình đơn phương, tình yêu vô vọng, nhưng vẫn say đắm, nồng nàn, khẳng định tâm hồn yêu đương chân thành, mãnh liệt, nhân hậu, vị tha.
- Mạch cảm xúc:
+ 4 câu đầu: mâu thuẫn trong tâm trạng (cảm xúc/ tình cảm và lý trí)
+ 4 câu cuối: những cung bậc cảm xúc tình yêu và lời cầu chúc cho người mình yêu
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
THẢO LUẬN
NHÓM 1+3
NHÓM 2+4
4 CÂU THƠ ĐẦU
nhân vật trữ tình đã:
- Thể hiện tình yêu của mình như thế nào, bằng cách nào?
- Chàng trai đã có những suy nghĩ và quyết định như thế nào? Vì sao?
=> nhận xét về tình yêu và nhân cách của chàng trai?
4 CÂU THƠ CUỐI
nhân vật trữ tình đã:
- Bộc lộ những trạng thái cảm xúc nào trong tình yêu của mình?
- Em có suy nghĩ gì về lời cầu chúc của chàng trai dành cho cô gái?
=> nhận xét về tình yêu và nhân cách của chàng trai?
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
a. Bốn câu thơ đầu
NHÓM 1+3
4 CÂU THƠ ĐẦU nhân vật trữ tình đã:
- Thể hiện tình yêu của mình như thế nào, bằng cách nào?
- Chàng trai đã có những suy nghĩ và quyết định như thế nào? Vì sao?
=> nhận xét về tình yêu và nhân cách của chàng trai?
HS:
ghi chép nội dung trình bày của nhóm 1+3
ghi lại những ý kiến, câu hỏi, hoặc những điều mình muốn bổ sung
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
a. Bốn câu thơ đầu
a. Bốn câu thơ đầu:
- Lời khẳng định tình yêu: “Tôi yêu em” (cách xưng hô xa cách) - “ngọn lửa tình” (ẩn dụ), “chưa hẳn tàn phai” (tự nhìn vào lòng mình)
=> một tình yêu đơn phương những mãnh liệt, cháy bỏng, bền bỉ, thủy chung.
- Lý trí lại có những ngẫm nghĩ, suy tư:
+ “Nhưng” thể hiện mâu thuẫn giữa lý trí và cảm xúc tình yêu
+ “không để em bận lòng”, “gợn bóng u hoài”
=> quyết định từ bỏ tình yêu đơn phương để người mình yêu không phải phiền lòng, buồn bã
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
a. Bốn câu thơ đầu
a. Bốn câu thơ đầu:
 Quan niệm: tình yêu không phải là chiếm hữu mà là cho đi, biết nghĩ cho người mình yêu.
 Chàng trai là người có tình yêu mãnh liệt, chân thành, thái độ dịu dàng trân trọng với người mình yêu; tấm lòng nhân hậu, vị tha, cách ứng xử văn minh
NHÓM 2+4
4 CÂU THƠ CUỐI nhân vật trữ tình đã:
- Bộc lộ những trạng thái cảm xúc nào trong tình yêu của mình?
- Em có suy nghĩ gì về lời cầu chúc của chàng trai dành cho cô gái?
=> nhận xét về tình yêu và nhân cách của chàng trai?
HS:
ghi chép nội dung trình bày của nhóm 2+4
ghi lại những ý kiến, câu hỏi, hoặc những điều mình muốn bổ sung
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu thơ đầu
Bốn câu thơ cuối
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
b. Bốn câu thơ cuối:
- Chàng trai bộc lộ cảm xúc tình yêu:
+ “Tôi yêu em” – điệp khúc khẳng định và giãi bày tâm trạng, tình yêu với muôn vàn cảm xúc
+ “yêu âm thầm”, “không hi vọng” lặng lẽ, thầm kín, có lúc vô vọng
+ yêu “rụt rè” - e ngại, không dám tỏ bày
+ “hậm hực lòng ghen” - có khi giận hờn, ghen tuông mà không dám nói ra
=> Tình yêu mãnh liệt nhưng đầy đau khổ…
Thạc sĩ giáo dục Phạm Phúc Thịnh cho rằng giới trẻ ngày nay yêu thoáng, sống vội mà quên mất giá trị cốt lõi của tình yêu là sự hy sinh. Họ đề cao cái tôi quá mức nên khi bị phụ tình thường tìm cách trả thù, thậm chí giết chết người yêu.
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
- Lời khẳng định tình yêu và cầu chúc:
+ yêu “chân thành, đằm thắm” - thú nhận, trực tiếp, rõ ràng, chân thành để người mình yêu hiểu được trái tim mình.
+ Cầu “em được người tình như tôi đã yêu em” - Tình yêu không còn sự nhỏ nhen, ích kỉ mà trở nên cao đẹp: hi sinh tình yêu của mình để cho người mình yêu hạnh phúc.
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
=>  Lời cầu chúc, khẳng định sự tôn thờ tình yêu, khẳng định tình yêu không bị dập tắt, thái độ trân trọng tình yêu đối với người hơn tình yêu bản thân mình.
=> Pu-skin đã vượt qua thói ích kỉ tầm thường bằng một cách ứng xử rất đẹp: yêu là trân trọng người mình yêu, mong muốn người mình yêu được hạnh phúc
=> Lời chúc nhưng lại mang dáng dấp như một lời từ biệt tình yêu, qua đó cũng cho thấy sự kiêu hãnh của tác giả: có lẽ, sẽ chẳng có ai yêu em như tôi đã yêu.
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
III. TỔNG KẾT
1) Nội dung
- Một tình yêu say đắm, mãnh liệt, biét là đơn phương nhưng vẫn yêu, và tuy rất yêu nhưng luôn biết tự kiềm chế;
- Một tình yêu cũng với nhiều cung bậc nhưng tỉnh táo, biết là vô vọng nên đã ứng xử một cách cao thượng
 2) Nghệ thuật
- Ngôn ngữ thơ trong sáng, giản dị và hàm súc
- Giọng thơ chân thực, sinh động, lúc phân vân, ngập ngừng, khi kiên quyết, day dứt,...
 3) Ý nghĩa văn bản
Dù trong hoàn cảnh và tình yêu thế nào, con người cần phải sống chân thành, mãnh liệt, cao thượng và vị tha.
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
III. TỔNG KẾT
LUYỆN TẬP
Câu 1: Trong bốn câu thơ đầu bài “Tôi yêu em” của Pu-skin, ngoài tình yêu, nhân vật trữ tình còn thể hiện tình cảm nào khác?
A. Tình thương với người mình yêu.
B. Sự cảm phục với người mình yêu.
C. Sự tôn trọng tình cảm của người mình yêu.
D. Sự đồng cảm với người mình yêu.
LUYỆN TẬP
Câu 2: Từ “khi” được lặp lại 2 lần (trong bản dịch nghĩa bài thơ “Tôi yêu em”) diễn tả điều gì ở nhân vật trữ tình?
A. Những thay đổi trong cảm xúc ,tình cảm.
B. Nỗi đau đớn đến tuyệt vọng.
C. Sự hi vọng đến tuyệt vọng.
D. Sự âm thầm chờ đón tình yêu.
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
III. TỔNG KẾT
LUYỆN TẬP
Câu 3: Hai câu kết tác giả muốn nói điều gì ?
“Tôi yêu em, yêu chân thành, đằm thắm
Cầu em được người tình như tôi đã yêu em.”
A. Thể hiện nỗi tuyệt vọng khi không được đón nhận tình cảm.
B. Là lời oán trách người con gái đã khước từ tình cảm chân thành.
C. Thể hiện lòng yêu chân thành và cầu mong cho người con gái mình yêu hạnh phúc
D. Thể hiện lòng ghen tuông, đố kị
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
III. TỔNG KẾT
LUYỆN TẬP
Câu 4: Quan niệm tình yêu nào phù hợp nhất được thể hiện trong bài thơ “Tôi yêu em” của Pu-skin?
A. Tình yêu phải có sự khéo léo, tế nhị.
B. Tình yêu phải có sự vị tha, rộng lượng.
C. Tình yêu phải có sự chân thành, cao thượng.
D. Tình yêu phải có sự đắm say, mãnh liệt
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
III. TỔNG KẾT
“Ghen tuông là biểu hiện của tình yêu đích thực”
1 PHÚT TỎ BÀY
Ghen tuông với bạn bè của nửa kia là điều bình thường với nhiều cặp đôi. Nhưng quan điểm cho rằng ghen tị là biểu hiện của tình yêu đích thực lại là điều vô lý. Nếu một người liên tục ghen với nửa kia và bạn bè của họ thì điều này chỉ có hại và chứng tỏ họ thiếu tự tin, không tôn trọng nửa kia. Thực tế, ghen tuông chỉ cho thấy bạn thiếu tin tưởng và không hạnh phúc với chính bản thân và mối quan hệ của bạn. Rốt cuộc điều này chỉ gây hại cho tình yêu.
“KHÔNG ĐỂ EM BẬN LÒNG”…
HAY “EM” PHẢI “GỢN BÓNG U HOÀI”
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
III. TỔNG KẾT
1 PHÚT TỎ BÀY
“Nếu nửa kia có tính sở hữu thì họ thực sự yêu bạn”
Sự thật là đôi lúc chúng ta thường có tính sở hữu với những người quan trọng của mình. Nhưng nếu bạn nghĩ rằng tính sở hữu là biểu hiện của tình yêu đích thực thì đây là quan điểm “độc hại”. Tính sở hữu không thể hiện bạn yêu ai đó mà chỉ cho thấy bạn muốn nửa kia là của riêng bạn. Bạn không muốn người ấy liên quan đến bất cứ ai khác hay theo đổi bất cứ mối quan tâm hoặc sở thích nào. Chẳng hạn, bạn có thể không thích lúc nửa kia tụ tập với bạn bè của họ. Tính sở hữu chứng tỏ bạn thiếu tự tin và thiếu lòng tin vào người khác
“CẦU EM ĐƯỢC NGƯỜI TÌNH NHƯ TÔI ĐÃ YÊU EM”
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
III. TỔNG KẾT
1 PHÚT TỎ BÀY
Thạc sĩ giáo dục Phạm Phúc Thịnh cho rằng giới trẻ ngày nay yêu thoáng, sống vội mà quên mất giá trị cốt lõi của tình yêu là sự hy sinh. Họ đề cao cái tôi quá mức nên khi bị phụ tình thường tìm cách trả thù, thậm chí giết chết người yêu.
Suy nghĩa của em về hiện tượng trên?
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
III. TỔNG KẾT
1 PHÚT TỎ BÀY
TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ – NÊN HAY KHÔNG NÊN? VÌ SAO?
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
III. TỔNG KẾT
* Tự học:
- Tìm đọc thêm các tác phẩm của Puskin; Tuyển tập 100 bài thơ tình hay nhất thế giới; những tình huống thường gặp trong tình yêu đôi lứa- cách ứng xử…
- Học thuộc bài thơ.
- Tìm những nét tương đồng trong tình yêu ở Tôi yêu em với Tương tư (Nguyễn Bính).
- Chuẩn bị bài Người trong bao (A. Sekhop)- theo hệ thống câu hỏi sgk
I. TÌM HIỂU CHUNG
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc – cảm nhận chung
Đọc – hiểu chi tiết
Bốn câu đầu
Bốn câu cuối
III. TỔNG KẾT