CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾ VỚI
TIẾT HỌC HÔM NAY

KHỞI ĐỘNG
Hãy quan sát các hình
ảnh và nhận xét về sự
đối lập giữa cuộc
sống của con người ở
nhiều quốc gia trên
thế giới

Tiết 11, 12:

TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN,
QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN
CỦA TRẺ EM

Nội dung bài học
II

I
I. Giới thiệu chung

II. Đọc hiểu văn bản
1. Nhận thức của cộng đồng về trẻ em và quyền trẻ em
2. Những thách thức phản ánh thực trạng của trẻ em
trên thế giới
3. Những thuận lợị để cộng đồng quốc tế thực hiện
lời tuyên bố vì trẻ em
4. Những đề xuất nhằm đảm bảo cho trẻ em được
chăm sóc, bảo vệ, phát triển

III
III. Tổng kết

I

Giới thiệu chung
Tác phẩm

Theo dõi SGK và
nêu hoàn cảnh ra
đời,
nội
dung,
phương thức biểu
đạt của văn bản.

• Kiểu văn bản: Nhật dụng
• PTBĐ chính: Nghị luận (chính trị - xã hội)
• Nội dung: Đề cập đến vấ đề trẻ em
• Hoàn cảnh ra đời: Hội nghi cấp cao thế giới về trẻ em họp tại trụ sở Liên hợp quốc
ở Niu Óoc này 30/9/1990. Trích “Tuyên bố của Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em,
trong Việt Nam và các văn kiện quốc tế về quyền trẻ em”

II

Đọc hiểu văn bản
Bố cục
Phần mở đầu:( 2
mục) Lý do của
bản tuyên bố

Nhiệm vụ: (8
mục):Những nhiệm
vụ cụ thể

Sự thách thức :( 5
mục): Nêu thực
trạng cuộc sống
của nhiều trẻ
em...

Cơ hội: (2 mục)
Những điều kiện thuận
lợi để con người có thể
quan tâm đến trẻ em
được nhiều hơn.

Đọc hiểu văn bản

II

1. Phần mở đầu: Lí do của bản tuyên bố

THẢO LUẬN THEO NHÓM
Đọc lại phần mở đầu và cho biết: Nội dung và ý nghĩa của từng mục vừa đọc
• Mở đầu văn bản Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em họp ở Niu Ooc ngày 30/9/1990 đã kêu gọi điều gì
về quyền trẻ em?
• Bản tuyên bố đã thể hiện cách nhìn về trẻ em ntn?
• Hội nghị đã khẳng định trẻ em có những quyền gì
• Em có nhận xét gì về cách nhìn nhận, đánh giá của cộng đồng thế giới về trẻ em?
• Quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em trên toàn thế giới là một vấn đề mang tính
chất như thế nào?
• Là học sinh thế hệ trẻ, em có cảm xúc gì khi biết đến lời tuyên bố này ?

II

Đọc hiểu văn bản

1. Phần mở đầu: Lí do của bản tuyên bố
- Bản tuyên bố mở đầu bằng lời kêu gọi khẩn thiết: "Hãy bảo đảm cho tất cả trẻ em 1
tương lai tốt đẹp hơn".
 Lí do đề ra bản tuyên bố.
-  Cách nhìn nhận trẻ em thông qua đặc điểm tâm sinh lí: Trẻ em trong trắng, dễ bị tổn
thương và còn phụ thuộc, hiểu biết, ham hoạt động và đầy ước vọng.
 Khẳng định về Quyền trẻ em: được sống trong thanh bình, được chơi, được học,
được phát triển
=> Quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em là một vấn đề mang tính
chất nhân bản.

Trẻ em - Nạn nhân của
chiến tranh và bạo lực,
của sự phân biệt chủng
tộc, sự xâm lược

Đọc hiểu văn bản

II

2. Những thách thức phản ánh thực trạng của trẻ em trên thế giới
Đọc nội dung phần tiếp theo và trả lời câu hỏi:
• Hãy cho biết vai trò và vị trí của mục 3?
• Trình bày những dẫn chứng cụ thể cho các nhận xét trên?
• Em có nhận xét gì về cách nói và con số được đưa ra?
• Tuy ngắn gọn nhưng phần “sự thách thức” đã nêu lên điều gì về tình trạng của trẻ
em?
• Theo em, những bất hạnh trên của trẻ em là mang tính khách quan hay chủ quan?
Nhân loại có thể cải thiện tình hình đó được hay không?

II

Đọc hiểu văn bản

2. Những thách thức phản ánh thực trạng của trẻ em trên thế giới
- Nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, của sự phân biệt chủng tộc, sự xâm lược,…
- Chịu đựng những thảm họa của đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, vô gia cư, dịch bệnh,
…
- Nhiều trẻ em bị chết do suy dinh dưỡng và bệnh tật.
- Bị tàn tật, bị ruồng bỏ, bị đánh đập, bị xâm hại

=> Trẻ em trên toàn thế giới phải chịu những thảm hoạ, bất hạnh về
nhiều mặt.
 Những thảm họa của trẻ em trên thế giới là thách thức của Chính phủ

Trẻ em - nạn nhân của đói nghèo, khủng hoảng kinh tế,
vô gia cư, dịch bệnh,…

II

Đọc hiểu văn bản

3. Những cơ hội để cộng đồng quốc tế thực hiện lời tuyên bố vì trẻ em

THẢO LUẬN CẶP ĐÔI
• Em hiểu cơ hội là gì?
• Tại sao sau khi nêu phần “Sự thách thức” Hội nghị cấp cao
lại chỉ ra những cơ hội để quan tâm chăm sóc trẻ em?Bối cảnh
thế giới vẫn có nhiều cơ hội để bảo vệ quyền sống và phát triển của tr ẻ em. Đó là nh ững c ơ h ội nào?

• Bối cảnh thế giới vẫn có nhiều cơ hội để bảo vệ quyền
sống và phát triển của trẻ em. Đó là những cơ hội nào?

Những điều kiện thuận lợi
trong chăm sóc trẻ em
Sự liên kết lại của
các quốc gia cùng ý
thức cao của cộng
đồng quốc tế. Đã
có công ước về
quyền trẻ em

Sự hợp tác và đoàn
kết quốc tế ngày
càng có hiệu quả
cụ thể trên nhiều
lĩnh vực.

Bầu không khí
chính trị quốc tế
được cải thiện.

=> những thuận lợi lớn nhằm cải thiện tình hình, bảo đảm

Sự quan tâm trẻ em ở Việt Nam
Sự quan tâm của Đảng và
Nhà nước. Sự nhận thức
và tham gia tích cực của
nhiều tổ chức xã hội vào
phong trào chăm sóc, bảo
vệ trẻ em.

Ý thức của toàn dân về
vấn đề chăm sóc, bảo
vệ trẻ em.

Sự quan tâm cụ thể của Đảng và Nhà nước về đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo
vệ trẻ em – Bảo vệ thân thể và tính mạng.

II

Đọc hiểu văn bản

4. Những đề xuất nhằm đảm bảo cho trẻ em được chăm sóc, bảo vệ, phát triển

Đọc các mục từ 10 đến 17 và trả lời các câu hỏi:
• Đứng trước những thách thức và cơ hội đó, nhân loại có những nhiệm vụ gì vì
sự sống còn, bảo vệ và phát triển của trẻ em?
• Em có nhận xét gì về nhiệm vụ của cộng đồng để thực hiện quyền trẻ em?
• Dựa vào cơ sở nào để Hội nghị xác định những nhiệm vụ về quyền trẻ em?

4. Những đề xuất nhằm đảm bảo cho trẻ em được chăm sóc, bảo vệ, phát triển

+ Tăng cường sức khoẻ, chế độ dinh dưỡng.
+ Quan tâm trẻ em tàn tật, hoàn cảnh khó khăn.
+ Tăng cường vai trò phụ nữ, bình đẳng giới.
+ Xoá nạn mù chữ ở trẻ em.
+ Tạo cơ hội tìm biết nguồn gốc lai lịch của mình.
+ Khuyến khích trẻ tham gia một số hđộng văn hoá, xã hội.
+ Khôi phục sự tăng trưởng và phát triển kinh tế.
 Nhiệm vụ toàn diện, cụ thể, sát thực tế để mang lại cuộc sống tốt
đẹp nhất cho trẻ em.

II

Đọc hiểu văn bản

Em hãy nhận xét đặc điểm
nghệ thuật văn bản?
Lí lẽ xác thực, lập luận chặt chẽ, đầy đủ, dẫn chứng cụ thể,
tiêu biểu, mang tính liệt kê dồn dập.
+ Mối liên kết lô-gíc giữa các phần làm cho văn bản có kết
cấu chặt chẽ.
+ Sử dụng phương pháp pháp nêu số liệu, phân tích khoa
học.

III. Tổng kết
Nghệ thuật

Nội dung

+ Trình bày rõ ràng hợp lí.
Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến sự

+ Mối liên kết lô-gíc giữa các phần

phát triển của trẻ em là 1 trong

làm cho văn bản có kết cấu chặt

những vấn đề quan trọng, cấp

chẽ.

bách có ý nghĩa toàn cầu.

+ Sử dụng phương pháp pháp nêu
số liệu, phân tích khoa học.

LUYỆN TẬP

Câu 1: Ý nào sau đây không đúng khi nói về nhiệm vụ của
các nước trên thế giới đối với trẻ em
A. Tăng cường sức khỏe và chế độ dinh dưỡng của trẻ em 

B. Quan tâm chăm sóc và hỗ trợ trẻ em tàn tật

C. Tăng cường cho trẻ em tham gia lao động từ sớm

D. Đảm bảo cho trẻ em được học hết giáo dục cơ sở
và không để em nào mù chữ. 

Câu 3: Để thực hiện được nhiệm vụ, bản tuyên bố đề cách
thức hoạt động như thế nào?
A. Các nước phát triển sẽ chi viện tài chính cho các nước chưa
phát triển để xóa đói giảm nghèo

 B. Tất cả các nước phải nỗ lực liên tục và có sự phối hợp với nhau
trong hoạt động của từng nước cũng như trong hợp tác quốc tế

C. Tự bản thân mỗi quốc gia sẽ đề ra cách thức hoạt động
của mình để bảo vệ và chăm sóc trẻ em
D. Đảm bảo cho trẻ em được học hết giáo dục cơ sở và
không để em nào mù chữ. 

Câu 3: Đại dịch nguy hiểm nào được nhắc đến trong văn bản “ Tuyên bố
thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em”
A. Ma túy.        

B. Cúm gia cầm.

C. Mại dâm.     

D. AIDS.

Câu 4: Nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong văn bản “ Tuyên bố thế giới
về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em” là :
A. Tăng cường giáo dục       

B. Đảm bảo quyền bình đẳng.

C. Tăng cường sức khỏe    

D. Kế hoạch hóa gia đình.

VẬN DỤNG
Ở nước ta hiện nay có những chương trình nào ưu tiên vì sự
phát triển của trẻ em? Bản thân em và gia đình đã có hành động
thiết thực nào để bảo vệ trẻ em? Em có suy nghĩ như thế nào về
vấn đề gần đây có rất nhiều trẻ em bị xâm hại tình dục. Hãy
gợi ý một vài giải pháp để không trở thành nạn nhân của vấn
nạn này
Một số giải pháp: Chương trình cấp thẻ bảo hiểm y tế miễn phí
cho trẻ dưới 6 tuổi, ưu tiến khám bệnh cho trẻ nhỏ trước,
chương trình Trái tim cho em, miễn học phí cho học sinh tiểu
học, phổ cập giáo dục các cấp, các chương trình về tết Trung
thu....

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Ôn lại nội dung bài: Phân tích các nội dung chính của văn bản

Chuẩn bị: "Các phương châm hội thoại" ( Tiếp)

Thank You
HẸN GẶP LẠI CÁC EM VÀO TIẾT HỌC SAU