Chào mừng các em đến với
lớp học trực tuyến
Môn Ngữ văn 9
KIỂM TRA BÀI CŨ
? Hãy phân tích và làm rõ vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Hồ Chí Minh
*Vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Bác được thể hiện trên nhiều phương diện.
- Nơi ở: Chiếc nhà sàn nhỏ...=>Đơn sơ
Trang phục: Bộ quần áo bà ba nâu, đôi dép lốp...=>Giản dị.
- Việc ăn uống: Cá kho, cà muối...=>Đạm bạc.
->Các dẫn chứng đưa ra vừa đủ, toàn diện, tiêu biểu theo lối liệt kê, kết hợp bình luận.
=> Lối sống thanh cao giản dị như các nhà hiền triết, đó là cách di dưỡng tinh thần, nét đẹp thẩm mĩ.

ĐẤU TRANH
CHO MỘT THẾ GIỚI
HÒA BÌNH
GAC-XI-A MAC-KET
Bài 2 -Tiết 6 + 7:
I. GIỚI THIỆU CHUNG
1. Tác giả:
G.Mac-ket là nhà văn Cô-lôm-bi-a (1928 – 2014).
Theo khuynh hướng hiện thực.
Nhận giải Nobel văn học năm 1982
2. Tác phẩm:
- Xuất xứ: Trích từ bản tham luận của G. Mac-ket đọc tại cuộc họp mặt của 6 nguyên thủ quốc gia (lần 2) tại Mê-hi-cô bàn về việc chống chiến tranh hạt nhân vào tháng 8 năm 1986
3. Bố cục: 4 phần
P1: Nguy cơ của chiến tranh hạt nhân
P2: Chiến tranh hạt nhân đi ngược lí trí nhân loại
P3: Chiến tranh hạt nhân đi ngược lí trí tự nhiên
P4. Nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân
II. Đọc – hiểu văn bản:
Đọc văn bản:
Tìm hiểu chú thích
4. Phân tích:
a. Nguy cơ của chiến tranh hạt nhân đe dọa sự sống trên trái đất:


II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
a. Nguy cơ của chiến tranh hạt nhân đe dọa sự sống trên trái đất:
- Ngày 8/8/1986: Hơn 50.000 đầu đạn hạt nhân = 4 tấn thuốc nổ
Hiểm họa hạt nhân vô cùngkhủng khiếp đe dọa toàn thể loài người và mọi sự sống
- Cách vào đề trực tiếp + nêu thời gian cụ thể
 Tính chất hiện thực của một vấn đề rất hệ trọng.
a. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ sự sống trên trái đất
- Lý lẽ :
+ Chiến tranh hạt nhân là sự tàn phá huỷ diệt.
+ Phát minh hạt nhân quyết định sự sống còn trên thế giới.
- Chứng cớ :
+ Ngày 8 –8 –1986, hơn 50000 đầu đạn hạt nhân đã được bố trí khắp hành tinh.
+ Tất cả mọi người ngồi trên một thùng 4 tấn thuốc nổ.
+ Tất cả chỗ đó nổ tung lên sẽ làm biến chuyển hết thảy.

- “Hơn 50.000 đầu đạn hạt nhân đã được bố trí trên khắp hành tinh, mỗi người đang ngồi trên 4 tấn thuốc nổ – sẽ làm biến hết thảy mọi dấu vết của sự sống trên Trái Đất.”
“Có thể tiêu diệt tất cả các hành tinh xoay quanh Mặt Trời
cộng thêm 4 hành tinh nữa và phá huỷ thế thăng bằng của hệ Mặt Trời.”
Nghệ thuật: câu hỏi tu từ, cách đặt vấn đề độc đáo bằng số liệu cụ thể.
=> Nhấn mạnh sức tàn phá khủng khiếp của kho vũ khí hạt nhân đang được tàng trữ trên trái đất.
? Theo em cách đưa chứng cớ và lý lẽ trong đoạn văn này có gì đặc biệt ? Tác dụng?
a - Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ sự sống trên trái đất
- Nêu vấn đề trực tiếp.
- Lý lẽ kết hợp với dẫn chứng đều dựa trên sự tính toán khoa học, kết hợp với sự bộc lộ trực tiếp thái độ của tác giả.
=>Tác động mạnh mẽ và khơi gợi sự đồng tình.
Thái độ của tác giả:
- Nguy cơ ghê gớm đó đang đè nặng lên chúng ta như thanh gươm Đa-mô-clét.
=> Thái độ: Phê phán mặt trái của những phát minh khoa học.
- Không có một ngành khoa học nào tiến bộ nhanh như ngành công nghiệp hạt nhân.
- Không có 1 đứa con tài năng nào lại có tầm quyết định quan trọng như vậy đối với đất nước
+ Nghệ thuât: so sánh, lâp luận sắc sảo
* Hiểu được sức hủy diệt và tàn phá ghê gớm của vũ khí hạt nhân đang đe dọa trực tiếp cuộc sống trên trái đất.
Ngày 6/8/1945, quả bom hạt nhân có sức công phá 15 kiloton, tương đương 15.000 tấn thuốc nổ TNT, thả từ oanh tạc cơ B-29 "Enola Gay" xuống thành phố Hiroshima đã cướp đi ngay lập tức sinh mạng của 140.000 người trong tổng số 360.000 dân sống ở đây.
Đến ngày 9/8/1945, một chiếc B-29 khác hướng tới thành phố Kokura, mang theo quả bom "Fat Man" có sức công phá tới 21 kiloton. Thời tiết xấu buộc tổ lái từ bỏ mục tiêu ban đầu, chuyển sang ném bom thành phố Nagasaki và khiến 70.000 người chết ngay sau vụ nổ.
b. Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân.
b1) Chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lý trí con người.
+ 100 máy bay ném bom B.1B + 7000 tên lửa = giải quyết cho 500 triệu trẻ em nghèo khổ.
+ 10 chiếc tàu sân bay = chương trình phòng bệnh sốt rét cho hơn 1 tỉ người trong 14 năm + cứu hơn 14 triệu trẻ em châu Phi.
+149 tên lửa MX = lo cho 575 triệu người thiếu dinh dưỡng.
+27 tên lửa MX = tiền nông cụ cho các nước nghèo
+2 tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân = tiền xóa nạn mù chữ toàn thế giới.
Quá tốn kém, phi lí.
Làm mất khả năng được sống tốt đẹp hơn của con người
Chi phí cho nhu cầu vũ khí hạt nhân
Tác giả đi vào những lĩnh vực thiết yếu của cuộc sống => Những điều này khiến chúng ta không khỏi ngạc nhiên bất ngờ, thấm thía sự phi lí của việc chạy đua vũ trang.
SỰ VÔ LÍ
Số tiền chi cho sự hủy diệt thế giới lại lớn gấp trăm nghìn lần số tiền chi cho mục đích phát triển sự sống.
Tiền để giết người thì có, tiền để cứu người thì không.

Chạy đua vũ trang là con người đang tự đào huyệt để chôn mình.
Quá tốn kém, phi lí.
Làm mất khả năng được sống tốt đẹp hơn của con người
HS nghe
b2) Chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lý trí tự nhiên:
- Chiến tranh hạt nhân nổ ra: Đẩy lùi sự tiến hóa  Hủy diệt thành quả nhanh chóng.

Quá trình tiến hóa của sự sống: hàng trăm triệu nămtrở lại điểm xuất phát ban đầu.
 Phản tự nhiên, phản tiến hóa
- Chứng cứ xác thực, số liệu so sánh cụ thể, nghệ thuật tương phản, giọng văn mai mỉa.
 Chiến tranh hạt nhân là hiểm họa đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất, đi ngược lại lợi ích và sự phát triển của thế giới.
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
b. Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân.
380 triệu năm con bướm mới bay được
180 triệu năm bông hồng mới nở, chỉ để làm đẹp
Trải qua 4 kỉ điạ chất con người mới hát được hay hơn chim và mới chết vì yêu
Sự tiến hóa của tự nhiên và con người
Quá trình lâu dài
Thời gian ngắn
Sự phát triển của khoa học và trí tuệ
Thế nhưng ngày nay khoa học và trí tuệ chỉ cần bấm nút một cái là cả qúa trình tiến hóa lại trở về với điểm xuất phát của nó.
Năng lượng từ vụ nổ hạt nhân
Bom A hay còn gọi là bom hạt nhân
Một vụ thử nghiệm bom hạt nhân
Một vụ thử nghiệm bom hạt nhân
Tàu hạt nhân Nga
Phản lực Sukhoi – 30MKI có thể tải được vũ khí hạt nhân
Năm 2001, Ấn Độ đã mua 60 chiến đấu cơ Sukhoi-30. Chiếc phản lực cơ hai chỗ có thể tải 8 tấn vũ khí, bao gồm bom hạt nhân và có vận tốc 3.200 km/giờ.
Câu hỏi: Sau khi chỉ ra sự hiểm họa của chiến tranh hạt nhân, tác giả có dẫn người đọc đến sự bi quan không?
Trả lời: Không dẫn người đọc đến sự bi quan mà hướng họ tới một thái độ tích cực: Kêu gọi mọi người đứng lên đấu tranh, ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hòa bình.
Vậy tác giả hướng người đọc tới thái độ như thế nào?
c. Nhiệm vụ của mọi người
- Lên tiếng ngăn chặn nguy cơ chiến tranh hạt nhân.
- Đấu tranh cho hòa bình
- Giữ gìn thành quả của nhân loại, lên án các thế lực hiếu chiến.
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
III. TỔNG KẾT: Ghi nhớ: sgk/21
Nghệ thuật: Lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, xác thực, cụ thể, cách so sánh rõ ràng thuyết phục.
2. Nội dung: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất, nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, cùng nhau đấu tranh cho một thế giới hòa bình.
Câu hỏi: Qua việc tìm hiểu bài, em hãy cho biết vì sao văn bản có tên là “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”?
Trả lời: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân và cuộc chạy đua vũ trang đang đe dọa cuộc sống của con người . Vì thế mọi người phải có trách nhiệm ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình. Đây chính là thông điệp mà tác giả muốn gửi tới mọi người và thể coi là như lời kêu gọi vì hành động của mình. Bởi vậy đề bài có tên là “đấu tranh cho một thế giới hòa bình” là hợp lý.
-G. G. Mác-két
-Trích từ bản tham luận đọc tại cuộc họp nguyên thủ 6 nước tháng 8 năm 1986
-Chủ đề: Chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình.
-Nhan đề: Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu kêu gọi, hướng nhân loại tới một thái độ đấu tranh tích cực.
2. Sự tốn kém và tính chất vô lí
-Dùng so sánh đối lập ở nhiều lĩnh vực:
+ Chi phí đầu tư cho đời sống xã hội THẤP. (Cứu trợ, y tế, tiếp tế, giáo dục)
+ Chi phí đầu tư cho chiến tranh CAO.
Đấu tranh cho một
thế giới hòa bình
KIẾN THỨC CƠ BẢN
KIẾN THỨC TRỌNG TÂM
1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân
-Thời gian cụ thể: 8/8/1986 hơn 50.000 đầu đạn bố trí khắp hành tinh.
-Tình toán lí thuyết: Mỗi người ngồi trên 4 tấn thuốc nổ. Hủy diệt tất cả hành tinh.
-Hình ảnh so sánh ấn tượng.
Người đọc ấn tượng về tính hệ trọng, gây ám ảnh
TỔNG KẾT
3. Chiến tranh đi ngược lại lí trí con người, lí trí tự nhiên
-Tiêu diệt con người và hủy diệt sự sống trên trái đất.
-Chứng cứ cụ thể.
-Chỉ cần bấm 1 nút đưa tất cả về điểm xuất phát.
4. Nhiệm vụ đấu tranh
-Kêu gọi chống lại, tham gia.
-Ngăn chặn chiến tranh.
-Lên án thế lực tàn bạo.
NT: Luận điểm, luận cứ đúng đắn/ So sánh/ Lời văn thuyết phục
ND: Chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người và mọi sự sống. Vì vậy chúng ta phải đấu tranh.
DẶN DÒ:
Học bài
Tìm hiểu các kiến thức về chiến tranh và những hậu quả của chiến tranh
- Soạn bài “Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em”