NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG
CÁC EM HỌC SINH.
ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN

Câu 3: Sự giống và khác nhau giữa văn bản thuyết minh có yếu tố miêu tả, tự sự và văn bản miêu tả, tự sự.
Điểm giống nhau, khác nhau của các văn bản này là gì?
Giống nhau:
kĩ năng, phương pháp, đặc điểm phương thức biểu đạt.
Khác nhau:
-Đối tượng cụ thể riêng biệt, có nét riêng.
-Tái hiện trọn vẹn đặc điểm của đối tượng.
-Đối tượng mang tính chung chung.
-Chỉ đặc tả những điểm chủ yếu.
-Nhân vật phải có đặc điểm tính cách cụ thể.
--Sự việc hình thành cốt truyện, thể hiện chủ đề.

Nhân vật chỉ góp phần chuyển tải nội dung tri thức cần thuyết minh.phần chuyển tải nội cần thuyết minh.
-Sự việc kết nối các thông tin cần thuyết minh.
-
Câu 6: Tìm đoạn văn tự sự trong đó có người kể chuyện theo ngôi thứ nhất và ngôi thứ 3
* VD: Đoạn kể theo ngôi thứ nhất
" Tôi không quản trời lạnh giá, về thăm làng cũ, xa những hai ngàn dặm mà tôi đã từ biệt hơn hai mươi năm nay“…
(Lỗ Tấn, Cố hương)
* Đoạn văn sử dụng ngôi thứ 3.
" Buổi trưa hôm ấy ông Hai ở nhà một mình. Con bé lớn gánh hàng ra quán cho mẹ chưa thấy về. Hai đứa bé thì ông cắt chúng nó ra vườn trông mấy luống rau mới cấy lại chẳng gà vặt hết."
Có thể tìm thêm ë ®o¹n truyÖn trÝch "Trong lßng mÑ" víi c¸ch kÓ ë ®o¹n truyÖn "LÆng lÏ Sapa". Trong đoạn trích Hoàng Lê nhất thống chí, tác phẩm Cố hương, Những ngôi sao xa xôi.... 
Kể chuyện theo ngôi thứ nhất người kể đi sâu vào tâm tư tình cảm của nhân vật, miêu tả được những diễn biến tâm lí, tinh vi phức tạp đang diễn ra trong tâm hồn nhân vật tôi.
- Hạn chế trong việc bao quát các đối tượng khách quan khó tạo ra cái nhìn nhiều chiều.
- Kể chuyện theo ngôi thứ ba làm cho câu chuyện mang đậm tính khách quan. Người kể dường như thấy hết tâm sự hành động của các nhân vật.
Câu 8. Giải thích tại sao trong một văn bản có đủ các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận mà vẫn được gọi là văn bản tự sự. Theo em, liệu có một văn bản nào chỉ vận dụng một phương thức biểu đạt duy nhất hay không ?
Trong một văn bản có đủ các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận mà vẫn gọi đó là văn bản tự sự vì các yếu tố miêu tả, nghị luận, biểu cảm chỉ là những yếu tố hỗ trợ nhằm làm nổi bật phương thức biểu đạt chính của văn bản đó.
Trong thực tế khó có một văn bản nào đó chỉ vận dụng một phương thức biểu đạt duy nhất.



Câu 9: Kẻ lại bảng sau vào vở và đánh dấu (X) vào các ô trống mà kiểu văn bản chính có thể kết hợp với các yếu tố tương ứng
trong nó.

X X X X
X X X
X X X
X X X
X X
Mối liên hệ giữa kiểu văn bản chính với các phuương thức biểu đạt khác.
Tự sự
Miêu tả
Biểu cảm
Nghị luận
Thuyết minh
Điều hành (hành chính, công vụ)
Trình bày sự việc
Tái hiện sự vật, hiện tượng
Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc
Trình bày một tuư t?ương, quan điểm về một vấn đề trong cuộc sống
Cung cấp tri thức khách quan về sự vật, hiện tưuợng trong đời sống.
Trình bày, kiến nghị, yêu cầu hoặc bày tỏ nguyện vọng giữa cá nhân-cá nhân, cá nhân-tập thể và ngưuợc lại
Câu 10. Một số tác phẩm tự sự được học trong sách giáo khoa Ngữ văn từ lớp 6 đến lớp 9 không phải bao giờ cũng phân biệt rõ bố cục ba phần : Mở bài, Thân bài và Kết bài.
Tại sao bài tập làm văn tự sự của học sinh vẫn phải có đủ ba phần đã nêu ?

Một số tác phẩm tự sự được học trong sách giáo khoa Ngữ văn từ lớp 6 đến lớp 9 không phải bao giờ cũng phân biệt rõ bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài và Kết bài. Tuy vậy bài viết tập làm văn kể chuyện của học sinh văn phải có đủ ba phần đã nêu, bởi vì khi còn ngồi trên ghế nhà trường, học sinh đang trong giai đoạn luyện tập, phải rèn luyện theo yêu cần "chuẩn mực" của nhà trường.
Sau khi đã trưởng thành, học sinh có thể viết tự do, "phá cách" như các nhà văn.




Xin trân trọng cảm ơn !