Ô CỬA BÍ MẬT
1

2

3

4

Bức hình này gợi cho em suy nghĩ về điều gì?

1

Câu 1. Hãy kể tên các văn kiện chính trị của lịch sử
dân tộc Việt Nam có tính chất văn chương đậm nét?
a. Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Chiếu cầu hiền, Nam
quốc sơn hà.
b. Tuyên ngôn Độc lập, Lời kêu gọi toàn quốc kháng
chiến, Nam Quốc sơn hà, Bảo kính cảnh giới số 43.
c. Hịch tướng sĩ, Chiếu cầu hiền, Bình Ngô đại cáo,
Tuyên ngôn Độc lập.
d. Hịch tướng sĩ, Bình Ngô đại cáo, Phú sông Bạch
Đằng, Tuyên ngôn Độc lập.

Đáp án: c
2

Câu 2. Hai câu thơ: Dẽ có Ngu cầm đàn một tiếng/
Dân giàu đủ khắp đòi phương nói lên điều gì?
a. Khát vọng làm nên sự nghiệp lớn của Nguyễn Trãi.
b. Khao khát đất nước bình yên, nhân dân ấm no hạnh
phúc.
c. Ca ngợi tài đàn của vua Ngu Thuấn.
d. Mong ước cuộc sống giàu sang, quyền quý.

Đáp án: b
3

Câu 3. Mong ước của Bác trong câu nói: Tôi chỉ
có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao
cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được
hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo
mặc, ai cũng được học hành hướng đến đối tượng
nào?
a.
Nước ta, dân ta, đồng bào ta.
b.
Toàn thể kiều bào.
c.
Toàn thể nhân loại.
d.
Toàn thể chúng sinh.

Đáp án: a
4

Câu 4. Theo em, một cộng đồng bình đẳng là một
cộng đồng như thế nào?

Gợi ý: Đó là cộng đồng mà mọi người được
tôn trọng quyền sống, quyền tự do và hạnh
phúc; không phân biệt đối xử, không kì thị;
được pháp luật bảo vệ quyền lợi…
5

TÔI CÓ MỘT ƯỚC MƠ
(Trích Bước đến tự do, Câu chuyện Mon-ga-mơ-ri- Montgomery)
-Martin Luther King-

I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả

6

TÔI CÓ MỘT ƯỚC MƠ
-Martin Luther KingI. Tìm hiểu chung
2. Văn bản
a. Xuất xứ: Tôi có một ước mơ là nhan đề bài diễn văn được Martin Luther
King phát biểu trên bậc thềm đài tưởng niệm Tổng thống Lin- côn, ủng hộ
phong trào đòi quyền công dân vào ngày 28/8/1963.
b. Thể loại: Văn chính luận
c. Cấu trúc:
Kêu gọi hành động đấu tranh
vì tự do, bình đẳng của người
da đen trên đất Mĩ
Thực trạng
cuộc sống
người da đen
trái ngược
với những gì
đã tuyên bố
trong “Tuyên
ngôn giải
phóng Nô lệ”

Cần xác định
thời điểm
quan trọng
để đòi lại
công lí cho
người da đen

Cần có thái
độ đấu tranh
kiên quyết
nhưng không
bạo lực

Cần đoàn kết
và luôn tiến
về phía trước
trong cuộc
đấu tranh đòi
công lí

Niềm tin, ước
mơ về tự do,
công lí cho
người da đen
7

TÔI CÓ MỘT ƯỚC MƠ
-Martin Luther King-

II. Khám phá văn bản
1. Sự thuyết phục của các quan điểm trong văn bản.
Cách thức hoạt
động nhóm

Lớp chia thành 4 nhóm, mỗi
nhóm cử nhóm trưởng điều hành,
thư kí ghi chép, bộ phận thông tin
và phản biện lắng nghe, ghi chép
và phản hồi .
Nội dung thảo luận theo nội dung
phân công kết hợp hướng dẫn ở
phiếu học tập trong slide tiếp
theo.
Thời gian thảo luận và hoàn
thành vào phiếu học tâp: 5 phút;
mỗi nhóm trình bày 3 phút

8

TÔI CÓ MỘT ƯỚC MƠ
-Martin Luther King-

II. Khám phá văn bản
1. Sự thuyết phục của các quan điểm trong văn bản.
Phiếu học tập số 1
Luận
điểm

……..

Lí lẽ

……..

Dẫn
chứng

……..

Chỉ ra
và
nhận
xét
hiệu
quả
của
các
yếu tố
bổ trợ

……..
 
 
 
 

- Nhóm 1: Phân tích
sự thuyết phục trong
cách trình bày quan
điểm ở luận điểm 1

- Nhóm 4: Phân tích
sự thuyết phục trong
cách trình bày quan
điểm ở luận điểm 5

- Nhóm 2: Phân tích
sự thuyết phục
trong cách trình bày
quan điểm ở luận
điểm 2 hoặc 3

- Nhóm 3: Phân tích
sự thuyết phục trong
cách trình bày quan
điểm ở luận điểm 4

9

TÔI CÓ MỘT ƯỚC MƠ
-Martin Luther King-

II. Khám phá văn bản
1. Sự thuyết phục của các quan điểm trong văn bản.
Luận điểm: Thực trạng cuộc sống
người da đen trái ngược với những gì
đã tuyên bố trong “Tuyên ngôn giải
phóng Nô lệ”

Lí lẽ: Một trăm năm
trước, Lin-côn đã ký
bản Tuyên ngôn Giải
phóng nô lệ/Nhưng
một trăm năm sau
người da đen vẫn chưa
được tự do

Dẫn chứng: Một trăm
năm sau…bị trói
trong gông cùm của
phân biệt…sống cô
đơn… gầy mòn trong
những ngóc ngách…
-> sinh động, cụ thể,
khái quát được tình
trạng bất ổn, cô độc
của người da đen

Yếu tố bổ trợ: Lặp
cấu trúc câu khẳng
định
“Một
trăm
năm…”, hình ảnh ẩn
dụ-> nhấn mạnh thái
độ bất bình trước sự
bất công, kì thị còn là
một thực trạng nhức
nhối; tha thiết bày tỏ
mong muốn chấm dứt
thảm trạng này. 10

TÔI CÓ MỘT ƯỚC MƠ
-Martin Luther King-

II. Khám phá văn bản
1. Sự thuyết phục của các quan điểm trong văn bản.
Luận điểm: Cần xác định thời điểm
quan trọng để đòi lại công lí cho
người da đen

Lí lẽ: Một loạt câu
khẳng định điệp ý
diễn tả tính cấp bách
của thời khắc Ngay
Bây Giờ “Đây là
lúc…”/ Chỉ ra những
tác hại nếu phớt lờ
vấn đề cấp bách

Yếu tố bổ trợ: điệp
câu chứa mệnh đề
khẳng định “đây là
Dẫn chứng: Mùa hè lúc…” nhấn mạnh sự
ngột ngạt của người dứt khoát, quyết liệt
da đen…những cuộc cần phải hành động
kịp thời; hình ảnh ẩn
nổi dậy…
dụ ->tạo tính hàm súc,
có những gợi mở lớn
11
cho văn bản.

TÔI CÓ MỘT ƯỚC MƠ
-Martin Luther King-

II. Khám phá văn bản
1. Sự thuyết phục của các quan điểm trong văn bản.
Luận điểm: Cần có thái độ đấu tranh
kiên quyết nhưng không bạo lực

Lí lẽ: Không được để
cho cuộc phản kháng
đầy sáng tạo sa vào
bạo loạn/ Tinh thần
chiến đấu quật cường
mới vừa trào sôi …
không được đẩy đến
chỗ ngờ vực tất cả
người da trắng…

Dẫn chứng: Có rất
nhiều người da trắng
đã nhận ra vận mệnh
của họ gắn liền với
vận mệnh của người
da đen, rằng tự do của
họ không thể tách rời
với tự do của người
da đen ->những điều
mắt thấy tai nghe.

Yếu tố bổ trợ: Điệp
cấu trúc câu mệnh
lệnh ->khẳng định cần
có cách đấu tranh
đúng đắn, bất bạo
động -> tư tưởng nhân
văn cao cả.
12

TÔI CÓ MỘT ƯỚC MƠ
-Martin Luther King-

II. Khám phá văn bản
1. Sự thuyết phục của các quan điểm trong văn bản.
Luận điểm: Niềm tin, ước mơ về tự
do, công lí cho người da đen.

Lí lẽ: Bạn sẽ tiếp tục
với niềm tin rằng khổ
đau sẽ có ngày được
đền đáp/Đừng đắm
chìm trong tuyệt
vọng… tôi vẫn có
ước mơ/ …

Dẫn chứng: Tôi mơ
rằng một ngày kia…;
Hãy để tự do ngân
vang…

Yếu tố bổ trợ:
-- điệp khúc “tôi mơ rằng”,
“hãy để tự do ngân vang”-> tạo
giọng điệu âm hưởng hùng hồn,
tha thiết, tạo ra nhiệt hứng cho
đám đông; nhấn mạnh mơ ước
về sự bình đẳng, tình bằng hữu,
sự tôn trọng nhân cách của cả
người da đen lẫn da trắng.
-- hình ảnh ẩn dụ: “tự do ngân
vang trên những đỉnh đồi…
ngọn núi…”
13

TÔI CÓ MỘT ƯỚC MƠ
-Martin Luther King-

II. Khám phá văn bản
2. Thái độ và tình cảm, khát vọng của tác giả đối với đất nước
Mỹ qua văn bản

Khát vọng

Thái độ

Tình cảm

• Tự do, dân chủ
• Đoàn kết
• Sự phát triển
thịnh
vượng
của nước Mĩ

• Chân
thành,
nhiệt
hứng,
quyết tâm khi
nói về ước mơ.
• Xót xa, bất
bình khi nói về
thực tại bất
công,
thảm
trạng.

• Tình cảm yêu
nước gắn với
tư tưởng nhân
văn - đấu tranh
bất bạo động.

14

TÔI CÓ MỘT ƯỚC MƠ
III. Tổng kết

Nghệ thuật
- Lập luận chặt chẽ, thuyết
phục.
- Từ ngữ và câu văn giàu hình
ảnh, hàm súc, có tính gợi
mở; khai thác nghệ thuật
trùng điệp tạo nên giọng điệu
và âm hưởng vừa hùng hồn
vừa tha thiết…

-Martin Luther King-

Nội dung
Văn bản viết ra nhằm mục đích
khẳng định quyền bình đẳng
của người da đen. Đây là lời
kêu gọi sự đấu tranh giành
quyền bình đẳng cho người da
đen.
15

LUYỆN TẬP
Từ quan sát các hình ảnh, trả lời câu
hỏi: Theo bạn, trên thực tế hiện nay,
quan điểm và mơ ước của Martin
Luther King còn có ý nghĩa không? Vì
sao?

16

LUYỆN TẬP
Gợi ý:
- Tuy chế độ phân biệt chủng tộc trong xã hội hiện nay
về cơ bản đã được giải quyết trên diện rộng, giấc mơ
của tác giả đã được hiện thực hóa một phần (ví dụ nước
Mĩ đã có tổng thống da màu) nhưng đâu đó trên thế giới
chúng ta vẫn bắt gặp những bất bình đẳng về sắc tộc,
còn hành vi bạo lực, thái độ, cách ứng xử còn có sự
phân biệt, kì thị (ví dụ…)
- Có thể tư tưởng phân biệt đã ăn sâu vào tiềm thức qua
từng thế hệ, vì vậy quan điểm đấu tranh và mơ ước của
Martin Luther King vẫn còn có ý nghĩa với nhiều người,
nhiều dân tộc trên thế giới trong cuộc đấu tranh vì hòa
bình và công lí.
17

VẬN DỤNG

Từ bài diễn văn “Tôi có một ước mơ”, bạn rút ra bài học gì trong
việc tạo lập một văn bản nghị luận giàu sức thuyết phục?
Luận đề

Luận điểm

Lí lẽ và bằng Các yếu tố bổ
chứng
trợ

Rõ ràng, ngắn Rõ ràng, sắp xếp - Lí lẽ và bằng
gọn, dễ hiểu
hợp lí, làm sáng chứng
thuyết
rõ luận đề
phục, được triển
khai theo trình
tự hợp lí, có liên
quan và cùng
làm sáng tỏ luận
điểm;
- Lí lẽ góp phần
thể hiện giọng
điệu

-Dùng các yếu tố
tự sự, miêu tả,
biểu cảm, các
biện pháp tu từ
làm tăng hiệu
quả biểu đạt của
văn bản.

18

VẬN DỤNG

Hãy tưởng tượng bạn sẽ thuyết
phục khoảng toàn bộ Hs khối 11
(tầm 360 Hs) về tác hại của hiệu
ứng đám đông trên mạng xã hội,
bạn sẽ nói những gì? (Giao bài tập
về nhà - báo cáo vào tiết đầu tiết
tiếp theo)

19

KẾT NỐI ĐỌC- VIẾT
Viết đoạn văn (khoảng 150
chữ) trình bày điều bạn thấy
tâm đắc khi đọc văn bản “Tôi
có một ước mơ”.
Gợi ý:
- Mở đoạn: Giới thiệu điều bạn tâm đắc nhất khi đọc
văn bản
- Thân đoạn: Triển khai ý logic, hợp lí; Vận dụng lí
lẽ và dẫn chứng để làm rõ thông điệp có ý nghĩa
với bản thân
- Kết đoạn: Khẳng định lại điều mà mình tâm đắc
20

Bảng kiểm kĩ năng viết đoạn văn
STT Tiêu chí
1
2
3
4
5

Đạt/ Chưa
đạt
Đảm bảo hình thức đoạn văn với dung lượng 150 chữ
 
Đoạn văn đúng chủ đề: nêu suy nghĩ về điều tâm đắc khi  

đọc văn bản “Tôi có một ước mơ”.

Đoạn văn đảm bảo tính liên kết logic, lí lẽ và dẫn chứng  
hợp lí, thuyết phục.
Đoạn văn đảm bảo yêu cầu về chính tả, cách sử dụng từ  
ngữ, ngữ pháp.
Đoạn văn thể hiện sự sáng tạo: suy nghĩ sâu sắc về vấn  
đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

21