I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kỹ năng
- Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai
(bài TĐ tuần 7)-BT1.
- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập
với sự gợi ý cụ thể của GV (BT2, BT3).
2. Phẩm chất
- Yêu thích văn học, ham học hỏi và tham khảo sách văn học.
3. Năng lực
- NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo
* GDKNS : Tư duy sáng tạo phân tích , phán đoán ; Thể hiện sự tự tin ; Xác định giá trị.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Trình chiếu ppt
- HS: Vở BT, sgk.
2. Phương pháp, kĩ thuât
- PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát.
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm 2

Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2022

Tập làm văn :

KHỞI ĐỘNG:

Nêu cấu tạo
của bài văn kể
chuyện?

Bài văn kể chuyện
gồm có 3 phần:
mở đầu, diễn biến và
kết thúc

Đoạn văn kể chuyện
có cấu tạo như thế
nào?

Đoạn văn kể chuyện
gồm có câu mở đoạn,
câu diễn biến và câu kết
thúc

II. Hình Thành Kiến Thức Mới

Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2022

Tập làm văn :

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

Bài 1: Dựa vào cốt truyện “Vào nghề”, hãy
viết câu mở đầu cho từng đoạn văn (đã cho
ở tiết tập làm văn, tuần 7)

Dựa vào đâu
để viết được những
câu mở đoạn đó?

Các sự việc chính

1. Va-li-a ước mơ trở
thành diễn viên xiếc biểu
diễn tiết mục phi ngựa
đánh đàn.
3. Va-li-a

đã giữ
chuồng ngựa sạch sẽ
và làm quen với chú
ngựa diễn.

2. Va-li-a

xin học nghề ở
rạp xiếc và được giao việc
quét dọn chuồng ngựa.
4. Va-li-a đã trở thành
một diễn viên như em
hằng mong ước.

Đoạn 1:
Mở đầu: Vào mùa xuân năm ấy, người ta tổ chức
một đêm dạ hội thật tưng bừng đủ các trò chơi
và các trò xiếc đẹp mắt. Va – li- a được bố mẹ cho
đi dự dạ hội
Diễn biến: Chương trình đêm dạ hội thật phong
phú nhưng Va-li-a thích nhất là tiết mục " Cô gái
phi ngựa đánh đàn". Em rất cảm phục lòng dũng
cảm và sự tài ba của cô gái. Ngựa tung vó phi
nước đại. Thế mà, cô gái vẫn ngồi vững vàng trên
lưng ngựa, lại cầm cây đàn dạo một bản nhạc
trông thật điệu nghệ
Kết thúc: Từ đó lúc nào trong trí óc non nớt của
Va-li-a cũng hiện lên hình ảnh cô diễn viên phi

Đoạn 2

Mở đầu: Rồi một hôm rạp xiếc thông báo cần
tuyển diễn viên. Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học
nghề
Diễn biến : Thấy Va-li-a quá đam mê nghề xiếc,
bố mẹ cũng đồng ý viết đơn cho em vào học.
Giám đốc rạp xiếc cũng tán thành nhận Va-li-a
vào học. Em không ngờ ước mơ của mình bước
đầu lại thuận lợi như thế. Em đến rạp xiếc trong
một trạng thái phấn khởi. Em được ông giám đốc
giao cho nhiệm vụ quét chuồng ngựa. Lúc đầu cô
bé rất ngạc nhiên nhưng rồi cũng nhận lời và hứa
sẽ làm tốt công việc được giao

Đoạn 3:
Mở đầu: Thế là Va-li-a trở thành diễn
viên xiếc tương lai bắt đầu từ giờ phút
đó.
Diễn biến : Những ngày đầu, Va-li-a rất
bỡ ngỡ. Có lúc em nản chí. Nhưng cứ
nhớ đến hình ảnh cô diễn viên phi ngựa,
em lại thấy phấn chấn lên.
Kết thúc : Va-li-a làm hết mình. Chuồng
ngựa lúc nào cũng sạch sẽ gòn gàng
thoáng mát. Em không hề nà bất cứ

Đoạn 4:
Mở đầu: Bằng sự cố gắng nỗ lực của mình
cộng với sự đam mê nghề xiếc. Va-li-a đã trở
thành một diễn viên xiếc thực sự, được giám
đốc rạp xiếc đánh giá cao và khán giả rất ái
mộ
Diễn biến : Cứ mỗi lần Va-li-a bước ra sàn
diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang
lên. Chỉ trong nháy mắt, cô đã đứng trên lưng
ngựa, tay ôm đàn vĩ cầm. Ngựa tung vó, tiếng
đàn bỗng cất lên. Vẻ thán phục lộ rõ trên
gương mặt khán giả

Bài 2: Đọc lại toàn bộ các đoạn văn trong
truyện “Vào nghề” mà em vừa hoàn
chỉnh và cho biết:
a)Các đoạn văn được sắp xếp theo trình
tự nào?
b)Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò
gì trong việc thể hiện trình tự ấy?

Đoạn 1:

*Mở đầu: Vào mùa xuân năm ấy, người ta tổ chức một đêm dạ hội thật tưng bừng đủ các trò
chơi và các trò xiếc đẹp mắt. Va – li- a được bố mẹ cho đi dự dạ hội
*Diễn biến: Chương trình xiếc hôm ấy hay tuyệt, nhưng Va-li-a thích hơn cả là tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa
vừa đánh đàn…
*Kết thúc: Từ đó, Va-li-a lúc nào cũng mơ ước …

Đoạn 2:
*Mở đầu: Rồi một hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên. Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề.
*Diễn biến: Sáng hôm ấy, Va-li-a đến gặp bác giám đốc rạp xiếc. Bác dẫn em đến chuồng ngựa, chỉ con ngựa
và bảo…
*Kết thúc: Bác giám đốc cười, bảo em…
Đoạn 3:
*Mở đầu: Từ hôm đó, ngày ngày Va-li-a đến làm việc trong chuồng ngựa.
*Diễn biến: Những ngày đầu, Va-li-a rất bỡ ngỡ, có lúc em nản chí. Nhưng…
*Kết thúc: Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa…
Đoạn 4:
*Mở đầu: Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành một diễn viên thực thụ, được biểu diễn trên sân khấu
*Diễn biến: Mỗi lần Va-li-a bước ra trình diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên…
*Kết thúc: Thế là ước mơ thuở nhỏ của Va-li-a đã trở thành sự thật.

Đoạn 1:
*Mở đầu: Vào mùa xuân năm ấy, người ta tổ chức một đêm dạ hội thật tưng
bừng đủ các trò chơi và các trò xiếc đẹp mắt. Va – li- a được bố mẹ cho đi dự dạ
hội
*Diễn biến: Chương trình xiếc hôm ấy hay tuyệt, nhưng Va-li-a thích hơn cả là tiết mục cô gái xinh đẹp
vừa phi ngựa vừa đánh đàn…
*Kết thúc: Từ đó, Va-li-a lúc nào cũng mơ ước …
Đoạn 2:
*Mở đầu: Rồi một hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên. Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề.
*Diễn biến: Sáng hôm ấy, Va-li-a đến gặp bác giám đốc rạp xiếc. Bác dẫn em đến chuồng ngựa, chỉ con
ngựa và bảo…
*Kết thúc: Bác giám đốc cười, bảo em…

Đoạn 3:
*Mở đầu: Từ hôm đó, ngày ngày Va-li-a đến làm việc trong chuồng ngựa.
*Diễn biến: Những ngày đầu, Va-li-a rất bỡ ngỡ, có lúc em nản chí. Nhưng…
*Kết thúc: Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa…
Đoạn 4:
*Mở đầu: Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành một diễn viên thực thụ, được biểu diễn trên sân khấu
*Diễn biến: Mỗi lần Va-li-a bước ra trình diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên…
*Kết thúc: Thế là ước mơ thuở nhỏ của Va-li-a đã trở thành sự thật.

a) Trình tự sắp xếp các đoạn văn:
Sắp xếp theo trình tự thời gian.
Nói rõ hơn, việc xảy ra trước thì
kể trước, việc xảy ra sau thì kể
sau.
b) Vai trò của các câu mở đầu
đoạn văn:
Thể hiện sự tiếp nối về thời gian.

Bài 3: Kể lại một câu chuyện em đã học (qua các bài
tập đọc, kể chuyện, tập làm văn) trong đó các sự việc
được sắp xếp theo trình tự thời gian.

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

NGƯỜI ĂN XIN

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

BA LƯỠI RÌU

Bài làm
Có một cậu bé tên là An-đrây-ca chín tuổi sống với mẹ và ông.
Ông cậu đã 96 tuổi rồi nên sức khỏe yếu lắm. Một buổi chiều
nọ, ông nói với mẹ An-đrây-ca: “Bố thấy khó thở lắm!” Mẹ Anđrây-ca liền bảo cậu nhanh chân chạy đi mua thuốc cho ông
uống. An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay. Dọc đường cậu gặp mấy
đứa bạn rủ đá bóng, cậu nhập cuộc ngay. Chơi được một lúc,
chợt nhớ lời mẹ dặn, cậu vội chạy đi mua thuốc rồi mang
nhanh về nhà.
Cậu vừa bước vào phòng ông nằm thì nghe tiếng mẹ cậu khóc
nức nở, cậu hoảng lên. Ông cậu đã qua đời. Cậu nghĩ: “Có lẽ
mình mải chơi bóng, đưa thuốc về chậm mà ông đã chết”. Cậu
ân hận quá, òa lên khóc và kể hết sự việc cho mẹ nghe. Mẹ cậu
an ủi. – Trong việc này, con không có lỗi. Chẳng có ai cứu
được ông cả. Con vừa đi ra khỏi nhà thì ông qua đời. Dù sự thật
là như thế nhưng An-đrây-ca không nghĩ như vậy. Cả đêm ấy,

Tiêu chí đánh giá:
-Câu chuyện của bạn kể đã đúng
nội dung chưa?
- Theo đúng trình tự thời gian
chưa?
- Bạn kể to, rõ ràng chưa?

VẬN DỤNG

Thế nào là phát triển
câu chuyện
theo trình tự thời gian?

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (NẾU CÓ)

…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………