Chào mừng các thầy cô về dự giờ bài giảng

TRƯỜNG THCS NGHIÊM XUYÊN

H

O

Á

H

Ọ

C

8

Bài 33. Điều chế khí hiđro –

Phản ứng thế

Năm học 2019 - 2020 Kiểm tra bài cũ
Dựa vào vốn hiểu biết của mình, em hãy cho biết cách điều chế Hiđro trong công nghiệp và trong thí nghiệm ?
* TRẢ LỜI :

Điều chế khí H2 :

*Trong phòng thí nghiệm : Người ta dùng bình Kíp để điều chế H2 từ axit. *Trong công nghiệp : Người ta điều chế khí H2 từ khí tự nhiên, dầu mỏ, bằng điện phân nước, bằng lò khí than.
_Tiết 50. Bài 33 : _ ĐIỀU CHẾ

KHÍ HIĐRO – PHẢN ỨNG THẾ

MỤC TIÊU BÀI HỌC: _Sau bài này HS phải:_
MỤC TIÊU BÀI HỌC: _Sau bài này HS phải:_
1. Kiến thức: Biết được:
Phương pháp điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm, cách thu khí hiđro bằng cách đẩy nước và đẩy không khí
Phản ứng thế là phản ứng trong đó nguyên tử đơn chất thay thế nguyên tử của nguyên tố khác trong phân tử hợp chất.
2. Kĩ năng:
Quan sát thí nghiệm, hình ảnh... rút ra được nhận xét về phương pháp điều chế và cách thu khí hiđro. Hoạt động của bình Kíp đơn giản.
Viết được PTHH điều chế hiđro từ kim loại (Zn, Fe) và dung dịch axit (HCl, H2SO4 loãng).
Nhận biết phản ứng thế trong các PTHH cụ thể
Tính được thể tích khí hiđro điều chế được ở đkc.
3. Thái độ: Giúp HS có thái độ yêu thích hoc bộ môn hoá học.
I – ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO
*TRONG PHÒNG THÍ NGHIỆM *Thí nghiệm : (Các em xem thí nghiệm của thầy/cô giáo các em trên lớp hoặc phòng thí nghiệm). *_Nguyên liệu : _ *Kim loại : Kẽm, sắt, nhôm, đồng, … *Axit clohiđric, axit sunfuric, … *_Phương pháp : _

Cho kim loại tác dụng với dung dịch axit.
Tiết 50 - Bài 33: ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ

Nhận xét :
*Nhận xét : *Có các bọt khí xuất hiện, mảnh kẽm tan dần. *Đưa que đóm còn tàn đỏ vào đầu ống dẫn khí, khí thoát ra không làm cho than hồng bùng cháy. *Đưa que đóm đang cháy vào đầu ống dẫn khí, khí thoát ra sẽ cháy được trong không khí với ngọn lửa màu xanh nhạt, đó là khí hiđro. *Cô cạn một giọt dung dịch, sẽ được chất rắn màu trắng, đó là kẽm clorua ZnCl2.
Tiết 50 - Bài 33: ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ

Phương trình hóa học :
*Phương trình hóa học :
Tiết 50 - Bài 33: ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ

Có thể điều chế H2 với lượng lượng lớn hơn trong dụng cụ như hình 5.5-Sgk-tr.155 a/b.
*Có thể điều chế H2 với lượng lượng lớn hơn trong dụng cụ như hình 5.5-Sgk-tr.155 a/b. *Đổ dung dịch axit clohiđric loãng vào phễu. *Mở khóa cho dung dịch axit từ phễu chảy xuống lọ và tác dụng với kẽm. *Có thể thu khí hiđro vào ống nghiệm bằng hai cách :

H2 đẩy nước ra khỏi ống nghiệm (a) hoặc đẩy không khí ra khỏi ống nghiệm (b).
Tiết 50 - Bài 33: ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ

Em hãy so sánh ưu, nhược điểm của hai cách thu khí trên ?
Em hãy so sánh ưu, nhược điểm của hai cách thu khí trên ?
Tiết 50 - Bài 33: ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ
Phương pháp

Ưu, thu khí

nhược

điểm của

các cách

Thu khí bằng cách đẩy không khí

Thu khí bằng cách đẩy nước
Ưu điểm
Nhược điểm
Phương pháp

Ưu, thu khí

nhược

điểm của

các cách

Thu khí bằng cách đẩy không khí

Thu khí bằng cách đẩy nước
Ưu điểm

Khí thu được khô, không có lẫn hơi nước

Biết được khi nào khí đầy
Nhược điểm

Không biết được lúc nào khí đầy

Khí thu được bị ẩm, có lẫn hơi nước
* ĐÁP ÁN :

Vì sao chúng ta có thể thí nghiệm thu được khí hiđro bằng phương pháp đẩy nước ?
Vì sao chúng ta có thể thí nghiệm thu được khí hiđro bằng phương pháp đẩy nước ?
* TRẢ LỜI : * Có thể thu khí hiđro bằng phương pháp đẩy nước, vì : *Khí H2 tan rất ít trong nước. *Khí H2 không phản ứng hóa học với nước.
Tiết 50 - Bài 33: ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ

2. TRONG CÔNG NGHỆP :
*Người ta điều chế H2 bằng cách điện phân nước (hình 5.6-Sgk-tr.115) hoặc dùng than khử oxi của H2O trong lò khí than hoặc điều chế H2 từ khí tự nhiên, khí dầu mỏ.

_Thí dụ :_
Tiết 50 - Bài 33: ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ

THIẾT BỊ ĐIỆN PHÂN NƯỚC
THIẾT BỊ ĐIỆN PHÂN NƯỚC
II – PHẢN ỨNG THẾ LÀ GÌ ?
Tiết 50 - Bài 33: ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ

_Zn_

_Cl_

_Cl_

_H_

_H_

Em có nhận xét gì về mô hình phân tử phản ứng trong đoạn băng hình trên ?
Em có nhận xét gì về mô hình phân tử phản ứng trong đoạn băng hình trên ?
* NHẬN XÉT : * Nguyên tử của đơn chất Zn đã thay thế nguyên tử của nguyên tố hiđro trong hợp chất (axit). * Như vậy, ta có định nghĩa về phản ứng thế : *_ Phản ứng thế là phản ứng hóa học giữa đơn chất và hợp chất, trong đó nguyên tử kim loại thay thế nguyên tử của một nguyên tố khác trong hợp chất_
Tiết 50 - Bài 33: ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ

MỘT SỐ BĂNG HÌNH VỀ PHẢN ỨNG THẾ
Tiết 50 - Bài 33: ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - PHẢN ỨNG THẾ

_Fe_

_Cl_

_Cl_

_Cu_
_Fe_

_O_

_O_

_O_

_O_

_S_

_H_

_H_
_O_

_O_

_O_

_O_

_S_

_Fe_

_Cu_

BÀI TẬP CỦNG CỐ
_BÀI 1:_ Nối cột A với cột B :
A

B
4Li + O2  2Li2O

Phản ứng oxi hóa – khử
CaCO3  CaO + CO2

Phản ứng hóa hợp
Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2

Phản ứng phân hủy
H2O + C  H2 + CO

Phản ứng thế
BÀI TẬP CỦNG CỐ
_BÀI 2:_ Trong phòng thí nghiệm có các kim loại kẽm và magie, các dung dịch axit sunfuric loãng và axit clohiđric HCl .
a) Hãy viết các phương trình hoá học của phản ứng để điều chế khí.
b) Muốn điều chế được 1,12 lít khí hiđro (đktc) phải dùng kim loại nào, axit nào để chỉ cần một khối lượng nhỏ nhất ?
BÀI TẬP CỦNG CỐ
_BÀI 3: _Một em học sinh tự làm thí nghiệm ở nhà, cho đinh sắt sạch vào giấm ăn (dung dịch axit axetic CH3COOH).
Thí nghiệm trên và thí nghiệm điều chế hidro trong sách giáo khoa (Bài 33) có những hiện tượng gì khác nhau, em hãy so sánh. Cho biết khí thoát ra là khí gì? Cách nhận biết.
DẶN DÒ

*Về nhà làm khoảng 70% trở lên các bài tập ở trong sách giáo khoa vào vở học. *Đọc và chuẩn bị bài mới.
BÀI HỌC ĐÃ KẾT THÚC TẠI ĐÂY !

BÀI HỌC CỦA CHÚNG TA

ĐÃ KẾT THÚC TẠI ĐÂY !

XIN CHÀO VÀ HẸN GẶP LẠI !