NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊNNĂM HỌC 2014-2015

Thời gian thi: thông báo sau.
Mục đích BDTX: CV số 1216- 7/7/2014.
Nội dung và thời lượng BDTX: Cv 1216:
+ND1: 15t; +ND2: 45t: +ND3: 60t
(phải có nội dung trong quyển BDTX)
Hình thức BDTX, Kế hoạch BDTX: CV 1216
Một số vấn đề về ôn tập và kiểm tra:
ND2: KT thời gian: 90p -> một bài riêng. (Không được sử dụng tài liệu).
*ND1&3: không tập huấn. ND1: KT thời gian 30p ( 1 câu hỏi), ND3 thời gian 60p (mỗi modul 1 câu): chung 1 bài kt tổng thời gian: 90p.-> KT trước. (được sử dụng tài liệu.)
+ Cv 454 (13/9/2014) PGD&ĐT : vv Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GD THCS năm học : 2014-2015.
+ TT 55 (22/11/2011) BGD&ĐT: Ban hành điều lệ hội cha mẹ HS.
-ND2: Kiến thức các môn: Cv 2007 (21/10/2014) : SGD&ĐT: Hướng dẫn nội dung BDTX.
-ND3: Gồm 9 Moddul: 13,14,15,16., 23,24,31,32,33.
Nhằm giáo dục cho học sinh các chuẩn mực xã hội đối với công dân ở mức độ phù hợp với lứa tuổi. Trên cơ sở đó góp phần hình thành những phẩm chất, nhân cách của con người Việt Nam trong giai đoạn hiện nay, phù hợp với xu thế phát triển và tiến bộ của thời đại.
Mục tiêu môn GDCD ở trường THCS:
NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊNNĂM HỌC 2014-2015

I/ Quy định về thời lượng:
Môn GDCD được bố trí 1 tiết/ tuần
Kỳ I: 18 tuần = 18 tiết
Kỳ II: 17 tuần= 17 tiết
Cả năm 35 tuần= 35 tiết
II/ Nội dung và phương pháp khi giảng dạy môn GDCD
Nội dung:
Nội dung giảng dạy phải đảm bảo chuẩn kiến thức trong sách giáo khoa (Mang tính pháp quy).
Phương pháp:
Cần kết hợp sáng tạo các phương pháp truyền thống (Thuyết giảng, vấn đáp, trực quan…) với các phương pháp hiện đại (Động não, thảo luận nhóm, đóng vai, giải quyết các tình huống, giải quyết các vấn đề, dự án…) để phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh;tạo hứng thú học tập cho học sinh. Sử dụng hợp lý hình thức học tập cá nhân, theo nhóm, theo lớp, hình thức dạy trong lớp, ngoài lớp, ngoài trường…
Cần tích hợp một cách hợp lý vào bài học các nội dung cần giáo dục cho học sinh như: trật tự an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường nước sạch, phòng chống HIV/AIDS, ma túy, tệ nạn xã hội…Đặc biệt chú ý tích hợp với các chủ đề trong HĐNGLL. Các chủ điểm giành cho các tháng trong môn HĐNGLL cần được lồng ghép một cách khoa học, sinh động (trọng tâm) nhưng không máy móc… phù hợp với nội dung bài dạy, phù hợp với lứa tuổi học sinh, phù hợp với hoàn cảnh địa phương, của đất nước.
Nội dung tích hợp bắt buộc:
Giáo dục kỹ năng sống(GDKNS) và phổ biến giáo dục pháp luật(GDPL) được hướng dẫn cụ thể trong từng bài của các khối lớp trong phần “ghi chú”.

Hình thức liên hệ: (Thấp và đơn giản nhất). Nội dung liên hệ không liên quan trực tiếp đến kiến thức bài học mà chỉ ở dạng gián tiếp.
Tích hợp bộ phận: Hoạt động nào đó trong bài dạy có liên quan đến kiến thức pháp luật.( tổng12 bài trong chương trình trong đó: lớp 6: 5 bài; lớp 7: 2 bài; lớp 8: 3 bài; lớp 9: 2 bài.
Tích hợp toàn phần: Toàn bộ nội dung bài học hoặc đa phần kiến thức trong nội dung bài học trùng khớp với kiến thức pháp luật. Hoặc hiểu theo nghĩa khác: Toàn bộ các mục trong nội dung bài học đều có thể đưa kiến thức pháp luật vào ( Toàn bộ những bài về pháp luật). Được dạy ở học kỳ II của các khối lớp.
HÌNH THỨC TÍCH HỢP GDPL TRONG MÔN GDCD
Dù tích hợp ở mức độ nào, hình thức nào đi nữa không được làm thay đổi mục tiêu bài học.
Không được gượng ép.
Không làm nặng thêm nội dung bài học.
không làm biến dạng bài dạy đạo đức thành bài dạy pháp luật.
Các ví dụ minh họa phải phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS.
Khi tích hợp GDPL vào bài dạy giáo viên cần dẫn dắt 1 cách tự nhiên. Không nhất thiết phải trích nguyên văn luật đó ở chương bao nhiêu, điều bao nhiêu của luật đến mức chi tiết vì học sinh không thể nhớ được.
NGUYÊN TẮC TÍCH HỢP TRONG MÔN GDCD
YÊU CẦU VỚI GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY MÔN GDCD
Có nghiệp vụ sư phạm vững chắc. nắm vững đối tượng, Say mê với bộ môn GDCD.
Nắm vững tri thức về pháp luật. Cập nhật thường xuyên các văn bản luật liên quan đến bài dạy.
Gương mẫu thực hiện pháp luật.
NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊNNĂM HỌC 2014-2015

ĐỀ THAM KHẢO
Câu 1: Khi dạy bài” Yêu thương con người” đồng chí cần dạy như thế nào để học sinh hiểu: yêu thương con người, biểu hiện yêu thương con người và vì sao phải yêu thương con người ? Từ đó học sinh lấy được ví dụ minh họa.

: Để dạy được bài “ Yêu thương con người” cần:
- Cho học sinh nắm vững khái niệm về lòng yêu thương con người:
+ Là quan tâm giúp đỡ người khác.
+ Làm những điều tốt đẹp.
+ Giúp người khác khi họ gắp khó khăn, họa nạn.
- Từ khái niệm trên cho học sinh tìm hiểu biểu hiện của lòng yêu thương con người: Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ, biết tha thứ, có lòng vị tha, biết hi sinh.
- Vì sao phải yêu thương con người: Ý nghĩa và phẩm chất của yêu thương con người mang lại cho chúng ta:
+ Là phẩm chất đạo đức của yêu thương con người.
+ là truyền thống đạo đức của dân tộc ta.
+ Người có lòng yêu thương con người sẽ được mọi người quý trọng và có cuộc sống thanh thản, hạnh phúc.
- Từ những điều trên học sinh có thể lấy được các ví dụ liên hệ trong cuộc sống về các hành vi biểu hiện lòng yêu thương con người như: Giúp 1 bạn khuyết tật, chăm sóc bố mẹ khi ốm đau, chép bài và giảng bài cho bạn khi bạn bị ốm phải nghỉ học… Qua bài học bồi dưỡng cho học sinh tình yêu con người, đặc biệt là lúc họ gặp họa nạn khó khăn.
Câu 2: Cho tình huống sau: Hằng và Lan ngồi cạnh nhau trong lớp. Một lần, Hằng vô ý làm dây mực ra vở của Lan. Lan nổi cáu, mắng Hằng và cố ý vẩy mực vào áo Hằng( mặc dù Hằng đã xin lỗi Lan).
Nếu gặp tình huống trên đồng chí sẽ giải quyết như thế nào? Thông qua tình huống đó đồng chí giảng giải cho học sinh hiểu về lòng khoan dung và cách rèn luyện lòng khoan dung trong cuộc sống.
Giải quyết tình huống: Trước hết phê bình hành động của Lan vì hành động đó thể hiện sự không độ lượng, khoan dung trong khi Hằng đã xin lỗi vì vô ý làm rơi mực ra vở của Lan. Lúc này GV yêu cầu Lan xin lỗi Hằng. Đồng thời khuyên nhủ các em dù trong bất cứ tình huống nào cũng phải luôn bình tĩnh giải quyết tình huống và phải có cư sử đúng mực.
Thông qua sự việc đó GV giảng giải cho học sinh đức tính khoan dung: Khoan dung có nghĩa rộng là lòng tha thứ. Người có lòng khoan dung luôn tôn trọng và thông cảm với người khác khi họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm.
Khoan dung là đức tính quý báu của con người. Vì vậy chúng ta hãy rèn đức tính đó bằng cách: Luôn sống cởi mở, gần gũi mọi người và cư sử một cách chân thành, rộng lượng, biết tôn trọng và chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen của người khác trên cơ sở những chuẩn mực xã hội
ĐỀ THAM KHẢO:
Câu 1: Thế nào là tôn trọng kỷ luật? Có người cho rằng: thực hiện nếp sống kỷ luật làm con người mất tự do. Đồng chí có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?
Câu 2: Công ước liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời khi nào? Nêu nội dung của từng nhóm quyền?
Câu 3: Ba bạn: Nguyệt, Vân và Thu đi xe đạp trên đường phố vừa qua vạch dừng được một đoạn thì đèn vàng bật sáng. Ba bạn vẫn tiếp tục đạp xe vượt qua ngã tư nhưng vừa đi đến đầu bên kia thì bị chú công an giữ xe lại nói ba bạn đã vi phạm luật an toàn giao thông đường bộ. Cả ba bạn đều cho rằng mình không vi phạm.
a, Theo anh(chị), ba bạn cho rằng mình không vi phạm luật giao thông có đúng không? Vì sao?
b, Luật giao thông đường bộ quy định khi nào người đi xe đạp, xe máy có quyền đi qua đèn vàng.
c, Khi ở ngã ba, ngã tư đường phố, cùng một lúc xuất hiện cả tín hiệu đèn giao thông và hiệu lệnh của cảnh sát thì người tham gia giao thông phải tuân theo những quy định nào.
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN
CÁC THẦY CÔ GIÁO ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE