ĐỀ 7.

I. Đọc - hiểu. Đọc ngữ liệu sau đây
và thực hiện các yêu cầu bên dưới.

BÀN TAY YÊU THƯƠNG
Trong một tiết dạy vẽ, có giáo viên bảo các
em học sinh lớp một vẽ về điều gì làm cho em
thích nhất trong đời.

Cô giáo thầm nghĩ “Rồi các em cũng lại vẽ
những gói quà, những ly kem hoặc những
món đồ chơi, quyển truyện tranh”. Thế
nhưng cô đã hoàn toàn ngạc nhiên trước một
bức tranh lạ của một em học sinh Douglas:
bức tranh vẽ một bàn tay.
Nhưng đây là bàn tay của ai? Cả lớp bị lôi
cuốn bởi một hình ảnh đầy biểu tượng này.
Một em phán đoán:

- “Đó là bàn tay của bác nông dân”.
Một em khác cự lại:
-  “Bàn tay thon thả thế này phải là bàn tay
của một bác sĩ phẫu thuật....”.
Cô giáo đợi cả lớp bớt xôn xao dần rồi mới
hỏi tác giả. Douglas cười ngượng nghịu:
- “Thưa cô, đó là bàn tay của cô ạ!”.

Cô giáo ngẩn ngơ. Cô nhớ lại những phút ra
chơi thường dùng bàn tay để dắt Douglas ra sân,
bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không
đuợc xinh xắn như những đứa trẻ khác, gia cảnh
từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo. Cô chợt hiểu
ra rằng tuy cô vẫn làm điều tương tự với các em
khác, nhưng hóa ra đối với Douglas bàn tay cô lại
mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu
thương.
(Mai Hương, Vĩnh Thắng – Quà tặng cuộc sống)

Câu 1: Xác định PTBĐ chính của ngữ liệu.
- Tự sự.
Câu 2: Xác định và gọi tên thành phần biệt
lập được sử dụng trong câu: “Thưa cô, đó là
bàn tay của cô ạ!”
- Thưa cô (thành phần gọi đáp)

Câu 3: Xác định và gọi tên một phép liên kết có
__ (giáo) ngẩn ngơ. (2) Cô
__ nhớ lại
trong đoạn “(1) Cô
những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt
______ ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật,
Douglas
khuôn mặt không đuợc xinh xắn như những đứa
trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt
__ chợt hiểu ra rằng tuy cô vẫn làm
nghèo. (3) Cô
điều tương tự với các em khác, nhưng hóa ra đối
______ bàn tay cô lại mang ý nghĩa sâu xa,
với Douglas
một biểu tượng của tình yêu thương. Phép lặp

Câu 4. Thông điệp của văn bản trên là gì?
- Tình yêu thương, sự đồng cảm, giúp đỡ
trong cuộc sống bắt nguồn từ những điều rất
đỗi bình thường nhưng có ý nghĩa vô cùng to
lớn. Tình yêu thương khi xuất phát từ tấm
lòng chân thành, không toan tính sẽ giúp mọi
người xích lại gần nhau hơn, mang lại nghị
lực sống, giúp họ vươn lên, vượt qua những
bất hạnh trong cuộc đời.

Câu 5: Nếu được cô giáo yêu cầu vẽ một điều mà
em thích nhất thì em sẽ vẽ gì? Vì sao? (viết 5 – 7
dòng)
- Các em lựa chọn điều mình thích vẽ nhất và lí
giải sao cho hợp lí.
II. Tạo lập văn bản
Câu 1.

II. Tạo lập văn bản
Câu 1. Từ hình ảnh bàn tay cô giáo trong văn
bản phần đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn
nghị luận (khoảng 200 chữ) bày tỏ những suy
nghĩ của bản thân về mối quan hệ giữa thầy
cô và học sinh trong xã hội hiện nay.
Gợi ý tham khảo.

a. Nêu vấn đề: Mối guan hệ thầy và học trò là
mối quan hệ giữa người dạy và người học. Đây
là mối quan hệ có sự gắn bó mật thiết với nhau.
b. Bàn luận vấn đề
- Mối quan hệ thầy trò là mối quan hệ đẹp đẽ,
tôn trọng nhau: “Nhất tự vi sư/ Bán tự vi sư”.
Tôn trọng người dạy là một đạo lí bất biến
trong xã hội Việt Nam. Người thầy luôn là
người được cả xã hội tôn kính, kính trọng.

- Thực trạng mối quan hệ giữa thầy và học sinh
trong xã hội hiện đại:
+ Mối quan hệ giữa thầy và trò đã có sự cởi mở,
gần gũi hơn.
+ Bên cạnh đó, mối quan hệ giữ người thầy và học
sinh cũng có nhiều vấn đề đáng lo ngại:
ͼ Học sinh có thái độ vô lễ, có hành động bạo lực
với thầy cô giáo. Mối quan hệ thân thiết thái quá
đã dẫn đến sự suồng sã, mất đi tính mô phạm vốn
có (dẫn chứng)

ͼ Người thầy cũng có những hành động không
đẹp, đáng lên án, hành hung học sinh, (dẫn
chứng)
 Đây quả thực là thực trạng đáng buồn và đáng
lo ngại của nền giáo dục nước ta.
- Nguyên nhân của thực trạng đáng buồn trên:
+ Nền kinh tế thị trường.
+ Sự sa sút trong đạo đức, lối sống.
+ Phụ huynh nuông chiều con cái.
+ …..

- Giải pháp: Để mối quan hệ giữa người thầy
và học trò trở nên tốt đẹp hơn thì bản thân
người thầy phải làm hết trách nhiệm của
mình, thực hiện đúng bổn thận, giữ đúng tôn
ti trật tự. Bản thân người học cần tôn trọng,
biết ơn những người dạy mình, có thái độ
ứng xử đúng đắn. Phụ huynh cần phối hợp
với nhà trường để giáo dục các em toàn diện.
- Liên hệ bản thân.

Câu 2. Suy nghĩ về đời sống tình cảm gia
đình trong chiến tranh qua Chiếc lược ngà
của Nguyễn Quang Sáng.
Hướng dẫn học tập
- Đọc lại tài liệu gợi ý câu 2.II (Đề 7)
- Làm hoàn chỉnh phần II: Tạo lập văn bản.
- Tìm hiểu phần gợi ý của đề 8.