Trò chơi “Hình
Chọn hình ảnh

ảnh kể chuyện”
mà em thích

nhất, hãy tưởng
tượng và kể ra
một câu chuyện
của riêng mình.

NÓI VÀ
NGHE:

KỂ MỘT CÂU CHUYỆN
TƯỞNG TƯỢNG

Dựa vào nội dung bốn
bước kể chuyện tưởng
tượng (trong SGK), vẽ sơ
đồ tóm tắt từ khoá trong
các bước này.

BƯỚC 1

Bước 3
Xác định đề tài,
người nghe, thời
gian, không gian
kể chuyện.

Bước 2
Tìm ý, lập dàn ý

Luyện tập,
trình bày

Bước 4
Trao đổi,
đánh giá

1. Xác định đề tài, người nghe,
thời gian, không gian kể chuyện
CÙNG THỂ HIỆN TÀI NĂNG
- Hình thức: chia làm 4 nhóm,
thảo luận để hoàn thành PHT phân
tích các yếu tố ảnh
hưởng tới sức thu hút, hấp dẫn
trong phần kể chuyện tưởng tượng
- Thời gian: thảo luận (5 phút),
trình bày (3 phút)

1. Xác định đề tài, người nghe, thời gian,
không gian kể chuyện
Phiếu học tập số 1
Câu hỏi đặt ra

Câu trả lời của tôi

Đề tài của truyện kể là gì?

….

Đề tài truyện có phù hợp với người nghe hay không?

….

Người nhe có đặc điểm tâm lí, lứa tuổi, sở thích như thế nào? ….
Thời gian kể trong bao lâu?

….

Câu chuyện được kể ở đâu?

….

Cần chuẩn bị gì để thu hút người nghe trong không gian đó?

…..

– Đề tài: Quyết định nội dung và định hướng của
câu chuyện; đề tài cần lôi cuốn, độc đáo, phù hợp
với sở thích, nhu cầu của người nghe.
– Người nghe: Ảnh hưởng đến quá trình người kể
điều chỉnh cách kể, ngôn ngữ, chi tiết cho phù hợp
với tâm lí lứa tuổi và gây hứng thú cho người nghe.
– Không gian kể chuyện: Cần tìm hiểu để trang trí,
bố trí đạo cụ, xác định vị trí đứng của người kể
chuyện,…
– Thời gian kể chuyện: Cần đủ dài để phát triển nội
dung cốt truyện nhưng nếu dài quá sẽ khiến người
nghe mất tập trung. Người kể cũng cần tạo nhịp độ
kể phù hợp, lôi cuốn.

2. Tìm ý, lập dàn ý
Có 4 nhóm, mỗi nhóm lựa chọn bài viết xuất sắc nhất của thành viên trong nhóm
mình, hoàn thành sơ đồ tóm tắt truyện vào PHT. Sau đó các nhóm cử ra 5 thành
viên lần lượt lên bảng viết theo sơ đồ, học sinh thứ nhất viết xong đưa phấn cho
học sinh thứ 2 (mỗi học sinh chỉ được viết 1 ý). Trong vòng 4 phút nhóm nào
hoàn thành trước thì nhóm đó thắng.

2. Tìm ý, lập dàn ý
Mở đầu truyện

Diễn biến truyện

Kết thúc truyện

Bối cảnh (không
gian, thời gian)

Sự kiện 1
- Các chi tiết
- Chi tiết tiêu
biểu (nếu có)

Giải pháp kết
thúc truyện

Nhân vật, tình
huống

Sự kiện 1
- Các chi tiết
- Chi tiết tiêu
biểu (nếu có)

Tình cảm dành
cho nhân vật
chính

……

3. Luyện tập, trình bày
GÓC CHIA SẺ

- Vì sao chúng ta cần luyện tập trình bày
trước khi kể chuyện trên lớp?
- Hãy chia sẻ một bài học kinh nghiệm rút ra
sau quá trình luyện tập kể chuyện ở nhà
của em.

(1) Việc luyện tập, trình bày kể một câu chuyện
tưởng tượng sẽ tạo nên một số tác dụng sau
cho bài nói:
– Giúp người kể tự tin, làm chủ phần kể chuyện sáng
tạo của mình vì đã được luyện tập, rút kinh nghiệm
trước đó.
– Giúp người kể biết lựa chọn những sự kiện, chi tiết,
lời thoại cần nhấn mạnh để tạo sức
thu hút, hấp dẫn cho câu chuyện kể.
– Giúp người kể điều chỉnh giọng nói, cảm xúc trong
khi nói để phù hợp với diễn biến
câu chuyện và tâm lí của các nhân vật, nhờ vào quá
trình đã tập luyện trước đó.
– Giúp người kể dự kiến được những câu hỏi, phản hồi
của người nghe để đưa ra câu trả lời phù hợp.

(2) Kinh nghiệm rút ra sau quá trình thực
hành kể chuyện:
– Cần kiểm soát thời gian, tốc độ kể.
– Cần học cách nhập vai nhân vật chính, các
nhân vật phụ trong các đoạn đối thoại.
– Cần phối hợp phần nói với ngôn ngữ cơ thể
(động tác tay, ánh mắt để kết nối với người
nghe, mỉm cười khi bắt đầu và kết thúc,…).

4. Trao đổi, đánh giá
Kỹ thuật: 3 – 2 - 1
(3 điều hài lòng, 2
điều cần thay đổi,
1góp ý, đề nghị)

PHIẾU PHẢN HỒI
Ba điều • Về nội dung câu chuyện kể (bối cảnh, nhân vật, sự chi tiết, thông
hài lòng điệp,...)
• Về cách thức kể chuyện (giọng nói, ngữ điệu, sự tạo,..)
• Về sự chuẩn bị, sử dụng đạo cụ khi kể
Hai điều • Về nội dung câu chuyện kể (bối cảnh, nhân vật, sự chi tiết, thông
cần thay điệp,...)
đổi

• Về cách thức kể chuyện (giọng nói, ngữ điệu, sự tạo,..)
• Về sự chuẩn bị, sử dụng đạo cụ khi kể 

Một góp • Về nội dung câu chuyện kể (bối cảnh, nhân vật, sự chi tiết, thông
ý, đề

điệp,...)

Thiết kế album hình ảnh một câu chuyện mà
em yêu thích nhất trong các câu chuyện
được nghe các bạn kể ở lớp. Có thể dùng một
số công cụ cho phép chỉnh sửa hình ảnh
như: Canva, Photoshop,… Sau khi hoàn thành tải
các album hình ảnh lên nhóm Zalo hay Facebook của
lớp để tất cả HS và GV đều có thể xem và bình luận,
album nào nhận được nhiều tim/ like nhất thì chiến
thắng.

Thank
you!