XIN CHÀO QUÝ
THẦY CÔ VÀ CÁC
EM HỌC SINH
THÂN MẾN!

CHÂNTRỜISÁNGTẠO
BÀI 2: SỐNG CÙNG KÍ ỨC CỦA CỘNG ĐỒNG (SỬ
THI)

NÓI VÀ NGHE
THUYẾT TRÌNH VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI
CÓ KẾT HỢP SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN GIAO TIẾP PHI NGÔN
NGỮ
Mục tiêu: Biết thuyết trình về một vấn đề
xã hội, sử dụng kết hợp phương tiện ngôn
ngữ với các phương tiện giao tiếp phi ngôn
ngữ.

KHỞIĐỘNG

Việc giao tiếp của
chúng ta có cần
sử dụng đến
ngôn ngữ hay
không?

KHỞIĐỘNG
Việc giao tiếp của chúng ta thường cần sử
dụng đến ngôn ngữ. Tuy nhiên, trong một số
trường hợp, chúng ta chỉ cần sử dụng phương
tiện giao tiếp phi ngôn ngữ và một số trường
hợp, chúng ta cần sử dụng kết hợp cả ngôn
ngữ và phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.
Hôm nay chúng ta sẽ cùng thực hành Nói và
nghe: Thuyết trình về một vấn đề xã hội
có kết hợp sử dụng phương tiện giao tiếp
phi ngôn ngữ.

HÌNHTHÀNHKIẾNTHỨC

I

Xác định các bước nói và
nghe

II

Thực hành nói và nghe

I. Xác định các bước nói và nghe
Bước 3:
Trao đổi, đánh giá

Bước 1:
Chuẩn bị nói

- Xác định đề tài

- Trao đổi trong vai trò

- Xác định mục đích nói, đối

người nói, người nghe

tượng người nghe, không gian
và thời gian nói
- Tìm ý, lập dàn ý
- Luyện tập

Bước 2:
Trình bày bài nói

- Đánh giá

Bước 1: Chuẩn bị nói
- Xác định đề tài
- Tìm ý, lập dàn ý

- Xác định mục đích nói,
đối tượng người nghe,
không gian và thời gian
nói

+ Tìm những câu mở đầu, kết
thúc bài nói phù hợp

- Luyện tập

+ Sử dụng công cụ hỗ trợ như: bảng tóm tắt các ý,

+ Tập phát âm to, rõ ràng.

chuẩn bị tìm hình ảnh, video, sơ đồ, bảng biểu …

+ Tập điều chỉnh cao độ,

+ Dự kiến trước một số điểm nghi vấn, băn khoăn, thắc
mắc mà người nghe có thể nêu lên

nhịp độ, tập biểu cảm.

Bước 2: Trình bày bài nói
- Sử dụng một số kĩ thuật nói
như dựa vào phần tóm tắt ý
đã chuẩn bị từ trước, sử
dụng những tờ giấy nhỏ để

- Ghi chú ngắn gọn, súc tích
nội dung nói dưới dạng từ,
cụm từ,...

viết.

- Phát huy sự hỗ trợ của các
phương tiện nghe, nhìn trong

- Chọn vị trí đứng thuận

khi thực hiện bài nói, nếu có

lợi cho việc giao lưu,

điều kiện.

tiếp cận khán, thính giả.

Bước 3: Trao đổi, đánh giá
- Trao đổi:
+ Trong vai trò người nói:
Biết lắng nghe và ghi chép
những câu hỏi hoặc ý kiến góp
ý của các bạn về nội dung,
hình thức bài trình bày; giải
thích và làm rõ ý kiến

+ Trong vai trò người nghe:
Biết lắng nghe bài trình bày của
bạn mình, biết nêu câu hỏi hoặc
ý kiến góp ý về nội dung, hình
thức của bài; yêu cầu người nói
giải thích và làm rõ những điều
mình ý kiến

Bước 3: Trao đổi, đánh giá
-

Đánh giá: Đánh giá theo các tiêu chí cơ bản:
+ Mức độ đáp ứng yêu cầu
về nội dung;

+ Cách diễn đạt, giọng điệu;

+ Tập đánh giá bài nói
từ cả vai trò người nói
lẫn vai trò người
nghe;
+ Biết sử dụng bảng kiểm

+ Cách sử dụng phương
tiện giao tiếp phi ngôn ngữ;

(SGK) để đánh giá bài nói.

II.Thựchànhnóivànghe
Học sinh trình bày sản phẩm
của mình

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Học sinh làm
việc theo cặp,
luyện tập nói
và nghe.

- Mời học sinh lên
bảng trình bày,
đánh giá

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Học sinh về nhà tập thực
hành nói và nghe về vấn
đề xã hội có kết hợp sử
dụng phương tiện giao
tiếp phi ngôn ngữ trong
buổi sinh hoạt lớp.

CHÚC MỘT NGÀY
TỐT LÀNH