Kể tên một tấm gương hiếu học hoặc
nói những điều mà em biết về người
đó?
Trong việc học, ai là người truyền cảm
hứng cho em nhiều nhất?

- Đọc thành tiếng: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu
chuyện Tinh thần học tập của nhà Phi-Lít. Biết đọc diễn
cảm với giọng điệu ca ngợi, khâm phục tinh thần học tập
của nhà Phi-Lít, đọc đúng lời thoại của các nhân vật trong
câu chuyện.
- Đọc hiểu: Hiểu được nội dung câu chuyện, nhớ các tình tiết
cơ bản của truyện, biết nhận xét, đánh giá về các nhân vật
trong câu chuyện. Hiểu điều tác giả muốn nói qua toàn bộ
nội dung câu chuyện: Câu chuyện thể hiện tinh thần học tập
của nhà Phi-Lít học mọi lúc, mọi nơi, mọi thứ, tìm đến cuội
nguồn của vấn đề.

Em nhìn thấy gì trong bức tranh trên?

Phi-lít sinh ra và lớn lên trong một thị trấn nhỏ cùng b ố m ẹ và anh trai. C ậu bé r ất ham h ọc h ỏi. C ậu hăng
say nghiền ngẫm mọi cuốn sách hay tờ báo mình có được. Cậu luôn tập trung l ắng nghe m ọi ng ười trong th ị
trấn chuyện trò để biết được thế giới bên ngoài. Phi-lít được như vậy là nhờ cách giáo dục c ủa cha.
Cha Phi-lít luôn cho rằng, điều đáng buồn nhất là cả ngày không h ọc được thứ gì. Vì v ậy, đ ể gi ữ gìn và phát
huy tinh thần học tập cho cả gia đình, ông yêu cầu mỗi ngày ai cũng phải h ọc được ki ến th ức m ới, r ồi trao đ ổi
với nhau sau bữa tối. Chẳng hạn một hôm, như thường lệ, cha Phi-lít nói:
– Phi-lít, hãy cho cha biết hôm nay con học được gì mới.
– Con biết được dân số Nê-pan là bao nhiêu. – Phi-lít dáp.
– Dân số của Nê-pan à? Ừ, tốt lắm! – Cha cậu nói.
Sau đó, cha quay sang hỏi mẹ:
– Mẹ nó có biết dân số của Nê-pan là bao nhiêu không?
Mẹ cậu cười, hỏi lại:
– Nê-pan ư? Nó ở đâu nhỉ?
– Phi-lít! – Cha nói. – Con mang bản đồ thế giới ra đây, chúng ta cùng xem v ị trí đ ịa lí c ủa Nê-pan nhé!
Tấm bản đồ được trải ra nền nhà. Cả nhà xúm lại tìm xem Nê-pan ở đâu.
Thời thơ ấu, Phi-lít chưa thấy được lợi ích của phương pháp học tập đó. Sau này, Phi-lít thi đỗ đại học. Cậu
theo học một số vị giáo sư nổi tiếng. Điều khiến cậu thấy thú vị là có nh ững ki ến th ức các giáo s ư d ạy khá
giống với thứ cha từng yêu cầu cậu học, chỉ là phát triển hơn lên mà thôi.
(Theo Trương Cần)

Đoạn 1: từ đầu đến giáo dục của cha.
Đoạn 2: tiếp theo cho đến tìm xem Nê-pan ở
đâu.
Đoạn 3: Phần còn lại.

thị
trấn

Phi-Lít
Nê-pan

chuyện trò

vị trí

Vì vậy,/ để giữ gìn và phát huy tinh
thần học tập cho cả gia đình,/ ông yêu
cầu mỗi ngày/ ai cũng phải học được
kiến thức mới,/ rồi trao đổi với nhau
sau bữa tối.//

Yêu cầu

Tiêu chí đánh giá

Phân công đọc theo đoạn.

1. Đọc đúng.

Tất cả thành viên đều đọc.

2. Đọc to rõ.

Giải nghĩa từ cùng nhau.

3. Ngắt nghỉ đúng chỗ.

Tiêu chí đánh giá
1. Đọc đúng.
2. Đọc to rõ.
3. Ngắt nghỉ đúng chỗ.

1. Ở đoạn mở đầu của
câu chuyện, Phi-lít được
giới thiệu như thế nào?

Phi-lít sinh ra trong một thị trấn
nhỏ sống cùng bố mẹ và anh trai
có sở thích là thích đọc sách, thích
nắm bắt thông tin từ mọi người;
Có tố chất hăng say, nghiền ngẫm
luôn tập trung lắng nghe, học hỏi.

Trả lời
câu
hỏi
2. Cha Phi-lít yêu cầu

cả gia đình làm gì mỗi
ngày? Vì sao?

Cha phi-lít yêu cầu mỗi ngày cả gia đình đều
phải học được kiến thức mới, sau đó sẽ trao
đổi vào sau bữa tối. Ông làm vậy bởi ông cho
rằng điều đáng buồn nhất là cả ngày không
học được gì, ông mong cả gia đình đều phát
huy tinh thần học tập,...

3. Em có nhận xét
gì về việc cả gia
đình Phi-lít xúm lại
xem bản đồ thế
giới?

Cả gia đình Phi-lít đều rất
quan tâm đến việc học,
rất thích học,... cách học
của nhà Phi-lít cho thấy
mọi kiến thức đều phải
được kiểm tra, trao đổi,
tìm hiểu thật kĩ lưỡng, cụ
thể.

4. Phương pháp
học tập của gia
đình mang lại lợi
ích gì cho Phi-lít?

VD: Phương pháp đó
giúp cho Phi-lít biết
được nhiều kiến thức
mới mỗi ngày, phát
triển trí tuệ của mình,
…

5. Em muốn điều chỉnh
những gì về cách học của
mình sau khi đọc câu
chuyện Tinh thần học
tập của nhà Phi-lít?

Sau khi đọc câu chuyện Tinh thần
học tập của nhà Phi-lít, em muốn
điều chỉnh cách học của mình:
– Chăm chỉ tìm kiếm những thông
tin, kiến thức mới mỗi ngày;
– Cùng chia sẻ kiến thức mới học
được cho các thành viên trong gia
đình;
– Lắng nghe những câu chuyện, tin
tức thời sự có ở xung quanh mình,
trong nước và tin tức quốc tế
thường xuyên.

Nội dung chính của bài đọc là gì?
Qua bài đọc ta hiểu được nhờ phương
pháp học tập của gia đình đã mang lại cho
Phi-lít nhiều điều tốt đẹp: luôn hào hứng
với việc học, thi đỗ đại học, dễ dàng thích
nghi với phương pháp học tập này ở một
cấp học cao hơn.

Phi-lít sinh ra và lớn lên trong một thị trấn nhỏ cùng b ố m ẹ và anh trai. C ậu bé r ất ham h ọc h ỏi. C ậu hăng
say nghiền ngẫm mọi cuốn sách hay tờ báo mình có được. Cậu luôn tập trung l ắng nghe m ọi ng ười trong th ị
trấn chuyện trò để biết được thế giới bên ngoài. Phi-lít được như vậy là nhờ cách giáo dục c ủa cha.
Cha Phi-lít luôn cho rằng, điều đáng buồn nhất là cả ngày không h ọc được thứ gì. Vì v ậy, đ ể gi ữ gìn và phát
huy tinh thần học tập cho cả gia đình, ông yêu cầu mỗi ngày ai cũng phải h ọc được ki ến th ức m ới, r ồi trao đ ổi
với nhau sau bữa tối. Chẳng hạn một hôm, như thường lệ, cha Phi-lít nói:
– Phi-lít, hãy cho cha biết hôm nay con học được gì mới.
– Con biết được dân số Nê-pan là bao nhiêu. – Phi-lít dáp.
– Dân số của Nê-pan à? Ừ, tốt lắm! – Cha cậu nói.
Sau đó, cha quay sang hỏi mẹ:
– Mẹ nó có biết dân số của Nê-pan là bao nhiêu không?
Mẹ cậu cười, hỏi lại:
– Nê-pan ư? Nó ở đâu nhỉ?
– Phi-lít! – Cha nói. – Con mang bản đồ thế giới ra đây, chúng ta cùng xem v ị trí đ ịa lí c ủa Nê-pan nhé!
Tấm bản đồ được trải ra nền nhà. Cả nhà xúm lại tìm xem Nê-pan ở đâu.
Thời thơ ấu, Phi-lít chưa thấy được lợi ích của phương pháp học tập đó. Sau này, Phi-lít thi đỗ đại học. Cậu
theo học một số vị giáo sư nổi tiếng. Điều khiến cậu thấy thú vị là có nh ững ki ến th ức các giáo s ư d ạy khá
giống với thứ cha từng yêu cầu cậu học, chỉ là phát triển hơn lên mà thôi.
(Theo Trương Cần)

1. Tìm đại từ xưng hô trong đoạn sau và cho biết
chúng được dùng để chỉ ai.

+ Đại từ xưng hô là con và chúng ta.
Từ con dùng để chỉ phi-lít, từ chúng ta dùng để
chỉ Phi-lít và bố của mình.

2. Chọn từ thích hợp thay cho bông hoa.
kiến thức

trí thức

trí nhớ

a)

là người chuyên làm việc trí óc và có tri thức chuyên môn.

b)

là những hiểu biết do tìm hiểu, học tập mà có được.

c)
là khả năng giữ lại và tái hiện ra trong trí óc những điều đã biết, đã
trải qua.

- Đọc và trả lời câu hỏi trong bài đọc
Chuẩn bị bài sau